后高考時(shí)代話留學(xué)：人生抉擇，盡在掌握

博　勒

當(dāng)一年一度的高考硝煙散盡，幾家歡喜幾家愁的場(chǎng)景又是年復(fù)一年的上演。很多經(jīng)濟(jì)稍好的家庭就會(huì)考慮把沒(méi)考上重點(diǎn)大學(xué)或者沒(méi)考上大學(xué)的子女送到國(guó)外念名牌大學(xué)，這其實(shí)是走進(jìn)了把留學(xué)當(dāng)做“退路”而不是“出路”的誤區(qū)。

留學(xué)應(yīng)該是一個(gè)向上的階梯，是給予孩子獲取更優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)，它絕對(duì)不是考不上國(guó)內(nèi)好大學(xué)的退路。國(guó)外真正的名校除了托福、雅思成績(jī)要求較高以外，還會(huì)對(duì)學(xué)生的各方面綜合素質(zhì)進(jìn)行考量。相對(duì)中國(guó)高校的“嚴(yán)進(jìn)寬出”，國(guó)外高校的學(xué)生在校期間，平時(shí)測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、論文寫(xiě)作、最終考試等等都有嚴(yán)格要求，能順利畢業(yè)絕對(duì)不是輕松的事情，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)能力和綜合能力等都有更高的要求，因此，那種“成績(jī)差的學(xué)生才出國(guó)的想法”是十分片面的。留學(xué)應(yīng)該是一種深思熟慮并提早做好周密準(zhǔn)備的行為，對(duì)自己選擇什么時(shí)機(jī)留學(xué)、到哪個(gè)國(guó)家，選擇哪所院校和專(zhuān)業(yè)等，一定要綜合自己人生規(guī)劃，興趣特長(zhǎng)，發(fā)展方向，家庭經(jīng)濟(jì)條件等要素，做出理性的判斷和抉擇。

抉擇之一：選擇專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)——出國(guó)留學(xué)的安全路徑

由于出國(guó)留學(xué)對(duì)于孩子一生的成長(zhǎng)發(fā)展有著舉足輕重的作用，需要審慎；同時(shí)辦理出國(guó)留學(xué)是一項(xiàng)龐大、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，周期長(zhǎng)，環(huán)節(jié)多，內(nèi)涵豐富，家長(zhǎng)和孩子在面臨著種種困惑和選擇的時(shí)候，往往傾向求助于富有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)型留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

正規(guī)的留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)有權(quán)威留學(xué)顧問(wèn)一對(duì)一針對(duì)性的服務(wù)，幫助學(xué)生做科學(xué)、專(zhuān)業(yè)、細(xì)致的留學(xué)規(guī)劃。高考過(guò)后，很多高中生即將加入留學(xué)大軍之中，高中畢業(yè)生正是出國(guó)留學(xué)的黃金年齡，學(xué)生在這個(gè)階段學(xué)習(xí)能力和接受能力都很強(qiáng)。但是我們也必須認(rèn)清18、19歲的孩子其心理素質(zhì)、獨(dú)立生活能力、自我控制能力、英語(yǔ)水平等尚需要進(jìn)一步磨練提高。高中畢業(yè)就直接出國(guó)學(xué)習(xí)，可能會(huì)產(chǎn)生許多意想不到的問(wèn)題，造成時(shí)間和金錢(qián)上的損失，甚至于對(duì)孩子的健康發(fā)展產(chǎn)生不可估量的損失。所以，自己是否適合留學(xué)?留學(xué)對(duì)于自己的人生規(guī)劃與未來(lái)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生哪些影響?去什么樣的國(guó)家留學(xué)?學(xué)什么專(zhuān)業(yè)?未來(lái)職業(yè)方向的選擇等，這些重要問(wèn)題，一定要找有豐富經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威留學(xué)機(jī)構(gòu)做專(zhuān)業(yè)咨詢，讓專(zhuān)業(yè)的留學(xué)專(zhuān)家為你的人生規(guī)劃未雨綢繆，安全導(dǎo)航。

抉擇之二：選擇適合你的院校及專(zhuān)業(yè)——個(gè)人發(fā)展的強(qiáng)力引擎

在有意向出國(guó)留學(xué)的學(xué)生中，歐美國(guó)家是大部分人的第一選擇，美國(guó)、英國(guó)、加拿大、法國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家由于教育水平的高質(zhì)量獲得了眾多留學(xué)生的追捧，由于各國(guó)教育體制的銜接不同，高考后的學(xué)生如果計(jì)劃留學(xué)的話，歐美國(guó)家的大學(xué)的確是一個(gè)比較理想的大眾型選擇。

由于中英教育體制的差異，所有申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)的國(guó)際學(xué)生需要具備預(yù)科成績(jī)，即學(xué)生需要先讀一年的預(yù)科課程。對(duì)于高考后的學(xué)生來(lái)講，就讀一年制的預(yù)科，無(wú)疑是一個(gè)比較理性的選擇；通過(guò)預(yù)科階段的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)國(guó)外新環(huán)境的適應(yīng)等方面做好充分準(zhǔn)備，從而為本科及更高階段的正式學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。而留學(xué)美國(guó)大學(xué)即使語(yǔ)言成績(jī)差，也完全可以通過(guò)“雙錄取”的方式入學(xué)。美國(guó)大學(xué)為幫助留學(xué)生過(guò)語(yǔ)言關(guān)，提供免托福、雅思語(yǔ)言成績(jī)的有條件錄取，同時(shí)發(fā)放大學(xué)專(zhuān)業(yè)與大學(xué)語(yǔ)言中心的兩份錄取通知書(shū)，學(xué)生的語(yǔ)言成績(jī)過(guò)關(guān)之后，即可進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。如果國(guó)際學(xué)生的其他條件合格，但缺少語(yǔ)言成績(jī)，完全可以通過(guò)此方式直接升入美國(guó)大學(xué)，盡快接受優(yōu)良教育。

如果高考成績(jī)?cè)谝槐痉謹(jǐn)?shù)線之上，總體來(lái)講這一類(lèi)學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力和發(fā)展意愿，有較強(qiáng)的自我管理和約束能力。這樣的學(xué)生如果打算出國(guó)可以選擇將目標(biāo)定在美國(guó)、英國(guó)、加拿大的世界百?gòu)?qiáng)名校，當(dāng)然也要避免目標(biāo)太高和不切實(shí)際。能進(jìn)入到世界百?gòu)?qiáng)的大學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)高考成績(jī)?cè)谝槐痉謹(jǐn)?shù)左右的學(xué)生也是一個(gè)比較理想目標(biāo)。

成績(jī)?cè)诙局烈槐局g的學(xué)生，重點(diǎn)應(yīng)該選擇對(duì)高考成績(jī)比較看重的國(guó)家，或者留學(xué)熱門(mén)國(guó)家的優(yōu)秀特色大學(xué)，這些大學(xué)的綜合世界排名也許并不是最前沿的，但專(zhuān)業(yè)很有優(yōu)勢(shì)，這是重點(diǎn)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的選擇直接影響到以后在留學(xué)過(guò)程中的興趣，就業(yè)，職業(yè)生涯發(fā)展等一系列問(wèn)題。資深的留學(xué)顧問(wèn)能夠從學(xué)生本人的興趣出發(fā)，幫助學(xué)生做好定位，選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，這樣可以有效避免盲目選擇專(zhuān)業(yè)后帶來(lái)的損失，又能將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)鉆研的持續(xù)動(dòng)力，使學(xué)習(xí)效果獲得更大的提升。

對(duì)于高考成績(jī)不理想的學(xué)生而言，如果家庭條件允許的前提下，與其在國(guó)內(nèi)讀普通本科或者專(zhuān)科學(xué)校，不如留學(xué)為自己創(chuàng)造一個(gè)“二次起跑”的機(jī)會(huì)，這類(lèi)學(xué)生可以直接選擇不要求中國(guó)高考成績(jī)的英國(guó)、美國(guó)、韓國(guó)以及澳大利亞、加拿大等院校留學(xué)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生出國(guó)求學(xué)的目的無(wú)非是為自己的將來(lái)謀求更好的發(fā)展，任何時(shí)候，對(duì)于教育的投資都是最安全明智的投資。國(guó)外的學(xué)習(xí)生活不僅僅是獲得一個(gè)洋文憑，更重要的是獲得真才實(shí)學(xué)和個(gè)人能力的提升，從而顯著地增強(qiáng)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

抉擇之三：留學(xué)后的發(fā)展機(jī)會(huì)——自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的良好契機(jī)

留學(xué)是為了將來(lái)的就業(yè)面更廣，有些留學(xué)生會(huì)在留學(xué)國(guó)家選擇就業(yè)，也有學(xué)生選擇回國(guó)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)，但不論在哪里就業(yè)，都需要在入學(xué)前的人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向上認(rèn)真籌劃，以免就業(yè)時(shí)陷入尷尬局面。

如美歐國(guó)家的大學(xué)教育分為研究型和應(yīng)用型，研究型的人才的培養(yǎng)機(jī)制側(cè)重于科研素質(zhì)的鍛煉，學(xué)生畢業(yè)之后通常進(jìn)入科研院?；蛘咂髽I(yè)的研究機(jī)構(gòu)；應(yīng)用型的人才則側(cè)重于職業(yè)技巧的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)之后通常進(jìn)入社會(huì)上的各個(gè)職業(yè)崗位，就業(yè)面和選擇面比較廣泛。

學(xué)生在留學(xué)之前對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇、就業(yè)后發(fā)展，詳細(xì)的做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，這樣才能獲得良好的職業(yè)生涯發(fā)展機(jī)會(huì)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國(guó)際經(jīng)濟(jì)文化交流的日益頻繁以及中國(guó)家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，國(guó)內(nèi)高考已不再是中國(guó)學(xué)生的唯一選擇。放眼全球，社會(huì)的分工體系將越來(lái)越發(fā)達(dá)，社會(huì)對(duì)人才的需求也就越來(lái)越多元化，對(duì)人才綜合素質(zhì)的期望值也更高了。能者上，庸者下。社會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)，人才在競(jìng)爭(zhēng)，那種單單憑文憑和學(xué)歷就能擁有飯碗的時(shí)代，早已一去不復(fù)返，國(guó)內(nèi)高校和國(guó)外高校無(wú)論在教育制度、教育水平、個(gè)人綜合能力培養(yǎng)以及社會(huì)適應(yīng)性等方面的差距，都是客觀存在的。選擇留學(xué)，其實(shí)就是選擇了接受新的挑戰(zhàn)和鍛煉。對(duì)于剛剛參加完高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是金榜題名，還是名落孫山，都無(wú)需大喜大悲，人生的路還很長(zhǎng)，只有選好了自己的位置，不斷進(jìn)取，不斷求索才能被社會(huì)所認(rèn)可。高考不是人生成敗的分水嶺，而是再次騰飛的新起點(diǎn)，理性地做出人生抉擇，那么主動(dòng)權(quán)將永遠(yuǎn)掌握在自己手中。