學(xué)學(xué)“抑揚(yáng)法”

朱秀玲

作文貴在立意新穎,結(jié)構(gòu)巧妙,手法靈活。在諸多佳作中,作者為便于表達(dá)主旨,常常通過(guò)人物的正常行為來(lái)表現(xiàn)人物的性格。如果有時(shí)恰到好處地運(yùn)用一下“抑揚(yáng)法”來(lái)增強(qiáng)文章的感染力,效果會(huì)更佳。

抑,本指向下按、壓制,用在作文中指對(duì)人的批評(píng)、否定、反對(duì)、鄙視等;揚(yáng),本指高舉、向上升,用在作文中指對(duì)人的表?yè)P(yáng)、肯定、擁護(hù)、贊賞等。在寫(xiě)作時(shí),將抑和揚(yáng)結(jié)合起來(lái)使用,或先抑后揚(yáng),或先揚(yáng)后抑,使文章波瀾起伏、曲折變化,這就叫抑揚(yáng)法。

如一位同學(xué)在《印象最深的一件事》一文中,就采用了先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法。小作者拿著小盆去買(mǎi)豆腐,賣(mài)豆腐的年輕人只問(wèn)了一句:“小朋友,買(mǎi)幾斤?”“我”就認(rèn)為“做買(mǎi)賣(mài)的人嘴都甜,能說(shuō)會(huì)道。他企圖用花言巧語(yǔ)欺騙我,我可決不上當(dāng)。”那些令人看了不舒服的字眼兒全“安”在了賣(mài)豆腐的人身上了。這就是“抑”。而當(dāng)“我”不小心把豆腐滑落到地上時(shí),賣(mài)豆腐的叔叔重新稱給“我”一斤,并且不要錢(qián)。至此,我們心中陡生敬佩之情。這就是“揚(yáng)”。當(dāng)讀者讀完本文后,覺(jué)得前半部分的假設(shè)和猜測(cè)都是“多余”的,更是對(duì)生意人的誤解。文章的結(jié)尾給人一種意料之外的驚喜,留下了想象的空間。

抑揚(yáng)法不僅可用于寫(xiě)人,還可用于寫(xiě)事,甚至寫(xiě)景狀物等。著名作家老舍先生寫(xiě)的《母雞》和賈平凹老師寫(xiě)的《丑石》等文章,都是使用抑揚(yáng)法來(lái)狀物的名篇。同學(xué)們可以找來(lái)閱讀,品味。