鄧小平人才思想與素質教育

張小濤　謝勇剛

【摘 要】人才問題是素質教育的核心問題。鄧小平獨具特色、內涵豐富的人才思想,是鄧小平理論的重要組成部分,它對于今天推行素質教育改革,具有十分重要的指導意義。本文從鄧小平人才思想入手,對實施素質教育的任務、前提、內容進行了論述。

【關鍵詞】鄧小平理論;人才思想;素質教育

在改革開放和現(xiàn)代化建設新時期,鄧小平同志反復強調,實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化,經(jīng)濟是中心,科技是關鍵,基礎在教育。要體現(xiàn)教育這一基礎性,必須通過培養(yǎng)人才來實現(xiàn)。

鄧小平歷來十分重視人才的培養(yǎng),對人才問題作過許多精辟論述,眼光深邃、見解獨到,形成了他獨具特色、內涵豐富的人才思想。鄧小平人才思想是鄧小平理論的重要組成部分,它對于今天推行的素質教育改革,具有十分重要的指導意義。

一、教育的任務是為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)人才

要把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義強國,經(jīng)濟是中心,科技是關鍵,教育在基礎。在世紀之交的重要時刻,江澤民同志深刻指出:“當今世界,以信息技術為主要標志的科技進步日新月異,高科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉化越來越快,初見端倪的知識經(jīng)濟預示人類的經(jīng)濟社會生活將發(fā)生新的巨大變化?！痹?1世紀,以高新技術為核心的知識經(jīng)濟正占主導地位,國家綜合國力和國際競爭能力越來越取決于教育發(fā)展、科學技術和知識創(chuàng)新的水平。教育在現(xiàn)代化建設中的地位越來越明顯。1995年頒布的《中華人民共和國教育法》規(guī)定:“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,必須與生產(chǎn)勞動相結合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?！?/p>

鄧小平同志在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設實踐中曾多次強調,要“提高教育質量,提高科學文化的教學水平,更好地為社會主義現(xiàn)代化建設服務”,“我們的學校是為社會主義建設培養(yǎng)人才的地方?！雹沤逃绾螢樯鐣髁x現(xiàn)代化建設服務,歸根結底是培養(yǎng)合格的人才。

素質教育的核心問題是培養(yǎng)人才的問題。什么是人才?人才有沒有標準?這是教育必須首先解決的問題。我們進行素質教育改革,其目的就在于培養(yǎng)合格人才,為社會主義現(xiàn)代化建設服務。

二、鄧小平人才思想的主要內容

鄧小平人才思想包含了豐富的內容,其中包括什么是人才,人才的質量標準,人才的作用,對待人才的態(tài)度以及

培養(yǎng)人才的途徑等。

1.人才具有鮮明的時代性和階級性。人才在不同的歷史時期具有不同的內容?！叭耸巧a(chǎn)力中最活躍的因素。這里講的人,是指有一定的科學知識、生產(chǎn)經(jīng)驗和勞動技能來使用生產(chǎn)工具,實現(xiàn)物質資料生產(chǎn)的人?！薄笆鲿r代,青銅器時代,鐵器時代,十七世紀,十八世紀,十九世紀,人們使用的生產(chǎn)工具,掌握的科學知識、生產(chǎn)經(jīng)驗和勞動技能,都大不相同?！雹埔虼?在不同時代,人才的內涵也各不相同。同時,“在社會主義歷史時期中,只要還存在著階級矛盾和階級斗爭,知識分子就需要注意是否堅持工人階級立場問題?！雹?人才表現(xiàn)出鮮明的階級性。

2.社會主義人才質量的標準是又紅又專。什么是“紅”?什么是“?！?鄧小平指出,在社會主義條件下,人才“紅”的政治標準是“愛國,愛社會主義,接受黨的領導”,⑷而且“自覺自愿地為社會主義服務,為工農兵服務”。⑸因此,社會主義人才必須堅持堅定正確的政治方向。但是,進行現(xiàn)代化建設,人才還必須具備相應的專業(yè)知識,要有真才實學,否則只能是熱情有余而貢獻不足,起不到應有的作用。“科學技術人員應把最大的精力放到科學技術工作上去?！雹省凹t”與“?！币谌瞬派嫌袡C統(tǒng)一起來,科研人員“至少必須保證六分之五的時間搞業(yè)務”,⑺“紅”必須通過“?！辈拍鼙憩F(xiàn)出來,“專并不等于紅,但紅一定要專。”⑻

3.人才是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的關鍵,全社會必須尊重知識,尊重人才,必須重視教育,大力培養(yǎng)人才。鄧小平強調:“靠空講不能實現(xiàn)現(xiàn)代化,必須有知識,有人才?！雹腿绾闻囵B(yǎng)人才?人才培養(yǎng)關鍵在教育?！鞍倌甏笥?教育為本?！北仨毚罅Πl(fā)展教育,培養(yǎng)大批人才,投入到社會主義現(xiàn)代化建設之中。

綜上所述,教育如何更好地為社會主義現(xiàn)代化建設服務,歸根結底是實施素質教育。素質教育的根本任務在于為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格人才。什么是人才?教育培養(yǎng)什么樣的人才?鄧小平人才思想中詳細回答了這些問題?；卮鹆诉@些問題,也就解決了素質教育的核心問題。困此,把握鄧小平人才思想,對于實施素質教育具有重要的指導意義和現(xiàn)實意義。

三、堅持鄧小平人才思想,實施素質教育

應試教育必須向素質教育轉化,這是教育改革的必然;培養(yǎng)社會主義建設事業(yè)的建設者和接班人,這是教育的根本任務。素質教育重在人的素質,那么,什么是素質?素質是社會要求與個性的統(tǒng)一體。鄧小平人才思想體現(xiàn)了當今社會對人的素質的要求。教育應培養(yǎng)人的哪些素質?按照鄧小平人才思想,主要有以下幾方面:

第一、思想政治素質。鄧小平強調人才應是又紅又專,作為培養(yǎng)人才的學校,應該“把堅定正確的政治方向放在第一位?！雹巍耙訌姼骷墝W校的政治教育、形勢教育、思想教育,包括人生觀教育、道德教育?！雹显?989年的春夏之交的政治風波之后,他一再強調:“十年最大的失誤是教育,這里我主要是講思想政治教育?！雹袌远ㄕ_的政治方向,這是培養(yǎng)人才的方向問題。這直接關系到培養(yǎng)的人才為誰服務,關系到我國現(xiàn)代化建設的成敗,關系到國家的前途和命運。因此,人的素質首先應是思想政治素質。

第二、科學文化素質?！翱茖W技術是第一生產(chǎn)力?！雹芽茖W技術向生產(chǎn)力的轉化要通過人來實現(xiàn)?！叭耸巧a(chǎn)力中最活躍的因素。這里講的人,是指有一定的科學知識、生產(chǎn)經(jīng)驗和勞動技能來使用生產(chǎn)工具,實現(xiàn)物質生產(chǎn)的人?！雹铱梢?鄧小平非常重視提高人民的科學文化素質。他指出:“把堅定正確的政治方向放在第一位,這不僅不排斥學習科學文化,相反,政治覺悟越高,為革命學習科學文化知識就應該越加自覺、越加刻苦?！雹犹岣呷嗣袢罕姷目茖W文化素質,關系到社會主義現(xiàn)代化的進程。

第三、身體心理素質。身心素質是人才的物質基礎,它是其他一切素質的載體。鄧小平一直重視和關心青少年的健康成長,提出要增強青少年的身體素質。他指出:“從事腦力勞動的青年,也應該經(jīng)過一段時間的體力勞動,這對于他們的德育、智育、體育的全面發(fā)展是必要的?！雹酝瑫r,他認為,面對新世紀激烈的國際競爭,人們要提高對社會變革的心理承受能力,具有良好的心理素質。

由此可見,素質是一個綜合性概念。實施科教興國戰(zhàn)略的重要保證是培養(yǎng)人才。鄧小平人才思想集中反映了現(xiàn)時代對人才的要求、對教育的要求。因此,在以培養(yǎng)人才為核心內容的素質教育改革中,堅持鄧小平人才思想具有重要的理論和實踐意義。

注釋:

⑴⑶⑷⑸⑻⑼⑾《鄧小平文選》第2版,第2卷,103、89、41、92、262、40、369頁,北京,人民出版社,1994。

⑵⒁ 同上,第88頁。

⑹⑺ 同上,94頁。

⑽⒂ 同上,104頁。

⑿⒀《鄧小平文選》第1版,第3卷,306、274頁,北京,人民出版社,1993。

⒃《鄧小平文選》第2版第1卷277頁.北京,人民出版社,1994。

作者簡介:

1.張小濤,女,大學,文學學士,中學二級教師,重慶魯能巴蜀中學高一班主任、語文教師。主研方向:中學語文學科教學、學生管理。

2.謝勇剛,男,大學,法學學士,大學講師,重慶醫(yī)科大學黨委組織部辦公室主任。主研方向:學生思想政治教育、素質教育。