英語課堂教學(xué)的改進(jìn)

姜　宏

【摘 要】學(xué)教材是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)課外知識(shí)是培養(yǎng)興趣,提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,反過來又可以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)書本知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】課外知識(shí);英語;課堂教學(xué)

一、濃縮教材的內(nèi)容,適當(dāng)補(bǔ)充課外知識(shí)

我在上課時(shí)把書本每個(gè)單元的詞匯、語法、課文講解的內(nèi)容濃縮,對(duì)書本和練習(xí)冊的練習(xí)進(jìn)行精講之后,會(huì)給學(xué)

生適當(dāng)補(bǔ)充課外知識(shí),包括文化的、語音的、時(shí)事的、音樂電影的……展現(xiàn)西方文化的魅力,讓英語具有純正美味。

1.組織課堂游戲:比如讓學(xué)生說出身體部位的英語單詞:head、leg、foot、hand、neck、knee、face、mouth、tooth、finger、toe、thumb、ear、hair、eye、nose、arm、shoulder,再教他們學(xué)習(xí)動(dòng)作語言:close your eyes、touch your nose、shake your head、nod your head、elbow back、clap your hands、knee together、turn around、thumb up,然后請一些同學(xué)上來一邊聽指令一邊做動(dòng)作。在英語游戲中,同學(xué)們既玩得開心,又學(xué)到單詞和詞組,而且記憶效果比背書本的內(nèi)容好多了。

2.布置時(shí)事作業(yè),讓他們既關(guān)心國家大事,又可以學(xué)習(xí)英語,一舉兩得。比如讓他們查找歷屆奧運(yùn)口號(hào):1984年洛杉磯Play Part in History(參與歷史)、1988年韓國漢城 Harmony and Progress(和諧,進(jìn)步)、1992巴塞羅那Friends Forever(永遠(yuǎn)的朋友)、1996亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)有兩個(gè)口號(hào),分別是Harmony,Radiance,Grace(和諧,光輝,優(yōu)雅)以及The Celebration of the City(世紀(jì)慶典)、2000悉尼奧運(yùn)會(huì)口號(hào)是Share the Sprit(分享奧林匹克精神)、2004雅典奧運(yùn)會(huì)口號(hào)是Welcome Home(歡迎回家)、2008北京奧運(yùn)會(huì)口號(hào)是One World,One Dream(同一個(gè)世界,同一個(gè)夢想)。讓學(xué)生把他們找到的口號(hào)寫到黑板上,教全班同學(xué)讀這些口號(hào)。學(xué)生很樂意參與,興趣很濃,大大提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,而且經(jīng)過自己查找的英語知識(shí)是不會(huì)忘記的。

3.學(xué)習(xí)課外的英語單詞:比如讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的英語,他們學(xué)會(huì)了就可以看懂奧運(yùn)會(huì)的體育英語了,學(xué)生們都很感興趣。在課堂上搞“奧運(yùn)體育英語知多少”活動(dòng),同學(xué)們都踴躍跑上講臺(tái)把他們查到的單詞說出來、寫出來:race(賽跑),skating(滑冰),diving(跳水),weightlifting(舉重),shot put(推鉛球),riding(馬術(shù)),fencing(擊劍),shooting(射擊),gymnastics(體操),softball(壘球),Hockey(曲棍球),badminton(羽毛球),Boxing(拳擊),Taekwondo(跆拳道),wrestling(摔跤),sailing(帆船),mountain bike(山地自行車賽)。再比如讓學(xué)生記住平時(shí)經(jīng)常吃的食物的英語單詞,他們也很樂意比一比誰的詞匯量大。我把四個(gè)學(xué)生分為一組,讓他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把查到的食品英語單詞寫出來,哪個(gè)組寫得多、快、準(zhǔn)就算贏,還可以學(xué)習(xí)中國小吃類和麥當(dāng)勞食品的英語單詞以及水果類、顏色類等的分類英語。學(xué)習(xí)這些單詞學(xué)生覺得感興趣,在日常生活當(dāng)中經(jīng)常見到,可以派上用場,而書本的單詞相對(duì)而言就比較枯燥無味,用的機(jī)會(huì)也少。

在課堂時(shí)間的分配上,可以三分之二用來講授教材內(nèi)容,三分之一的時(shí)間用來給學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識(shí)。學(xué)習(xí)教材與課外知識(shí)可以相互作用,相互促進(jìn)。學(xué)教材是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)課外知識(shí)可以培養(yǎng)興趣,提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,反過來又可以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)書本知識(shí)。而且課外知識(shí)是幫助他們看懂、聽懂、開闊視野的工具。

二、活潑有趣的課堂形式,寓教于樂

1.欣賞歌曲:學(xué)唱英文歌是很好的形式之一,北京奧運(yùn)會(huì)主題曲中文版許多人都會(huì)唱,而英文版會(huì)唱的人并不多,讓學(xué)生學(xué)唱英文版的奧運(yùn)主題歌,他們都熟悉歌曲旋律,只要把英文歌詞讀熟并且記住,就可以輕松地唱出來。有一首英文歌《sha la la》,中文版是《幸?？燔嚒?同學(xué)們也學(xué)得很快,學(xué)生唱起英文歌來非常陶醉。

2.欣賞英文電影的經(jīng)典對(duì)白,如《羅馬假日》、《鐵達(dá)尼號(hào)》、《云中漫步》、《虎口脫險(xiǎn)》、《百萬英鎊》、《101斑點(diǎn)狗》等著名影片中的經(jīng)典對(duì)白,可以讓大家領(lǐng)略到愛情、戰(zhàn)爭、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、人性復(fù)雜等文化藝術(shù),欣賞影星出色的表演風(fēng)格,也欣賞了影片中獨(dú)特、內(nèi)涵豐富、感情真實(shí)的英文對(duì)白。

3.情景英語對(duì)話:各種表演是最讓同學(xué)們感到興奮的,只要課本的口語內(nèi)容適合,比如說:餐館就餐、打電話、商店購物、看醫(yī)生的對(duì)話,如果只是讓學(xué)生拿起書本,照著句子來讀出來,就是簡單的對(duì)話練習(xí),他們的印象不深,學(xué)習(xí)效果并不是很好。我們應(yīng)利用教室有限的資源,或者提前準(zhǔn)備一些物品,給同學(xué)們提供一個(gè)模擬的場景,提供簡單的道具,讓大家配合表情、動(dòng)作用英語對(duì)話表演出來。能夠親身表演對(duì)話的同學(xué),一定對(duì)自己的英文“臺(tái)詞”久久不忘,熟記在心。有時(shí)間還可以給學(xué)生看《走遍美國》、《李陽瘋狂英語超級(jí)短句》等視聽教程,對(duì)提高他們的聽說能力很有幫助。

三、記單詞要講究方法

1.反復(fù)記憶法:記單詞是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,但學(xué)生覺得單詞難記而又易忘。德國著名的心理學(xué)家艾賓浩斯做過一

個(gè)實(shí)驗(yàn),就是“艾賓浩斯遺忘曲線”,遺忘是有規(guī)律的,先快后慢。如果學(xué)習(xí)知識(shí)一天后不復(fù)習(xí),就只剩下原來的百分之二十五,隨著時(shí)間推移,遺忘的速度減慢,遺忘的數(shù)量也就減少。上課時(shí)采取單詞游戲等多種形式對(duì)上節(jié)課的單詞進(jìn)行檢測,每個(gè)單元學(xué)完后,再對(duì)重點(diǎn)單詞或詞組進(jìn)行聽寫。按照艾賓浩斯所言,每個(gè)單詞經(jīng)過6遍提醒后,永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,這就是反復(fù)記憶的效果。

2.象形法提高記單詞能力:比如cow,像母牛張口吃草。字母c,半圓形,像張開的嘴(側(cè)面)。字母o,是正面看張開的嘴巴,而字母w,代表草,再比如call,像張口叫大家過來,c,張口,字母a,像人頭,字母ll,是站立的人,三人成眾,所以all是“大家”的意思,還有eye,字母e像眼睛,就像旁邊兩個(gè)眼睛中間一個(gè)鼻子的樣子,h像臺(tái)階,所以high指高處,爬高,chair,字母h像一把椅子,a像人頭,指人彎曲著坐在椅子上。

四、考核形式多樣法

考核學(xué)生的英語綜合能力分為三部分,傳統(tǒng)的書面考試形式(聽寫單詞、題型測驗(yàn))占一部分,在平時(shí)課堂活動(dòng)中(比如玩游戲、唱歌、情景對(duì)話、查找分類單詞爭當(dāng)小老師)表現(xiàn)積極活躍的學(xué)生都可以加分,讓聽說能力強(qiáng)、活學(xué)活用的學(xué)生與勤學(xué)苦記的學(xué)生有同等鍛煉的機(jī)會(huì)。另外,還增加看圖說英語的口語考試,模仿全國等級(jí)英語口語考試的形式,讓學(xué)生看口試卡片,根據(jù)圖畫所示和簡單提示來自己設(shè)計(jì)句型,與同伴組織對(duì)話,體現(xiàn)他們的互動(dòng)交際性。

結(jié)束語:

“沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師?！敝灰總€(gè)老師肯花心思,動(dòng)腦筋想辦法,對(duì)學(xué)生有愛心和耐心,并且通過進(jìn)行課堂教學(xué)改革的實(shí)踐,讓學(xué)生喜歡英語,把英語作為認(rèn)識(shí)世界,立足未來的工具,在形式多樣的課堂活動(dòng)中與學(xué)生們?nèi)跒橐惑w,寓教于樂,會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。