談小提琴的練習(xí)方法

宋玉金

小提琴難學(xué)難教的問(wèn)題,每個(gè)學(xué)過(guò)小提琴的人和小提琴任教老師都深有體會(huì):有過(guò)煩惱、枯燥、乏味、頭痛的感受。我自己也曾經(jīng)吃過(guò)不少苦、流過(guò)不少汗、走過(guò)不少?gòu)澛贰み^(guò)老師不少訓(xùn)斥,通過(guò)幾十年的劇團(tuán)樂(lè)隊(duì)和舞臺(tái)演奏、獨(dú)奏的實(shí)踐積累,再加上十幾年的小提琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我從教學(xué)這個(gè)角度,總結(jié)了以下幾點(diǎn)關(guān)于小提琴練習(xí)的方法。

一 練習(xí)方法

我們先談一下所謂“練習(xí)”,也就是說(shuō)一個(gè)初學(xué)者從“不會(huì)”到“會(huì)”拉奏一連串音符的這個(gè)過(guò)程。通過(guò)反復(fù)練習(xí),從心理上講,學(xué)生第一次拉一串生疏的音符時(shí),看到的每個(gè)音符其聲音高低、時(shí)值的長(zhǎng)短都會(huì)在他們心中留下深刻的印象,這些印象會(huì)促使手指手腕或手臂作出相互之間可以截然分開(kāi)的一些動(dòng)作。當(dāng)這一連串的音符經(jīng)過(guò)反復(fù)拉奏以后,只憑記憶就可以把這一連串的音符自動(dòng)地拉奏出來(lái)。

因此,從不會(huì)到會(huì)并且能拉奏一連串音符的過(guò)程也就是從有意識(shí)動(dòng)作到下意識(shí)動(dòng)作的變化過(guò)程。這個(gè)過(guò)程的培養(yǎng),在小提琴技巧運(yùn)用上很重要,特別對(duì)獨(dú)奏者更為重要。因?yàn)?演奏者的演奏動(dòng)作越是出于下意識(shí),他的技巧越有把握。

再說(shuō)方法,當(dāng)我們演奏貝多芬小提琴協(xié)奏曲這樣一部作品時(shí),需要兩只手做數(shù)千個(gè)下意識(shí)的演奏動(dòng)作,我們必須用方法盡可能地把繁重工作中的各個(gè)組成部分簡(jiǎn)易化,最有用處的動(dòng)作總是表現(xiàn)為最好的指法和弓法,也就是最能節(jié)省力量的方法。因此,選擇最好的指法和弓法是我們練習(xí)中的主要目的之一。

二 反復(fù)的練習(xí)

為了使學(xué)生從心理上和技巧上都能掌握某一連串的音符,必須反復(fù)練習(xí)。反復(fù)練習(xí)必須掌握正確的方法,我每次給學(xué)生上課都會(huì)講這個(gè)問(wèn)題,正確的方法很重要,如果方法不對(duì),你苦練一百遍也沒(méi)用,方法對(duì)了,練一遍也比一百遍好。還有些演奏者認(rèn)為,為了能拉會(huì)一段音樂(lè)拼命有目的地練習(xí)和不斷地重復(fù)這段音樂(lè),這是一個(gè)致命的錯(cuò)誤。雖然反復(fù)練習(xí)是必要的,它有好處也有害處,但總是重復(fù)一段音樂(lè)事實(shí)上并無(wú)助于音樂(lè)的表現(xiàn)。如果長(zhǎng)時(shí)間地連續(xù)練習(xí)技巧困難部分使演奏者不能享受到演奏音樂(lè)的真正快樂(lè),從而產(chǎn)生厭煩情緒。因此,習(xí)慣性的、不加思考的、不停的、機(jī)械性的反復(fù)練習(xí)一定會(huì)破壞演奏者對(duì)音樂(lè)的感受能力;同時(shí)也會(huì)失去演奏者的獨(dú)特風(fēng)格。在重復(fù)練習(xí)中還有一個(gè)需要注意的問(wèn)題:必須檢查重復(fù)練習(xí)中的一系列動(dòng)作是否正確,一定要在保證動(dòng)作完全正確之后才能進(jìn)行練習(xí)。

三 健全的練習(xí)法

健全的練習(xí)法是學(xué)習(xí)演奏小提琴必須遵循的原則。雖然我們不可避免地必須把機(jī)械的技術(shù)練習(xí)重復(fù)一定的遍數(shù),但只要按照正確的方法去練習(xí),演奏情緒就不會(huì)受到破壞,而仍能享受到音樂(lè)給我們的快樂(lè)。

總結(jié)前面所講的,健全的練習(xí)方法應(yīng)考慮以下三個(gè)原則:

1、 找出最放松的動(dòng)作,表現(xiàn)最合理的指法和正確的弓法。

2、 把有意識(shí)的動(dòng)作變成下意識(shí)的動(dòng)作。

3、 根據(jù)上述原則進(jìn)行練習(xí),同時(shí)還無(wú)損于演奏者的風(fēng)格。

過(guò)分延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間,過(guò)多地練習(xí)個(gè)別技巧部分,以及偏愛(ài)枯燥乏味的練習(xí)曲等都是錯(cuò)誤的,其產(chǎn)生的原因在于錯(cuò)誤地認(rèn)為:要想達(dá)到一定程度的熟練,首先需要較長(zhǎng)的練習(xí)時(shí)間,而這些時(shí)間越是連續(xù)不斷,越能迅速達(dá)到目的。事實(shí)恰好相反,正好像我們吃東西只有一小塊一小塊地吃下去腸胃才能消化一樣,我們的“精神”也不能消化太大塊的東西。每天練十分鐘,連續(xù)練習(xí)15天肯定要比一天練四小時(shí)一共練五天要好;每種技巧都應(yīng)該經(jīng)常地練習(xí),但是每次都要少練。所以,我現(xiàn)在上課是根據(jù)目前學(xué)校的形式來(lái)要求小提琴學(xué)生。家長(zhǎng)們常說(shuō)的一句話:“學(xué)校課程多,作業(yè)多,孩子們根本沒(méi)有時(shí)間練琴?！本瓦@一實(shí)際情況,我要求學(xué)生中午放學(xué)回家抓緊時(shí)間練半小時(shí),下午放學(xué)回家先練半小時(shí)再吃晚飯和做作業(yè)。這一規(guī)定使學(xué)生們一天分兩次就能練上一個(gè)小時(shí)琴,只要每天認(rèn)真地練一個(gè)小時(shí),完成小提琴作業(yè)也能基本達(dá)到要求。當(dāng)然這一要求只是針對(duì)業(yè)余教學(xué),專業(yè)院校一個(gè)小時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

四 正確的練習(xí)時(shí)間分配

我認(rèn)為最好的練習(xí)時(shí)間分配方法如下(假設(shè)每天有四小時(shí)練習(xí)):

1、 練一小時(shí)的一般技巧。結(jié)合各種方法練習(xí)“各類音階表”再加上其它練習(xí),并著重練掌握得最差的那方面技巧。

2、 練一個(gè)半小時(shí)的應(yīng)用技巧。

3、 練一個(gè)半小時(shí)的純音樂(lè)。如可能,加上鋼琴伴奏。

練習(xí)的順序,應(yīng)該在精力最充沛時(shí)練習(xí)一般技巧,因?yàn)檫@種練習(xí)單調(diào)乏味,因此在每天剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候最適宜。練完一般技巧后應(yīng)接著練習(xí)應(yīng)用技巧,最后才投身于音樂(lè)的藝術(shù)作品。我認(rèn)為,在練習(xí)的時(shí)間中拿出相當(dāng)多的時(shí)間來(lái)練習(xí)娛樂(lè)性的演奏是絕對(duì)必要的,這能提高學(xué)生的興趣。因此,我結(jié)合教學(xué)的程度特意安排一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的樂(lè)曲來(lái)配合教學(xué),成績(jī)是顯著的,學(xué)生進(jìn)步很快。

(作者單位:郴州市歌劇團(tuán))

責(zé)任編輯:楊建