淺談高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練

黃麗娜

【摘 要 】 隨著高考形勢(shì)的變化,高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練該如何進(jìn)行呢?本文就高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練提出一些思考和實(shí)際的做法。提出實(shí)行系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練,精心選擇聽(tīng)力材料,激發(fā)聽(tīng)力興趣,讓學(xué)生樹(shù)立聽(tīng)的信心,培養(yǎng)聽(tīng)的好習(xí)慣,掌握聽(tīng)力解題的方法和步驟。

【關(guān)鍵詞 】 英語(yǔ)聽(tīng)力 興趣 步驟 信心

高考英語(yǔ)聽(tīng)力中, 學(xué)生失分的原因有幾個(gè):不能適應(yīng)稍快的語(yǔ)速;對(duì)英美人的生活習(xí)慣、風(fēng)土人情、文化特征、興趣愛(ài)好及一些常用語(yǔ)不熟悉,造成聽(tīng)力困難;由于連讀、失去爆破、弱讀、重音轉(zhuǎn)移等語(yǔ)音現(xiàn)象而引起聽(tīng)的困難;心理素質(zhì)差,聽(tīng)時(shí)過(guò)分緊張,很被動(dòng),無(wú)法把握,本來(lái)可以聽(tīng)懂的也聽(tīng)不懂了;過(guò)分注意每一個(gè)音 、 每一個(gè)詞而引起聽(tīng)力心理障礙等。

那么高中階段的聽(tīng)力訓(xùn)練該如何進(jìn)行,以便能使學(xué)生在高考中拿到理想的聽(tīng)力分?jǐn)?shù)呢?下面是本人就高中階段聽(tīng)力訓(xùn)練的一些構(gòu)思和做法,愿與同行共同探討這個(gè)問(wèn)題。

一、系統(tǒng)的訓(xùn)練

聽(tīng)力理解的提高是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的過(guò)程,不是一朝一夕能解決的問(wèn)題。聽(tīng)說(shuō)讀寫這四個(gè)方面,從來(lái)就是相互依賴的。例如有的人耳朵很靈敏,可是即使他聽(tīng)得很清楚,但不理解,有什么用?語(yǔ)言知識(shí)和背景知識(shí)不足,反應(yīng)速度慢,都會(huì)造成聽(tīng)力困難。因此,聽(tīng)力理解的提高不能靠單純的聽(tīng)力訓(xùn)練,還應(yīng)有全方位素質(zhì)的提高。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn):筆試部分考得好的同學(xué)相對(duì)說(shuō)來(lái)聽(tīng)力得分也高。所以,聽(tīng)力不是獨(dú)立的一個(gè)方面。要提高聽(tīng)力,就要聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面一起發(fā)展。注意平時(shí)積累,擴(kuò)大知識(shí)面和詞匯量,多進(jìn)行朗讀與交際訓(xùn)練。朗讀和交際的訓(xùn)練可以糾正和強(qiáng)化頭腦中音義對(duì)應(yīng)模型的記憶,又可以練習(xí)辨音。口頭交際由于實(shí)用性強(qiáng),更有利于從中體驗(yàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等方面信息的內(nèi)涵。要加強(qiáng)閱讀,通過(guò)閱讀可以形成語(yǔ)感,使聽(tīng)力理解受益。寫作訓(xùn)練對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)、邏輯知識(shí)水平和綜合分析問(wèn)題的能力也有積極的作用。要提高聽(tīng)力,從根本講就是要提高聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面的技能。高中三年要進(jìn)行聽(tīng)力系統(tǒng)訓(xùn)練。從高一起就要抓牢抓實(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練。由易及難,一步一個(gè)腳印,從最基本的聽(tīng)音開(kāi)始訓(xùn)練,逐步加強(qiáng)。到高三迎考前,聽(tīng)力應(yīng)達(dá)到能聽(tīng)懂一般語(yǔ)速的聽(tīng)力材料的水平。

二、培養(yǎng)興趣,夯實(shí)基礎(chǔ)

在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),堅(jiān)持情感教學(xué),才能換取求知熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽(tīng)力課應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué),常教常新。在高中階段的聽(tīng)力訓(xùn)練不應(yīng)該老是采用機(jī)械的、總是以考試題面目出現(xiàn)的聽(tīng)力材料,而應(yīng)該形式活潑,一步一步有系統(tǒng)、有步驟地培養(yǎng)聽(tīng)的能力。作為聽(tīng)力理解的線索,題型的不同設(shè)計(jì)能從不同角度培養(yǎng)聽(tīng)力,多層次滿足聽(tīng)覺(jué)和心理要求,增加聽(tīng)力教學(xué)和訓(xùn)練的趣味性。題目設(shè)計(jì)難易搭配,分別滿足不同層次學(xué)生的要求。例如,在高一年級(jí)階段,可以讓學(xué)生訓(xùn)練以下題型:

例1.Listen carefully.Choose the one you hear on the tape.

A.Sheila is a secretary.

B.She is a secretary.

C. He is a secretary.

例2.Listen carefully.Fill in the blanks with the in?鄄formation you hear on the tape.

Surname: Wilson

Initials: P.G

Address: 27 Grafton Street

Telephone number: 7869460

例3.Listen carefully.Write the sentences.Listen a?鄄gain,and check your answers.

They havent seen each other for some time.

三、精心選擇聽(tīng)力材料,逐步提高

聽(tīng)力課上得成功與否,材料的選擇很重要。材料選擇得當(dāng),就能不斷提高學(xué)生的聽(tīng)力水平;材料選擇得好,學(xué)生才有強(qiáng)烈的聽(tīng)的愿望。學(xué)生普遍愛(ài)聽(tīng)小故事、英語(yǔ)歌曲和對(duì)話。對(duì)人物介紹、英語(yǔ)背景知識(shí)、科普小品及新聞消息興趣不是很大。針對(duì)這些情況,我們首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)的積極性,可以利用歌曲先渲染一下氣氛,使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,再挑選情節(jié)生動(dòng)的材料,進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

總之,我們可以對(duì)一些相關(guān)教材或英語(yǔ)材料進(jìn)行制作,對(duì)一些現(xiàn)存的過(guò)易或過(guò)難的材料大膽取舍改進(jìn)。選擇生動(dòng)活潑的材料,避免千篇一律的老面孔,逐步訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,使學(xué)生的聽(tīng)力水平逐步得到提高。

四、幫助學(xué)生樹(shù)立信心

目前,中學(xué)生聽(tīng)力水平總體還比較弱。平時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練與高考要求有差距。究其原因,一是配套聽(tīng)力材料太難或太容易;二是缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)力指導(dǎo)。我們平時(shí)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練要幫助學(xué)生樹(shù)立聽(tīng)的信心,幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài),避免在聽(tīng)的時(shí)候掉以輕心,只聽(tīng)片言只語(yǔ),避免在聽(tīng)到較難的內(nèi)容時(shí)顯得焦躁不安,尤其是沒(méi)聽(tīng)懂一個(gè)單詞或句子就無(wú)心再聽(tīng)其他內(nèi)容。要教學(xué)生把注意力集中在內(nèi)容上而不是在語(yǔ)言上,在大意上而不是在細(xì)節(jié)上,把注意力放在正在聽(tīng)的上而不是在聽(tīng)過(guò)的上。好的心態(tài)在于平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練。平時(shí)做聽(tīng)力試題時(shí)就讓學(xué)生瀏覽試題,把握材料主要內(nèi)容,情景反應(yīng)中設(shè)想可能出現(xiàn)的問(wèn)句,養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣。

總之,通過(guò)恰當(dāng)?shù)牟牧?進(jìn)行有步驟的聽(tīng)力訓(xùn)練,幫助學(xué)生克服缺乏信心、驚慌焦急、心理壓力大、一聽(tīng)音就不知所措、覺(jué)得聽(tīng)力難等不良心理。對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì),告訴他們自信是成功的關(guān)鍵。

五、傳授解題方法

1.聽(tīng)前預(yù)覽。指導(dǎo)學(xué)生在做題前首先預(yù)覽選項(xiàng),預(yù)測(cè)要聽(tīng)的對(duì)話或短文,指導(dǎo)他們特別注意人名、地名、人物之間的關(guān)系等。

2.注意所提問(wèn)題。做聽(tīng)力題時(shí),搞清問(wèn)題能抓住關(guān)鍵。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)讓學(xué)生熟悉盡可能多的提問(wèn)形式。

3.理解內(nèi)涵。要求學(xué)生聽(tīng)時(shí)理解說(shuō)話者的思想傾向和感情、隱含內(nèi)容等。要求學(xué)生能體會(huì)說(shuō)話者的口氣,并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。

4.邊聽(tīng)邊記。測(cè)試題往往不是一句話,而是一段對(duì)話或一篇小短文,學(xué)生要記住每一個(gè)細(xì)節(jié)肯定有難度,所以平時(shí)就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣。特別要記數(shù)字類信息,并要懂得根據(jù)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行推算。

總之,進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)需要我們教師做好細(xì)致的準(zhǔn)備,努力在提高學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的興趣上下工夫,并幫助學(xué)生樹(shù)立信心。多鼓勵(lì),少批評(píng)。系統(tǒng)訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),精心選材,逐步推進(jìn),盡量把聽(tīng)力課上得生動(dòng)有趣,每天給學(xué)生聽(tīng)的機(jī)會(huì),訓(xùn)練他們的聽(tīng)力技巧。

(責(zé)編 周侯辰 黃 曉)