獨立院校文獻檢索教學改革淺探

謝麗娜

[摘要]在計算機網絡技術飛速發(fā)展的沖擊下，文獻檢索源和檢索手段都發(fā)生了巨大的變化，這也對文檢課程的建設和發(fā)展提出了新的要求。傳統(tǒng)的文獻檢索教學活動很難喚起學生利用信息的主動性和自覺性，也不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，老師在教學過程中應進行適當?shù)淖兾凰伎迹寣W生結合自己的專業(yè)和興趣多動手，則更能調動其學習的積極性。

[關鍵詞]文獻檢索：教學改革

一、獨立院校文獻檢索教學現(xiàn)狀

(一)受重視程度不夠

許多獨立院校均為新籌建成立的，其往往重視基礎學科教學水平的提升，文獻檢索課一般作為選修課來開設。文檢課安排不合理，課時少，學生上機操作的課時更少，而且進行操作訓練的內容往往局限于本院校購買的數(shù)據(jù)庫，難以激發(fā)學生學習的興趣。此外，受經費原因的限制，提供的硬件設施不足，特別是可供使用的電腦配備不全，滿足不了學生實踐操作的需求。

(二)重理論，輕實踐

日常教學對文獻檢索理論知識講得多，實踐機會少。

(三)教學模式單一

獨立院校創(chuàng)立的時間往往不長，師資力量相對薄弱，青年教師占據(jù)相當?shù)谋壤?，且教學經驗也相對不足。教師過多地注意自身知識的積累與豐富，較少關注教學的方法和藝術：教學內容和教學手段也相對固定。造成文獻檢索課教學模式比較單一、缺乏創(chuàng)新，從而使得學生也只能采取單一、封閉的學習模式。

(四)學生對文檢課的了解不夠深入

由于獨立院校與一般的普通高校面向層次有所區(qū)別，其生源以本地學生為主，知識基礎相對薄弱?；讵毩W院生源的特殊性，大部分學生在科研方面的能力具有一定的局限性，其檢索的對象往往學術性不是很強，對科研信息等文獻資源的需求并不是很大。

二、文獻檢索課的改革措施

(一)樹立新的檢索理念

現(xiàn)代文獻檢索教學的根本目的是為了使學生學會怎樣才能高效快捷地獲取所需的信息資源。文獻檢索課的意義更在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。因此，通過樹立新的文獻檢索方式和理念，讓學生體會到“檢索讓你的生活變得輕松起來”，使檢索過程簡單高效化，從而促進文獻檢索課的教學，改變學生對文獻檢索課程的印象。

(二)教學條件的改進

作為新建的本科院校，獨立學院在教學條件的改進方面尚需做進一步努力。一方面，改善上機實習條件，硬件設備應到位。基于文獻檢索課的實踐性，學生進行操作訓練是必不可少的。電腦應保證一人一機，使學生有自主的空間充分發(fā)揮自己的檢索能力。另一方面，在課時安排上，要強化上機實習環(huán)節(jié)，理論課和實驗課時的分配應采取1：1的模式。同時，提供檢索的工具應逐年增加，不應受限于國內常見的數(shù)據(jù)庫。

(三)教材選擇應因地制宜

目前，各高校開設的文獻檢索課并沒有統(tǒng)一的教材。不同的教材應針對不同的學生。獨立學院是由普通本科高校按照新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院，其主要面向本地生源招生。這就要求獨立院校必須立足于本地社會、經濟、文化發(fā)展的需要，結合本地生源的特點，編制適合自己院校的文獻檢索教材，為進行因材施教奠定良好的基礎。

(四)采取互動的教學形式

文獻檢索的應用性非常強，應當鼓勵所有的同學都來參與教學。并且適當和學生一起完成文獻檢索，以實例操作為主，結合實例來介紹理論知識。

(五)加強文檢知識共享

教學的過程實際上也是一個互相學習的過程。文獻檢索的任課老師也需要不斷更新自己的檢索技巧和方法，特別是隨著網絡使用的大眾化，網絡搜索技巧的學習更是必不可少。對于喜歡追求新興事物的獨立院校的學生們而言，在整個Internet網絡上搜索包括衣食住行、休閑娛樂等方面的信息資料就如家常便飯一般。因此，充分鼓勵學生挖掘新興的檢索工具、方法和技巧，并與大家一起分享，將會使教學取得預想不到的效果。

(六)開設遠程教育課程

當前，計算機網絡技術大大推進了遠程教育的發(fā)展，許多高校都加入到開發(fā)精品網絡課程的行列中來。我國獨立院校尚處于發(fā)展的初級階段，對文檢課的網絡課件開發(fā)必須加快步驟，并應開設文獻與信息檢索專題學習網站，為師生提供課后的交流平臺。

(七)邀請專家客串講座

校內不同的專業(yè)都有許多專家教授，這些教授在各自的研究領域已經積累了相當?shù)奈墨I檢索經驗，并掌握了非常實用的檢索知識和技巧，因此文檢課老師可以針對不同的專業(yè)邀請相關的教授進行課堂客串演講，充分利用校內資源，提升教學層次。

(八)開展文獻檢索技能比賽

文獻檢索在教學的過程中，可以通過不定時開展文獻檢索的技能比賽來豐富課堂內容。比賽的組合形式可以多種多樣，可根據(jù)檢索對象的不同分為學術信息資源和大眾信息資源兩種類型，參賽者既可以按宿舍為單位的團體賽進行，也可以按個人的形式進行。