公司模擬再現(xiàn)《國際物流》實踐教學

摘要:如何讓學生在學習中找到樂趣,并提高學習能力,一直是老師探討的問題。而國際物流涉及的知識內(nèi)容非常廣,文章主要探討如何理論與實踐相結合,幫助學生掌握各個環(huán)節(jié)中的知識點。

關鍵詞:國際物流;實踐環(huán)節(jié);公司模擬

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A

Abstract: It's a question of it, how does student find out the interesting in the study, and improve the learn ability until the teacher discussion. And the international logistics including more point of knowledge, this text importantly to discuss of combination about theory and practice, then help to student grasp the point of knowledge in each link.

Key words: international logistics; practice link; corporation imitation

寧波是個港口城市,物流經(jīng)濟非常的發(fā)達,隨之產(chǎn)生了很多物流專業(yè),我們先后為寧波市培養(yǎng)了近千人的物流人才,得到社會各界的好評?！秶H物流》作為物流管理專業(yè)的重要課程之一,其教學內(nèi)容一直是我們探討的話題,并形成了一套較為完善的課程體系,特別是幫助學生提高動手能力的實踐環(huán)節(jié),我們一直在改進。

1現(xiàn)采用的實踐環(huán)節(jié)

實踐環(huán)節(jié)一直是幫助學生提高動手能力一個很重要的階段,根據(jù)我們高職學生的特色,結合學院的培養(yǎng)目標,對《國際物流》實踐環(huán)節(jié)進行整合,形成三大模塊。

1.1國際貿(mào)易模塊

國際貿(mào)易是國際物流的前期活動,我們要深入理解國際貿(mào)易中的各個環(huán)節(jié)。在這塊實踐環(huán)節(jié)中,主要采用軟件實踐和公司人員的講解相結合。因為有了前期課程的鋪墊,再這塊實踐環(huán)節(jié)中,相對比較簡單,吸收比較快。

1.2國際運輸模塊

國際運輸模塊是這門課的核心,所以在這模塊中,又分為三個小模塊:

1.2.1國際海洋運輸模塊

在這模塊中,主要就是港口及航線知識。對于物流管理專業(yè)的來說,卻是基本知識,但這塊知識比較枯燥。采用小組分別查找港口知識,結合國家風土人情,學生進行講解溝通。這樣,學生在學到港口的同時,又豐富了知識,幫助學生在以后工作中,更好地做好進出口貨物的服務。

1.2.2國際航空運輸模塊

隨著運輸經(jīng)濟的快速發(fā)展,寧波空港的落成,寧波航空運輸?shù)玫搅丝焖俚陌l(fā)展。在這模塊中,主要是要學生做好各個時區(qū)時間的換算和航空單的填寫。

1.2.3國際多式聯(lián)運模塊

隨著第三方、第四方物流的出現(xiàn),單一的運輸已經(jīng)不具有優(yōu)勢,且利潤低,而國際多式聯(lián)運是未來國際物流的趨勢。在結合前面的教學內(nèi)容的幾種運輸方式:海洋、管道、航空、公路等的優(yōu)缺點,根據(jù)當?shù)氐奶攸c和公司海外辦事處,進行最優(yōu)運輸路線和運輸方式的整合。在優(yōu)質(zhì)為客戶完成運輸服務的同時,利潤的最大化。

1.3國外物流發(fā)展狀況

把班級進行分組,讓學生查找各個經(jīng)濟發(fā)達國家的物流狀況,結合所學知識進行分析,提出自己的觀點,接受同學的提問。在這個模塊中,幫助學生跳出地區(qū)物流,展望未來,為以后學生工作中,打下良好的國際物流背景基礎。

2存在的問題

實踐環(huán)節(jié)的實施,在一定程度上,幫助學生更好地理解了國際物流這門課,并對物流管理專業(yè)中的其它課程進行了整合,開拓了學生的思維。但根據(jù)學生調(diào)研問卷和公司反饋信息來看,學生知識連貫性較弱,實戰(zhàn)性不強。

3建立公司模擬實踐環(huán)節(jié)

根據(jù)存在的問題,在《國際貨運代理實務》的角色扮演法的基礎上,對實踐環(huán)節(jié)進行改進,提出了公司模擬來實踐《國際物流》課程的各個環(huán)節(jié)。

在實訓教室里成立國際物流中出現(xiàn)主要幾個公司或單位,讓學生有直觀感受(如圖1所示)。

為了提高學生的能力,分工以課代表、學習委員和班長共同分配,公司各個部門由學生根據(jù)到合作單位學習心得設計,老師輔導協(xié)調(diào)。在整個實訓過程中,由實踐基地的公司經(jīng)理參與,并對實踐過程中存在的問題提出見解。學生通過參與,兼職教師的點評、座談,對《國際物流》課程有了新的看法。但這個實訓過程中,需要學生積極參與,并認真總結,才能有所提高。

在各個模塊實踐的基礎上,通過公司模擬,幫助學生理順《國際物流》課程中的各個知識點,提高學生的學習興趣,從而為學生打下堅實的基礎。

參考文獻:

[1] 呂振鳳. 《國際貨運代理》課程的改革與教學實踐[J]. 中國科教創(chuàng)新導刊,2007(11):31.

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