如何提高學生的書面表達能力

郭立平

【摘 要】書面表達一直以來都是學生感到很頭疼的問題之一,所以如何提高英語書面表達是個亟待解決的問題。教師在平時的教學中可以在幾個環(huán)節(jié)上對學生加以指導:積累詞匯量,利用英語思維進行遣詞造句,加強模仿,多寫勤練,及時輔導。通過這些方面的訓練與努力,英語書面表達一定可以得到提高。

【關(guān)鍵詞】書面表達;提高;方法

英語書面表達是英語聽、說、讀、寫四種基本能力之一,它既是英語學習的重點,又是難點,是英語綜合能力的一種體現(xiàn)。所以如何提高英語寫作能力是值得我們認真研究的。

首先,通過積累詞匯量,提高英語寫作能力。學生的作文普遍存在詞匯量小、語言干癟的現(xiàn)象,而詞匯是學習英語的基礎(chǔ),更是提高寫作水平的根本。試想一下:造一個句子,共10個單詞,其中有7個都是錯誤的,會給人留下什么感覺?又怎么能夠清晰、完整地表達自己的意思呢?所以在平時的學習中一定要強調(diào)詞匯的重要性,記住詞匯的拼寫、意思、用法等。記憶單詞有很多方法:可以通過大聲地朗讀、遣詞造句、聽寫單詞、默寫單詞、詞匯競賽、英語日記等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期而又反復的過程,要長期地堅持下去,才能不斷積累大量的詞匯,為英語寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

其次,掌握必要的語法知識是提高寫作能力必不可少的。很多學生在寫作中不遵從英語的表達或思維習慣,而是受漢語的影響誤將漢語的詞義與英語的詞義等同。在實際寫作過程中,習慣用漢語組織思維,然后翻譯成英語,導致用詞錯誤,出現(xiàn)大量的“中式”英語,不能確切的表達出意思,有時甚至不知所云。所以一定要掌握必要的語法知識,學會靈活運用英語的造句模式。英語的句子結(jié)構(gòu)都是以謂語為中心的固定搭配。英語主要就五種句子結(jié)構(gòu),熟練掌握這五種遣詞造句的模式,學會英語思維和表達就可以造出完整、優(yōu)美的句子。

再次,學會模仿。多讀、多背好文章、范文。俗話說:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,英語文章也是如此。平時多讀多背好文章、好句子、諺語、俗語,在書面表達時會起到畫龍點睛的作用。模仿有利于我們學習地道的英語表達法以及提高寫作技巧和技能。平時遇見好的文章,把它們按照不同體裁和主題整理出一些范文,盡力背誦下來。如果有二、三十篇不同類型的好文章爛熟于胸,自然對寫文章能有所借鑒,而不會感到束手無策。學習寫作最可靠的途徑是模仿,無論學什么題材的文章,教師都可以啟發(fā)學生對此類文章進行模仿練習,模仿寫作能掌握并運用英語特有的表達方式。老師在講解課文中,要引導學生有意識地體會、收集、整理課文中好的詞語和句子,恰當?shù)剡\用到寫作中去。

最后,增強自信,多寫勤練,及時輔導。很多學生英語寫作水平無法提高是由于缺乏自信,由于基本功不扎實,害怕出錯,所以不敢動筆。這樣實質(zhì)上嚴重束縛了他們的思維,阻礙了他們自身能力的提高。因此,學生應(yīng)該樹立信心,增強自信,要相信錯誤有時也是一種進步,能力是在不斷練習中提高的,尤其是語言能力。語言必須要經(jīng)常練習,如果棄置不用,記得再牢也會淡忘。平時除作業(yè)外,可以選擇自由寫作。堅持用英語寫日記、寫讀后感、觀后感、摘要等,由少到多、由簡到繁。這樣日積月累,不僅可以擴大詞匯量,還能拓寬知識面,增加知識儲備,為寫作打下良好的基礎(chǔ)。教師在平時的工作中要及時地對學生的寫作進行批改,這樣既可以讓學生感受到老師的關(guān)愛和重視,從而更加喜歡練習寫作,還可以及時地指出學生寫作中的錯誤和不足,糾正作文中的語言或語法錯誤,力求將語言表達精煉、準確,語法搭配正確無誤,使學生更有自信地投入到寫作訓練中去。

書面表達是一種綜合能力的訓練,是對學生所學語言知識的綜合運用,是一個系統(tǒng)工程,必須要長期堅持不懈地對學生進行聽、讀、說、寫全方位的訓練?！疤煜码y事,必作于易;天下大事,必作于細”;“慎始如終?！眲t事情就會“水到渠成”。

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