信息技術(shù)教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)探討

馬　亮

[摘要]本文從學(xué)校的角度而不僅僅是從教學(xué)的角度，探討了信息中小學(xué)信息技術(shù)教師的工作職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)該具備的六大專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，并初步探討了獲得這些知識(shí)的方法。

www信息平臺(tái)，或者放在購(gòu)買的虛擬空間提供商提供的空間內(nèi)，或者放在自己局域網(wǎng)內(nèi)的服務(wù)器內(nèi)(再通過(guò)外外網(wǎng)IP和域名進(jìn)行訪問(wèn))。

在這一領(lǐng)域，信息技術(shù)教師首先應(yīng)該具備網(wǎng)站設(shè)計(jì)能力，應(yīng)該掌握客戶端技術(shù)xhTml,css，iavascript,falsh，DOM技術(shù)，盡量掌握用div+css的WEB標(biāo)準(zhǔn)排版方法，做到表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)、行為的分離，為了讓瀏覽者得到流暢的游覽速度，可以盡量使用面ajax技術(shù)，做到在不需要全刷新的情況下，使用局部刷新，以減少與服務(wù)器傳送的數(shù)據(jù)量。

如果www服務(wù)器是在本校內(nèi)，還涉及到服務(wù)器的管理問(wèn)題。信息技術(shù)教師應(yīng)該通過(guò)服務(wù)器的相關(guān)設(shè)置，保護(hù)服務(wù)器數(shù)據(jù)的安全，并能優(yōu)化流量。服務(wù)器端主要是軟件的設(shè)置。因采用的服務(wù)器端技術(shù)的不同管理的軟件也不同，如asp和asp.net?使用的是HS，jsp使用的是tomact或者apache等。

基于web的軟件有三層：表現(xiàn)層，應(yīng)用邏輯層，數(shù)據(jù)庫(kù)層。對(duì)于校級(jí)的網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)的采用一般不會(huì)使用輕量級(jí)的aocsss，根據(jù)采用的服務(wù)器端技術(shù)的不同可能會(huì)采用sql server或者oracle，asp和asp.net一般用sql server，jsp會(huì)用oracle；當(dāng)然也可混用。這就要求信息技術(shù)教師在掌握一種b／s結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)之后，還要掌握起碼一種數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的使用和管理。

六、使用、管理和簡(jiǎn)單維修打印機(jī)、掃描儀、投影儀、音響等多媒體設(shè)備的能力

這些設(shè)備是重點(diǎn)中小學(xué)辦公和教學(xué)必備的設(shè)備，首先信息技術(shù)教師要會(huì)用這些設(shè)備，并且要比一般教師更加精通其性能和操作。在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)管理和維修這些設(shè)備的能力。

由以上六點(diǎn)可以看出，中小學(xué)信息技術(shù)教師不僅扮演教師的角色進(jìn)行授課和組建興趣小組，而且扮演著大學(xué)中教育技術(shù)中心工程師的角色。如校園網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)(或者代表校方利益參與規(guī)劃設(shè)計(jì))和監(jiān)督實(shí)施、互聯(lián)網(wǎng)寬帶接入及其后的規(guī)劃和管理、校級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)和管理、校內(nèi)教育技術(shù)設(shè)備的管理和維修等。

這六種專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有一些是在教師求學(xué)期間已經(jīng)具備，而相當(dāng)一部分是在工作中成長(zhǎng)起來(lái)，如何才能獲得這些知識(shí)?我想不外有以下幾種方法：一是自己刻苦鉆研，尋求進(jìn)步：二是學(xué)校提供進(jìn)修的環(huán)境：三是校內(nèi)校外同行專家?guī)熗绞脚囵B(yǎng)。但一個(gè)合格中小學(xué)信息技術(shù)教師的培養(yǎng)往往是這三種方法的結(jié)合。