中考語(yǔ)文模擬試題(二)

王孔文

一、積累與運(yùn)用(27分)

1.閱讀“感動(dòng)中國(guó)”組委會(huì)授予李桂林、陸建芬的頒獎(jiǎng)詞,請(qǐng)根據(jù)拼音寫出漢字或給黑體字注音。

(2分)

在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把,在最寂寞的(xuán)_____崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手,19年的清貧、堅(jiān)守和操勞,沉淀()為精神的沃土,讓希望發(fā)芽。

2.用成語(yǔ)代替文中黑體字部分,使語(yǔ)言更為精練。(2分)

胡錦濤總書記在《全面加強(qiáng)新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)》的講話中指出:“領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)問題不解決好,科學(xué)發(fā)展觀就很難落到實(shí)處。那種死守老一套,不求革新(A)、不思進(jìn)取的做法,那種好大喜功、脫離實(shí)際的做法,都是與科學(xué)發(fā)展觀的要求、科學(xué)發(fā)展觀的目標(biāo)互相抵觸,不相投合(B)的做法。”

A.__________B.__________

3.以下是小明同學(xué)參加學(xué)?！爸獦s辱,學(xué)做人”征文比賽作文中的一段話,其中有一處語(yǔ)病,請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫出并改正。(2分)

我們可以從“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀入手,從思想上理解,從習(xí)慣上實(shí)踐,從行為上培養(yǎng),天長(zhǎng)日久,相信一定會(huì)對(duì)我們每個(gè)人的為人處事產(chǎn)生極其重大的影響。一個(gè)具有正確榮辱觀的人,一定會(huì)是一個(gè)高尚的人,由無數(shù)個(gè)高尚的人組成的社會(huì),一定會(huì)是一個(gè)和諧美好的社會(huì)。

_________________________________________

4.給下列這則新聞加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不超過12個(gè)字)(2分)

審計(jì)署6月19日發(fā)布公告稱,審計(jì)署于2005年9月至2009年3月,組織對(duì)第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)組織委員會(huì)(北京奧組委)的財(cái)務(wù)收支情況和奧運(yùn)場(chǎng)館建設(shè)情況進(jìn)行了全程跟蹤審計(jì)。奧運(yùn)會(huì)收入達(dá)205億元,支出為193.43億元,收支結(jié)余將超過10億元。

_________________________________________

5.《水滸傳》中塑造了眾多英雄好漢形象,諸如晁蓋、宋江、武松、李逵、楊志、林沖、阮氏三兄弟等。請(qǐng)根據(jù)自己閱讀積累的知識(shí),再寫出來兩個(gè)英雄好漢的姓名,并簡(jiǎn)要概括這些英雄好漢在性格方面的共同點(diǎn)。(3分)

英雄好漢姓名:________________

梁山眾英雄好漢性格方面的共同點(diǎn):__________

_____________________

6.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)

有些新聞圖片,可能是一個(gè)人,可能是一件事,驀然被定格的那一瞬間,常常讓人感動(dòng)不已。

第一棒火炬手:吉吉

吉吉,著名登山家仁那的妻子。這對(duì)英雄夫妻在1999年同時(shí)登頂珠峰,成為中國(guó)第一對(duì)攜手登上珠峰的伉儷。仁那生前已登頂13座海拔8000米以上的高峰,2005年遇難后,吉吉為了完成丈夫的遺愿,在2007年隨西藏攀登世界14座海拔8000米以上高峰探險(xiǎn)隊(duì)成功登頂迦舒布魯姆一峰,成為國(guó)內(nèi)首位在國(guó)外登頂8000米高峰的女性。作為西藏女子登山隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),吉吉作為2008年北京奧運(yùn)會(huì)采集圣火的登山火炬手,于2008年5月8日終于為丈夫?qū)崿F(xiàn)了夙愿。

(1)你從這幅新聞圖片中獲得了什么信息?

(2分)

_________________________________________

(2)此時(shí)此刻,你最想對(duì)吉吉說的一句話是什么?

(2分)

_________________________________________

(3)看了這幅圖片,你一定感受頗深,請(qǐng)用一句話寫出你的感受。(2分)

_________________________________________

(4)結(jié)合這幅圖片和說明性文字,為本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。(2分)

_________________________________________

7.默寫填空。(8分)

(1)閑來垂釣碧溪上,______________。(李白《行路難》)

(2)錦江春色來天地,______________。(杜甫《登樓》)

(3)______________,歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)

(4)關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲,________,________。(《關(guān)雎》)

(5)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,______________。(白居易《錢塘湖春行》)

(6)辛棄疾在《破陣子》一詞中,表達(dá)其建功立業(yè)的詞句是:“________,___________________?！?/p>

(7)人們常把愁怨比做連綿不斷的江水,比做斬盡還生的野草,而李清照在《武陵春》中創(chuàng)意出奇,以“______________,______________”的詞句,物化了自己內(nèi)心的哀愁。

(8)“鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象。請(qǐng)默寫出兩句體現(xiàn)游子懷戀故土、思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)名句:______________,______________。

二、古詩(shī)文閱讀(19分)

(一)閱讀范仲淹的《漁家傲 秋思》,完成8-9題。

(3分)

漁家傲 秋思

塞下秋來風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。

8.詞的上片寫景,一個(gè)“_____”字統(tǒng)領(lǐng)了所有景物的特點(diǎn),突出塞下風(fēng)景與中原地區(qū)的不同。(1分)

9.詞的下片抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分)

_________________________________________

(二)閱讀下面[甲][乙]兩文,完成10-13題。

(16分)

[甲]陳勝者,陽(yáng)城人也,字涉。吳廣者,陽(yáng)夏人也,字叔。陳涉少時(shí),嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之,曰:“茍富貴,無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰:“若為傭耕,何富貴也?”陳涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鴻鵠之志哉!”……行收兵。比至陳,車六七百乘,騎千余,卒數(shù)萬人。攻陳,陳守令皆不在,獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝,守丞死,乃入據(jù)陳。數(shù)日,號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰:“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳,伐無道,誅暴秦,復(fù)立楚國(guó)之社稷,功宜為王?！标悇倌肆橥?號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí),諸郡縣苦秦吏者,皆刑其長(zhǎng)吏,殺之以應(yīng)陳涉。

(選自《史記·陳涉世家》)

[乙]秦二世元年七月,陳涉等起大澤中。其九月,會(huì)稽守①通謂梁②曰:“江西皆反,此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人,后則為人所制。吾欲發(fā)兵,使公及桓楚將。”是時(shí)桓楚亡在澤中。梁曰:“桓楚亡,人莫知其處,獨(dú)籍③知之耳?！绷耗顺?誡籍持劍居外待。梁復(fù)入,與守坐,曰:“請(qǐng)召籍,使受命召桓楚?！笔卦?“諾?！绷赫偌?。須臾,梁睨④籍曰:“可行矣!”于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭,佩其印綬。門下大驚,擾亂,籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏,莫敢起。梁乃召故所知豪吏,諭以所為起大事,遂舉吳中兵。使人收下縣,得精兵八千人。梁部署吳中豪杰為校尉、侯、司馬。有一人不得用,自言于梁。梁曰:“前時(shí)某喪使公主某事,不能辦,以此不任用公?！北娔私苑?。于是梁為會(huì)稽守,籍為裨將,徇下縣。

(選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》)

[注]①會(huì)稽守:會(huì)稽郡的郡守。②梁:項(xiàng)梁,是項(xiàng)羽的叔父。③籍:項(xiàng)籍。項(xiàng)籍字羽,所以又稱項(xiàng)羽。④睨:斜眼看。

10.解釋下列黑體字的含義。(3分)

(1)被堅(jiān)執(zhí)銳()

(2)刑其長(zhǎng)吏()

(3)桓楚亡在澤中()

11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

(1)陳涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鴻鵠之志哉!”

_________________________________________

(2)吾聞先即制人,后則為人所制。

_________________________________________

12.[甲][乙]兩段文字,都選自司馬遷的《史記》,[甲]文重點(diǎn)敘述的是:_____________________;[乙]文重點(diǎn)敘述的是:_____________________。(4分)

13.[甲][乙]兩段文字講述了兩次反秦起義,請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容,談?wù)勅黄鹆x領(lǐng)導(dǎo)者(陳涉、項(xiàng)梁、項(xiàng)籍)各自的性格特點(diǎn)。(3分)

_________________________________________

(下轉(zhuǎn)第3版)

(上接第2版)

三、現(xiàn)代文閱讀(共44分)

(一)閱讀下面的文章,完成14-18題。(15分)

盲人應(yīng)該如何買剪刀

李愚

《邏輯學(xué)》課上,教授給學(xué)生出了道題:“一位聾啞人到五金商店買釘子,先用左手做持釘狀,然后右手做錘打狀。售貨員先遞過錘子,聾啞人搖了搖頭,指了指做釘子狀的兩個(gè)手指;售貨員明白了,他是要釘子。這時(shí)候,又來了一位盲人顧客……請(qǐng)想象一下,盲人該如何用最簡(jiǎn)單的方法買到一把剪刀?”“伸出食指和中指模仿剪刀?！币晃粚W(xué)生回答。教授笑著搖搖頭:“盲人開口說一聲就行了?！?/p>

這是發(fā)生在法國(guó)部隊(duì)里的一個(gè)真實(shí)的故事:一位年輕的團(tuán)長(zhǎng)為了熟悉部隊(duì),經(jīng)常到基層視察。很多基層部隊(duì)就用大炮射擊表演的方式來歡迎團(tuán)長(zhǎng)?？吹枚嗔?團(tuán)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:每次他總發(fā)現(xiàn)有一名士兵一動(dòng)不動(dòng)地、自始至終地站在大炮旁邊。團(tuán)長(zhǎng)不是炮兵出身,就問部下其中的緣由。部下回答說教科書上歷來都是這么規(guī)定的。團(tuán)長(zhǎng)帶著這個(gè)不滿意的答案,回去后查閱了大量的資料,終于解開了這個(gè)謎團(tuán):從前,大炮都用馬車?yán)斑M(jìn),到了戰(zhàn)場(chǎng)上,大炮完成了一次射擊,后坐力會(huì)令大炮的位置發(fā)生改變,這名士兵的作用就是要向前拉一下馬的韁繩,使大炮重新復(fù)位,以免影響射擊的準(zhǔn)確度?，F(xiàn)在,大炮完全改成了機(jī)械化操作,已經(jīng)不需要士兵站在一邊了?？墒?由于教科書長(zhǎng)久以來沒及時(shí)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而做出相應(yīng)的修改,結(jié)果就出現(xiàn)了一名士兵站在大炮邊的滑稽現(xiàn)象。

不論是在科學(xué)研究還是在日常生活中,人們自身的許多從眾行為和習(xí)以為常之舉,往往就是阻礙人們有所突破、有所創(chuàng)新的根源。我們總習(xí)慣用一種常規(guī)固定的方式思考問題,長(zhǎng)年累月地按照一種既定的模式工作生活,如此一旦形成了思維定勢(shì),就會(huì)很自然地順著定勢(shì)的思維思考問題,不愿轉(zhuǎn)個(gè)方向,也不會(huì)換個(gè)角度,所以不會(huì)有所突破、有所創(chuàng)新。而一旦走出了定勢(shì)的思維,面前很可能就會(huì)展現(xiàn)出一片新的天地。

(選自《解放軍報(bào)》)

14.文中所寫的學(xué)生回答不出盲人如何買剪刀;大炮已改成了機(jī)械化操作,但一名士兵仍站在大炮邊,其原因何在?(3分)

_________________________________________

15.為什么說“不論是在科學(xué)研究還是在日常生活中,人們自身的許多從眾行為和習(xí)以為常之舉,往往就是阻礙人們有所突破、有所創(chuàng)新的根源”?(3分)

_________________________________________

16.對(duì)于文題“盲人應(yīng)該如何買剪刀”,你是如何理解的?(3分)

_________________________________________

17.本文有敘有議,敘議結(jié)合,試說說敘與議的關(guān)系。(3分)

_________________________________________

18.閱讀本文后,你認(rèn)為在我們的學(xué)習(xí)中應(yīng)怎樣走出思維定勢(shì)的模式,提高學(xué)習(xí)成績(jī)?(3分)

_________________________________________

(二)閱讀下面的文章,完成19-23題。(13分)

風(fēng)·濕度·感覺溫度

霍雨佳

所謂冷、熱,實(shí)際上是人們對(duì)看不見、摸不著的空氣的一種感覺,氣象環(huán)境學(xué)家把這種人為感覺到的冷、熱稱之為“感覺溫度”,它與實(shí)際氣溫有直接的關(guān)系,但決不是一回事。美國(guó)科學(xué)家亞格勞和米勒用干、濕球溫度表和風(fēng)的綜合效應(yīng)來表示感覺溫度,而其中的干、濕球溫度表正是用來測(cè)定空氣濕度的。

風(fēng)在感覺溫度中的作用主要有兩點(diǎn):一是增強(qiáng)人體的對(duì)流換熱,二是加快空氣蒸發(fā),從而影響人體排汗的散熱效率。這兩點(diǎn)影響又由于氣溫高于或低于皮膚溫度,而有所不同。當(dāng)氣溫高于皮膚溫度時(shí),風(fēng)的作用一方面由于對(duì)流換熱而施熱于人體,另一方面卻增強(qiáng)了蒸發(fā),提高了人體散熱效率。所以在夏季,當(dāng)有熱風(fēng)吹來時(shí),人體感到干熱的同時(shí),也有一種清爽的感覺。反之,當(dāng)冬季氣溫低于皮膚溫度時(shí),風(fēng)的作用使對(duì)流換熱加快,散熱效率也提高,所以,同是零度氣溫,有風(fēng)時(shí)人會(huì)感到很冷,無風(fēng)時(shí)則不是太冷。

濕度對(duì)感覺溫度的影響,主要是它決定著排汗的散熱效率。在舒適溫度以下時(shí),濕度的影響不是太明顯,但在氣溫偏高時(shí),隨著溫度的升高,濕度的影響越來越大。例如,當(dāng)氣溫為26℃、空氣相對(duì)濕度為90%時(shí),人體的感覺溫度就猶如氣溫為32℃、濕度為20%的情況一樣。當(dāng)濕度較大時(shí)(如夏季雷陣雨來臨前),皮膚處于潮濕狀態(tài),而空氣蒸發(fā)能力相對(duì)較小,散熱效果很差,感覺溫度自然較高。

事實(shí)上,風(fēng)和濕度常常是綜合影響人體的感覺溫度的,如果濕度大、風(fēng)速小,感覺溫度就會(huì)大大高于實(shí)際氣溫。所以在夏季,當(dāng)氣溫在35℃以上時(shí),如果濕度在70%以上,風(fēng)力在1級(jí)以下,就一定要做好防暑降溫工作,避免中暑現(xiàn)象的發(fā)生。而在冬春季節(jié),溫度即使在5℃以上,但有3級(jí)以上的偏北風(fēng),外出時(shí)就必須注意保暖,以防直接引起包括感冒在內(nèi)的上呼吸道疾病。

(選自《上海老年報(bào)》)

19.閱讀第一自然段,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言給“感覺溫度”下一個(gè)定義。(3分)

_________________________________________

20.本文說明的中心內(nèi)容是什么?(2分)

_________________________________________

21.第一自然段特別提到美國(guó)科學(xué)家亞格勞和米勒用干、濕球溫度表和風(fēng)的綜合效應(yīng)來表示感覺溫度,有何作用?(2分)

_________________________________________

22.文中畫線句“同是零度氣溫,有風(fēng)時(shí)人會(huì)感到很冷,無風(fēng)時(shí)則不是太冷”,這是為什么?(2分)

_________________________________________

23.文末最后一句話用的是怎樣的說明方法?有何作用?(4分)

_________________________________________

(三)閱讀下面的文章,完成24-28題。(16分)

豆腐王

云風(fēng)

他姓王,人稱豆腐王。做了一輩子豆腐,豆腐王人硬貨也硬,每天絕不多做,只做兩盤,每盤20塊。天一亮,拉上一盤,高分貝喇叭一放,繞城郊一圈兒,保準(zhǔn)半塊兒不剩。起晚了你就甭想吃上熱乎的豆腐。但豆腐王從不忘給劉大爺捎上那么兩塊——?jiǎng)⒋鬆斞啦缓?就愛這一口兒。這自然也成了他的習(xí)慣。

豆腐王賣豆腐從不吆喝,弄一電喇叭,也不錄音,只放音樂。三九嚴(yán)冬,也不含糊,狗皮帽一戴,嘴里噴著熱氣兒,任胡子眉毛全掛著白霜。有買的,他接過小盆,操起鏟子,切下兩塊,送到盆沿兒,鏟子一抽,冒著熱氣的豆腐就在小盆里了。鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親,豆也換,錢也賣,賬也賒,多一點(diǎn),少一點(diǎn),他從不計(jì)較。趕上劉大爺出來了,爺倆常嘮上幾句,寒天冷地的,熱氣兒直噴。

在那疙瘩,說是誰家死了人,就是白事,得吃豆腐。不管哪家他都給整,可偏不給二流子。二流子游手好閑,在城里鬼混,叫人家一頓狠揍,回家不久就斷了氣兒。豆腐王“呸”地吐了口唾沫,破口大罵:“敗類玩意兒,死有余辜?！闭f什么就是沒給他整,害得人家跑了大老遠(yuǎn)到別處去買。

可劉大爺死的時(shí)候,豆腐王一身大孝,親自做了一桌豆腐席。他記得劉大爺臨終前,顫顫巍巍地握著自己的手,斷斷續(xù)續(xù)囑托了一大堆的話,之后淚流滿面,痛不欲生。他自己也一臉的陰沉,可最后還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。豆腐王把劉大爺留下的錢,全捐給了小學(xué)。大家都知道,今年的一場(chǎng)大雨把學(xué)校沖垮了,孩子們還在草棚里坐著小木凳讀書呢。豆腐王尋思著,怎么也不能耽誤了孩子,捐了錢,也算幫劉大爺做了件好事,雖然那錢還有那么點(diǎn)“說法”。

豆腐王兩口子沒有孩子。劉大爺死的那年,豆腐王收養(yǎng)了一個(gè)孤兒,做了自己的干兒子。20年后,這小子心靈手巧,豆腐做得花樣繁多,更勝豆腐王當(dāng)年,人稱小豆腐王。豆腐王常對(duì)兒子說,這做人呢,就要像做豆腐一樣,干凈清白,摻不得半點(diǎn)虛假,更不能黑白不分,不然就會(huì)被世人恥笑,唾棄一生。小豆腐王頻頻點(diǎn)頭。

在豆腐王的悉心教導(dǎo)之下,天資聰穎的小豆腐王很快承其衣缽,高度發(fā)揚(yáng)“豆腐傳統(tǒng)”。于是他的豆腐就如同他的人品,遠(yuǎn)近聞名,家喻戶曉。好人品自然不愁好媳婦兒,豆腐王左挑右選,百里挑一,娶了一個(gè)兒子愿意、老人喜歡的俏媳婦兒,不久又生了個(gè)大胖孫子,一家人和和睦睦,其樂融融。豆腐王這才緩緩舒了口氣兒——心里的一塊石頭總算落了地。因?yàn)樵谒男睦锸冀K裝著劉大爺?shù)呐R終囑托,生怕有一點(diǎn)閃失。劉大爺說:“二流子是我的兒子,他的孩子就全靠你了……”

豆腐王壽終78歲。走時(shí)無疾無苦,神態(tài)安詳,了無牽掛。對(duì)著不是生父卻勝似生父的父親,小豆腐王哭得稀里嘩啦,悲痛欲絕。他含淚揮舞工具,連夜做豆腐整整8盤,圍其左右。凡是來吊喪者,皆以兩塊相送,以報(bào)平安。于是,那朦朧縹渺的白霧就在豆腐王的身體上裊裊上升,宛若潔白無瑕的靈魂,離開軀體,向天堂緩緩而去。

從此,人們就稱小豆腐王為豆腐王了。

(選自《小小說選刊》)

24.小說為什么要以“豆腐王”為題?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)

_________________________________________

25.閱讀全文,概括豆腐王這一人物形象的特點(diǎn)。(3分)

_________________________________________

26.文章成功地運(yùn)用了對(duì)比的手法,試回答,文中哪些內(nèi)容間形成了對(duì)比?試簡(jiǎn)要舉出兩例。(3分)

_________________________________________

27.這篇小說故事生動(dòng),情節(jié)曲折,催人淚下。請(qǐng)就故事情節(jié)寫一段賞析性文字。(4分)

_________________________________________

28.如何理解文末畫線句的含意?(3分)

_________________________________________

四、寫作(60分)

29.閱讀下列材料,按要求作文。

作為一名初中生,你已經(jīng)有了不少生活經(jīng)歷。這些經(jīng)歷啟發(fā)著你思考過去,認(rèn)識(shí)現(xiàn)在,喚起了你心中許許多多善良而美好的愿望:你想讓自己更成熟;你想讓家庭更和睦;你想讓人與人之間更真誠(chéng);你想讓天空更湛藍(lán);你想讓江河更潔凈……

請(qǐng)以“我想讓_____更_____”為題,寫一篇以記敘為主的文章,敘述自己的某一經(jīng)歷,并加以議論、抒情。題目要補(bǔ)充完整,不少于600字。