淺議職工心理情緒與安全教育

張 麗

摘要:職工心理情緒不好,會(huì)忽視安全,事故就多。麻痹大意,忽視安全生產(chǎn),往往導(dǎo)致事故發(fā)生。如何對(duì)職工心理情緒進(jìn)行安全教育在本文做了探討與分析。

關(guān)鍵詞:職工心理情緒主觀原因客觀原因安全教育

中圖分類號(hào)F272.92文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

我們煤炭機(jī)電職工上崗作業(yè),總是提醒大伙注意安全。所謂注意安全,就是要求每個(gè)上崗職工對(duì)安全生產(chǎn)具有高度的意識(shí)性,時(shí)時(shí)處處把安全生產(chǎn)放在首位。我們講注意則安,不注意則危。在煤礦井上井下機(jī)電設(shè)備安裝過(guò)程中,只有注意安全生產(chǎn),不斷培養(yǎng)職工的安全意識(shí),按照科學(xué)規(guī)律辦事,才能做到安全生產(chǎn)。但是由于職工心理情緒的原因,在生產(chǎn)過(guò)程中往往出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象,即心理情緒好,安全就好,事故就少;反之,職工心理情緒不好,忽視安全,事故就多。這就是我們平常講的思想溜號(hào),麻痹大意,忽視安全生產(chǎn),往往導(dǎo)致事故發(fā)生。下面我淺議一下職工心理情緒與安全教育的對(duì)策。

一、影響職工不安全心理情緒的原因

引起職工不安全心理情緒的原因是多方面的,我認(rèn)為主要有三個(gè)方面:主觀原因,客觀原因,身體原因。主觀原因包括不安心工作和安全上聽(tīng)天由命撞大運(yùn)?？陀^原因包括家庭原因、社會(huì)原因、領(lǐng)導(dǎo)原因、生產(chǎn)環(huán)境條件原因四個(gè)方面。身體原因包括生活習(xí)慣、生活環(huán)境、個(gè)人生活條件等。綜合分析這些原因,引起職工心理情緒不安全的表現(xiàn)至少有以下幾種:

1、不安心煤炭行業(yè)機(jī)電安裝井下作業(yè),怕苦怕累,工作無(wú)勁頭,思想不集中,不在崗位,心想其它的不安全心理情緒。2、家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重,經(jīng)濟(jì)緊張,特別是家居農(nóng)村的單身職工,家里春種秋收負(fù)擔(dān)過(guò)重,老婆孩子家庭生活壓力大的不安全心理情緒。3、家庭鄰里不和,鬧離婚,打架吵嘴的不安全心理情緒。4、安全生產(chǎn)聽(tīng)天由命,違章作業(yè),盲目蠻干的不安全心理情緒。5、家里的父母親人有病,工作時(shí)牽腸掛肚的不安全心理情緒。6、休息不好,過(guò)度疲勞,上班沒(méi)有精神的不安全心理情緒。7、青年職工搞對(duì)象熱戀,失戀期間的不安全心理情緒。8、節(jié)日前忙著籌備過(guò)節(jié),節(jié)中過(guò)度玩?；蛐锞?精神不振,節(jié)后不能及時(shí)收回心上班的不安全心理情緒。9、與同事鬧不團(tuán)結(jié)或受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),思想有壓力的不安全心理情緒。10、連續(xù)作業(yè),加班加點(diǎn),筋疲力盡的不安全心理情緒。11、生產(chǎn)被動(dòng),搶進(jìn)度,急于求成的不安全心理情緒。12、包工活圖快、圖省事,違章冒進(jìn),干完活早回家的不安全心理情緒。

二、搞好心理情緒安全教育對(duì)策

針對(duì)上述職工心理情緒不安全的12種表現(xiàn),可以采取積極的防范措施。

一是針對(duì)影響職工心理情緒的主要原因,運(yùn)用安全預(yù)防規(guī)律,搞好安全教育。從安全生產(chǎn)上講預(yù)防是人的一種心理活動(dòng)現(xiàn)象。在醫(yī)療上提倡減少疾病,預(yù)防為主,在安全生產(chǎn)上也可講減少事故,預(yù)防為主。所以講安全預(yù)防有它特有的規(guī)律,主要有兩個(gè)特點(diǎn):

1.安全預(yù)防的穩(wěn)定性。所謂安全預(yù)防的穩(wěn)定性,是指一個(gè)人要善于把自己的某種或某些有關(guān)心理活動(dòng),在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)充分地指向而且集中于同一事物的這種能力。安全預(yù)防的事物性質(zhì)以及他對(duì)這種事物所特有的態(tài)度。我們把這一觀點(diǎn)運(yùn)用于安全教育方面,有很大啟發(fā)和指導(dǎo)作用。由于主觀原因,職工心理情緒直接關(guān)系著安全生產(chǎn)好壞,為此,必須培養(yǎng)職工對(duì)安全生產(chǎn)預(yù)防的穩(wěn)定性。如何教育職工保持對(duì)安全生產(chǎn)預(yù)防的穩(wěn)定性呢?我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際采取多樣的教育形式。如安全算帳法、漫畫法、演講法、現(xiàn)身教育法,廣泛地對(duì)職工進(jìn)行愛(ài)汾西、做主人教育,安全法制教育,事故隱患通報(bào)教育,安全形勢(shì)分析教育,安全生產(chǎn)方針教育,安全基本知識(shí)教育,“三違”批評(píng)教育,解剖典型事例等教育。通過(guò)多種教育培養(yǎng)職工安全生產(chǎn)的作業(yè)興趣,明確安全生產(chǎn)的重大意義和不安全的重大危害性,將安全生產(chǎn)深深印在每個(gè)職工的腦海里,使這種安全教育經(jīng)常化、制度化、科學(xué)化,達(dá)到安全預(yù)防的穩(wěn)定性、持久性。如有的老工人干了一輩子井上井下機(jī)電安裝活,卻沒(méi)有碰過(guò)傷過(guò)。這是什么原因?這就是對(duì)安全預(yù)防的穩(wěn)定性好,不違章作業(yè),不麻痹大意。只要走上作業(yè)崗位,腦子里就有個(gè)安全鐘,先創(chuàng)造安全作業(yè)條件,再去生產(chǎn),這樣就不會(huì)出現(xiàn)傷亡事故。這說(shuō)明培養(yǎng)職工對(duì)安全預(yù)防的穩(wěn)定性、持久性,對(duì)保證安全生產(chǎn)是十分重要的。

2.安全預(yù)防的廣泛性。所謂預(yù)防的廣泛性或范圍,是指人的某種或某些有關(guān)的心理活動(dòng)在同一時(shí)間的數(shù)量而言。安全預(yù)防的廣泛性主要制約于一個(gè)人當(dāng)時(shí)所注意的事物之間的聯(lián)系,以及他對(duì)這種事物所具有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。你對(duì)本行業(yè)、本崗位的安全知識(shí)缺乏必要的了解,經(jīng)驗(yàn)甚少,那么,你的安全預(yù)防范圍可能就小。安全預(yù)防的廣泛性主要在于一個(gè)人所具有的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)人的安全預(yù)防知識(shí)越豐富,他對(duì)安全方面的預(yù)防范圍就越廣泛。所以要教育職工掌握安全操作規(guī)程,培養(yǎng)職工安全預(yù)防的廣泛性。這方面安全部門應(yīng)采取定期或不定期的安全脫產(chǎn)培訓(xùn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)各工種的安全知識(shí)和以老帶新的方法,擴(kuò)大增長(zhǎng)年輕職工的安全知識(shí)面。

二是針對(duì)影響職工安全心理情緒的客觀原因,從制度上加強(qiáng)教育。黨政工團(tuán)齊抓共管,軟件硬件一起上。建立健全安全生產(chǎn)的各種制度。

1.建立“三違”登記制度。對(duì)“三違”黨員、團(tuán)員、領(lǐng)導(dǎo)干部、一般職工都要記錄在案,分送組織、人事、工會(huì)、團(tuán)委入檔,作為升資晉級(jí)提干的依據(jù)。2.考核講評(píng)制度。把安全生產(chǎn)納入創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、評(píng)模選先的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制。3.檢查監(jiān)督制度。對(duì)“三違”黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部、紀(jì)委、監(jiān)察科要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育,根據(jù)情節(jié)輕重,嚴(yán)肅黨紀(jì)政紀(jì),給予必要的紀(jì)律處分。4.宣傳評(píng)論制度。對(duì)安全生產(chǎn)搞得好的單位和個(gè)人,要大力表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)安全生產(chǎn)差的單位和個(gè)人要理直氣壯地指名道姓地批評(píng)或經(jīng)濟(jì)處罰,真正做到獎(jiǎng)要獎(jiǎng)的人眼紅,罰要罰的人心疼。

作者單位:山西孝義汾西礦業(yè)集團(tuán)工程公司