乘網(wǎng)絡快車　創(chuàng)德育新徑

劉　肖

面對改革開放帶來的各種蜂擁而至的信息思想，德育工作者面臨著巨大機遇和嚴峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡新正以超乎想象的速度滲透到生活當中，尤其是青少年的學習工作乃至生活，以至于有人把現(xiàn)代小學生稱為“e少年”。網(wǎng)絡德育以其獨特的優(yōu)勢應運而生。作為一名德育工作者，探尋德育工作新途徑和新方法，優(yōu)化德育實效已是一個刻不容緩的課題。

一、網(wǎng)絡德育的特征

網(wǎng)絡德育作為學校德育的延伸。與現(xiàn)行德育相比，它有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律，歸納起來最主要有以下幾點：

1開放性。網(wǎng)絡德育是一種真正開放式的德育。網(wǎng)絡可以進行各種類型的信息服務，人們可以充分利用網(wǎng)絡的開放性，加大對德育信息的開發(fā)，充實德育內容，建立學校、社會網(wǎng)上德育信息資料庫，使學生能根據(jù)需要選擇健康的精神食糧。

2交互性。交互性是網(wǎng)絡德育的又一大特點，它分為實時交互和非實時交互，實時交互又分兩種，即人——機——人交互、人——機交互。前者指人們通過多媒體網(wǎng)絡進行的雙向交流，后者則是德育管理者或教育者針對某一專題預先設計好問題與答案，當受教育者訪問該專題時，由機器提問或解答，實現(xiàn)人機對話。而非實時交互是指人們通過E-mail、電子公告板等來相互傳遞信息。

3能動性。在網(wǎng)絡上開展德育工作，受教育者是絕對自由的，他們可以根據(jù)自己的實際情況去選擇自己想要感受的德育內容，而不是由教育者指定或強迫他們接受什么樣的教育。這樣更容易調動他們接受教育的主動性，更容易發(fā)揮他們的能動作用，也有利于受教育者的個性發(fā)展。

二、網(wǎng)絡德育的實踐

(一)構建師生平等對話的平臺

德育交往中重要的一點就是溝通，而溝通要借助“對話”來實現(xiàn)。德育中的對話是教師與學生以德育內容為“話題”或“談資”構造“意義”的過程。而這一過程，重建人道的、和諧的、民主的、平等的師生關系是對話首要任務。通過網(wǎng)絡進行的雙向“對話”，受教育者可以在“網(wǎng)上論壇”或“在線指導”上發(fā)表自己的思想觀點，大家一起討論，實現(xiàn)“人——機——人”的對話。這種交互性的網(wǎng)絡對話，更容易促進師生的雙向民主交流，增強教育效果。

1班級BBS論壇。開辟網(wǎng)上論壇，與學生進行網(wǎng)上交流。就某一熱點問題，組織學生開展網(wǎng)上辯論。如德育常規(guī)養(yǎng)成教育中所涉及到的“常規(guī)養(yǎng)成靠自己還是靠老師?”這一話題，將它公布在班級BBS論壇上，學生議論紛紛。暢所欲言。每每打開班級論壇，看到自己說過的話赫然入目，無疑對他們又是一種自律。通過這一話題的討論，孩子們切實感受到了行規(guī)養(yǎng)成教育一方面需要老師的教育監(jiān)督。更重要的是靠自己。而這一切都是傳統(tǒng)教育無法給予的。

2心靈在線零距離。由于小學生處于兒童期向少年期過渡，是身心發(fā)展、個性逐步形成的關鍵時期。在這一成長過程中，孩子緊張、焦慮、恐懼等心理問題也越來越多。學習生活上一遇到困難，孩子們便很難找到心理的“平衡點”，即便是老師真誠地面對面與他們溝通，但多半學生不愿與老師吐露真言，這勢必給個別教育帶來困難。那么通過網(wǎng)絡個人在線，我們就可以及時地予以解決。因為，網(wǎng)絡能及時地在同一空間營造出—個相對個性化的輔導環(huán)境，避免了因學生個體的認識誤區(qū)而產生的羞怯心里。

(二)探尋德育創(chuàng)新活動的途徑

1德育綜合實踐活動課。(1)綠色書吧。我們充分利用網(wǎng)絡資源，在網(wǎng)上為學生創(chuàng)建了一個多角度、個性化的閱讀空間。在這里，學生不但可以訪問有關大型讀書網(wǎng)站，還可以漫游世界各地，領略優(yōu)秀文化，獲取豐富的文化滋養(yǎng)。(2)制作電子作品。這部分內容是學生通過在信息技術課堂上學習，然后結合語文、美術等學科，自主設計、創(chuàng)作。如我班兩屆展出優(yōu)秀的“電子手抄報”和“電腦畫”，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時在創(chuàng)作的過程中，那一幅幅生動有趣的動畫，展現(xiàn)了學生美好的心靈。

2網(wǎng)上雛鷹爭章?！半r鷹爭章”作為體驗教育重要的評價體系和激勵機制，是實施素質教育的重要載體。開展“雛鷹爭章”活動，必須讓孩子在活動中體驗，在體驗中受到教育?！熬W(wǎng)上爭章”，一個網(wǎng)上虛擬生活區(qū)，結合全國少工委組織開展的爭章活動，通過虛擬的游戲場景為孩子們提供各種生活情境，鍛煉他們的生活能力及培養(yǎng)綜合素質，多媒體網(wǎng)絡游戲場景給孩子們帶來無窮的樂趣。因此，孩子們更加愿意參與其中。

總之，伴隨著知識經濟時代的到來，固步自封的德育時代已經過去，取而代之的是開放的德育觀念，既要加強網(wǎng)絡德育教育，又要加強學生的正面引導；既要增強學生對多種意識形態(tài)、多元價值取向的辨別能力，又要使他們在這種觀念中保持，必要的張力，堅持正確的價值導向。只有這樣，我們的網(wǎng)絡德育才能真正成為新的德育陣地，形成新一代的網(wǎng)絡教育模式。