激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淺談

董鵬舉

許多小學(xué)生對學(xué)習(xí)語文不感興趣，沒有積極性和主動(dòng)性。利用信息技術(shù)多樣化、形象化、藝術(shù)化等特點(diǎn)以及靈活多變的使用方法，可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)集色彩、聲音和圖像、動(dòng)畫為一體，內(nèi)容生動(dòng)活潑，富有趣味性，能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的積極參與和體驗(yàn)。因此，在教學(xué)中巧妙運(yùn)用信息技術(shù)手段，使學(xué)生心理活動(dòng)處于最佳狀態(tài)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

采用多媒體教學(xué)《富饒的西沙群島》一課，通過多場景多角度向?qū)W生展示迷人的海底世界，把五光十色的海水、海底下面嬉戲著的魚群、蠕動(dòng)著的海參、披甲的龍蝦、美麗的珊瑚、海灘上各種好看的貝殼和巨大的海龜、密林中種種海鳥和遍地的鳥蛋等活生生地呈現(xiàn)在他們的面前，再配上優(yōu)美的音樂，好像真地走進(jìn)了海底天堂。這樣，學(xué)生不僅不會(huì)感到負(fù)擔(dān)、厭煩，而且還會(huì)懷著濃厚的興趣、輕松愉快的心情、主動(dòng)積極地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、拓寬視野，激發(fā)探究興趣

信息技術(shù)的一個(gè)重要特征就是信息量大、資源豐富，這一特點(diǎn)對于語文學(xué)習(xí)來說是非常有利的。豐富多彩的信息資源，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，將語文學(xué)習(xí)延伸到課堂之外，可充分激發(fā)學(xué)生的探究興趣。教學(xué)時(shí)，以課文為中心，抓住結(jié)合點(diǎn)設(shè)計(jì)一些課前、課后運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀與交流等發(fā)散性、拓展性實(shí)踐活動(dòng)，把網(wǎng)絡(luò)上的語文資源充實(shí)到現(xiàn)行語文教材中，使語文教材更加完善，使教材更富于立體化、多元化，更富于時(shí)代性、針對性、實(shí)效性。

三、引導(dǎo)參與，激發(fā)合作興趣

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在課文教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)的普及為合作學(xué)習(xí)提供了良好的載體。

如教學(xué)《長征》一課時(shí)，我們可以充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：(1)上網(wǎng)搜索查尋有關(guān)二萬五千里長征的相關(guān)資料；(2)運(yùn)用所查尋的資料自學(xué)《長征》一詩；(3)針對疑難問題進(jìn)行交互解答；(4)以自己喜歡的方式向大家介紹你所了解的二萬五千里長征。

學(xué)生自發(fā)組成活動(dòng)小組后，筆者指導(dǎo)他們制定合作計(jì)劃，然后按照計(jì)劃開展活動(dòng)。在活動(dòng)實(shí)施過程中，筆者鼓勵(lì)學(xué)生多渠道獲取信息和資料。在學(xué)生們共同努力、積極參與下，各小組都搜集到很多與長征主題相關(guān)的資料。在這一活動(dòng)過程中，學(xué)生不但對長征有了全面的了解，同時(shí)他們的合作、搜集、整理資料等能力也得到相應(yīng)的提高。

這一教學(xué)的設(shè)計(jì)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給了學(xué)生。教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，使學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。通過信息技術(shù)教學(xué)，采用不同的方法、工具來完成同一任務(wù)，不僅理解了《長征》一詩的偉大意義，而且了解了長征途中紅軍的故事，長征中幾次大的戰(zhàn)斗、長征的路線、長征中的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，更重要的是明確了長征的意義，朗讀起《長征》一詩來，更有氣勢了。

信息技術(shù)應(yīng)用于語文學(xué)科，給語文教學(xué)帶來了新的生機(jī)與活力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。當(dāng)然，信息技術(shù)的引入，目的是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)語文教學(xué)的效果。如果為形式而形式，單純作信息技術(shù)表演將徒勞無功，是不足取的。因此，在教學(xué)過程中，不能只顧形式上的熱熱鬧鬧，要講究實(shí)際效果。教師在組織教學(xué)活動(dòng)中，不管運(yùn)用何種媒體，都必須以文章的內(nèi)容為基礎(chǔ)，去揭示文章的中心思想，使學(xué)生在感受語言文字美的同時(shí)，學(xué)到了知識(shí)，陶冶了情操。