學生行為習慣養(yǎng)成教育芻議

劉海豐　王長義　于靜華

一、提高對養(yǎng)成教育的理解與認識

加強學校德育工作，需要研究的課題很多，其中最需要解決的是對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育問題。什么是“養(yǎng)成教育”呢?首先理解“養(yǎng)成”一詞，就是通過撫養(yǎng)、教育使孩子成為合格的人。“養(yǎng)成教育”是一種使自然人成為社會人的教育，是基本技能的教育。

“養(yǎng)成教育”不是人的一時一事的教育，它要伴隨人的生命的始終。人的成長過程是一個身體發(fā)育、變化、知識增長、智力發(fā)展、經(jīng)驗積累和行為習慣形成的過程。因此“養(yǎng)成教育”具有無處不在、無時不有的發(fā)生時空的廣闊性。人的成長客觀上存在階段性，由此，“養(yǎng)成教育”具有一經(jīng)養(yǎng)成，長遠受益，終身養(yǎng)成，終身受益的優(yōu)點。中國古代就有“三歲看到老”的說法，這從某種意義上也反映了這個道理。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶說：

“教育就是習慣的培養(yǎng)”，這也充分強調(diào)了行為習慣對于少年兒童的成長及其教育的重要性。

目前，許多教師和學生的家長對少年兒童知識的傳授、智力的發(fā)展遠比培養(yǎng)孩子良好的行為習慣重視?？梢匀萑毯⒆悠?、不勞動、不講衛(wèi)生、公共場所大喊大叫甚至打架罵人習慣的存在，卻難以容忍學習成績不理想的學生，這是令人深思的問題。如不及時轉(zhuǎn)變，必定會影響一代人的成長。培養(yǎng)少年兒童良好行為習慣，不但是成功的“養(yǎng)成教育”的有效結(jié)果和主要途徑，更是關(guān)照未來的歷史價值和深遠意義所在。

二、探索對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育的有效途徑

學校教育是對兒童進行全面的、由淺入深、循序漸進的“養(yǎng)成教育”的主要途徑和主導力量，就是要將學校教育放到當今中國社會的大課堂中去考慮，重實際，講實效，從社會現(xiàn)實生活中去尋找“養(yǎng)成教育”的課題、教育陣地、教育力量、教育方法，多層次、多方位、多渠道地建立起學校對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育的網(wǎng)絡(luò)。

家庭教育是“養(yǎng)成教育”的基礎(chǔ)，在學校占重要地位，家庭教育是人生最漫長的教育，是造就人才的三要素之一。

應該看到，家庭不是栽培花朵的溫室，也不是知識的封閉室，而是體察人生的社會之窗。因此，學校教育應向家庭滲透。通過各種方法，各種渠道，增進家長對學校教育的理解，提高家長對孩子養(yǎng)成教育的水平，從而也促進學校的管理改革。

讓學生到火熱的現(xiàn)實生活中去，參加多種形式的實際活動，觀察了解社會上的各種現(xiàn)象，進行生動、具體的教育，鍛煉勤巧的動手能力等，特別是使學生們的生活為振興當?shù)亟?jīng)濟服務。使從小愛家鄉(xiāng)，愛勞動，長大為祖國做貢獻。根據(jù)本校實際，創(chuàng)造條件，建立勞動教育實踐基地。

三、如何培養(yǎng)少年兒童的行為習慣

“五歲成習”、“六十亦然”，可見習慣具有多么大的力量。少年兒童正處在人生發(fā)展的重要時期，這時期的行為習慣的養(yǎng)成，對其人生道德的形成起著至關(guān)重要的作用。

1以知導行，從小訓練。一年級小朋友生活剛?cè)雽W時，普遍具有新奇感，很希望自己被別人喜歡。這個時期，要抓緊對他們進行“禮儀規(guī)范”的“養(yǎng)成教育”。要教他們了解“請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語，并逐漸使用用語。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和訓練，小朋友們會自然地養(yǎng)成文明禮貌的習慣。

2正確啟發(fā)，抵制劣行。少年兒童生活在社會上，而社會是紛繁復雜的，文明的行為每日都在感染著他們，不良的行為也每日都在影響著他們。通過對比，幫助他們明辨是非，鑒別美丑?！傲佳砸痪淙薄ⅰ皭赫Z傷人六月寒”是含有深刻道理的，引導少年兒童舉出大量的社會現(xiàn)象以及自己行為的表現(xiàn)，真正體會這兩句話的含義，懂得文明行為對增進團結(jié)、加深友誼以至形成良好的社會風尚所具有的重要作用；同時也懂得不文明行為給人們的學習及社會生活帶來多大的消極影響，在比較中鑒別，印象是深刻的。

3寓教于行。積極組織學生參加勞動實踐教育活動。主要包括課堂教學活動，對社會、學校有益的，為社會所必須的、有組織的勞動。如完成班上和學校交給的任務，美化和綠化學校環(huán)境，栽種花草樹木，參加學校、街道的勞動，收舊利廢、采集樹籽等，通過參加這些勞動實踐活動，培養(yǎng)了少年熱愛勞動的習慣。

我們正處在一個全面改革和不斷更新的歷史時期，時代不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)。在任何時候。在任何情況下，都不可能放松對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，抓住了這一點，就抓住了全部工作的一個基本點，就有希望不斷探索，開拓養(yǎng)成教育的生機勃勃的新局面。