多媒體輔助教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的利弊探析

黃　靜

【摘要】多媒體輔助教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段和方法的束縛,整個教學(xué)過程可以說是從簡單到復(fù)雜,從低級到高級的過程,使課堂教學(xué)更加多樣性、花樣性、生動性、實(shí)效性、先進(jìn)性,并賦予了課堂教學(xué)濃郁的時代氣息。同時,它的弊端在教學(xué)過程中很明顯的暴露出來。本文通過對比分析,對多媒體輔助教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的利弊做了初步探析。

【關(guān)鍵詞】多媒體輔助教學(xué);應(yīng)用;分析

Analyze Computer Aided Instructing advantages and

disadvantages in applying to reality

Huang Jing

【Abstract】The Computer Aided Instructing broke thetraditi-onal education methods, the teaching process focus on from the simplicity to complex, from the preliminary to high-level process, made the classroom instruction multiplicity, pattern, vitality, the effectiveness, the sophistication, and has entrusted with the classroom instruction rich current relevance. At the same time, in the teaching process is very obvious exposition. This article it contrastive analysis, and the Computer Aided Instructing in practical application's advantages and disadvantages.

【Key words】Computer Aided Instructing;Apply;Analyze

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,人們逐漸認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與推廣在現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)中起著越來越重要的作用,教育事業(yè)也不斷的受到?jīng)_擊和推動,教育手段和方法的更新則必然地成為教學(xué)改革中的一項重點(diǎn)工程。多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到了日常的教學(xué)工作中。

1.多媒體輔助教學(xué)的含義

1.1CAI定義。

(Computer Aided Instructing)多媒體輔助教學(xué),是作為教學(xué)工具而編制的教學(xué)程序?，F(xiàn)在最常使用的輔助教學(xué)軟件是PowerPoint,Author ware,Flash等,PowerPoint 適合于制作演示型的多媒體課件,Author ware則用來制作交互性強(qiáng)的多媒體課件,Flash主要用來制作網(wǎng)頁形式的課件,更多的優(yōu)點(diǎn)是占據(jù)磁盤空間少、動畫效果好、交互性很強(qiáng)。

1.2正確運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

多數(shù)老師認(rèn)為多媒體輔助教學(xué)就是利用課件講課,沒有別的意思,這樣的理解過于片面。所謂輔助教學(xué),在不同的層面上包括兩種形式:一是宏觀輔助,通過教師對課程的深究,設(shè)計合理的課件,用計算機(jī)代替普通課堂的黑板板書來完成的教學(xué)工作,在使用環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為“個別交互”的輔助學(xué)。二是微觀輔助,即在教學(xué)活動中作為教師的“拐棍”,對教師實(shí)施具體的幫助,在使用環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為“集體交互”的輔助教。

輔助教與輔助學(xué)兩種實(shí)踐方式之間實(shí)現(xiàn)合理的平衡,是因人、因時、因地而異的,不是一成不變的,但平衡的主要因素是尊重人,即尊重教師和尊重學(xué)生,并且以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育思想與教育實(shí)踐的協(xié)調(diào)一致為目標(biāo),無論輔助教或輔助學(xué),都應(yīng)以輔助教為思想主軸。

2.多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)越性

2.1生動、新穎的教學(xué)方式。

傳統(tǒng)教學(xué)工具是一支粉筆、一塊黑板、一個板檫,課堂教學(xué)的形式是單一的,內(nèi)容是枯燥的。多媒體進(jìn)入課堂后,打破了傳統(tǒng)教育模式,實(shí)現(xiàn)了師——機(jī)——學(xué)生之間的三者對話。教師運(yùn)用CAI上課時更靈活了,學(xué)生的注意力也集中了,教學(xué)效果有了明顯提高,學(xué)生也認(rèn)為有了CAI 老師的講課內(nèi)容更加新穎而充實(shí),他們面對的不只是過去的一塊黑板、一支粉筆、一些靜態(tài)的圖片,而是一個個生動形象,妙趣橫生、圖文并茂的“閃光”世界!

2.2多媒體輔助教學(xué)的目的。

利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強(qiáng)大的交互式特點(diǎn),編制的各學(xué)科教學(xué)計算機(jī)輔助教學(xué)課件,能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境,為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具,能有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣,真正的改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式,使樂學(xué)落到實(shí)處,真正做到“減負(fù)提素”的目的。

3.CAI教學(xué)中的弊端

3.1對多媒體輔助教學(xué)的人文思想重視不夠。

現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò),教師可以下載很多的教學(xué)課件,自己沒有親自動手制作。在講課中缺少與學(xué)生的互動交流,忽略了教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體地位,且教學(xué)效果難以與一個經(jīng)驗豐富的教師相比,也不可能讓教師做到的通過他的感官,從學(xué)生的體態(tài)、表情、語言、和聲調(diào)等等數(shù)個方法獲得大量的信息,及時、微妙、有人情味的調(diào)整自己的教學(xué)方法。

3.2課件制作過程中過多消耗時間和精力。

在很多的教學(xué)評比中,CAI課件占有一定的比重。眾多的教師為了能制作一個比較精美的課件,很多時候都消耗大量時間;而且大多老師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)。雖然通過制作課件確實(shí)能提高教師的微機(jī)操作水平,培養(yǎng)掌握新型教學(xué)設(shè)備的人才,但現(xiàn)實(shí)情況是教師日常的工作已經(jīng)滿負(fù)荷,計算機(jī)技術(shù)發(fā)展又這么迅速,教師把過多的精力用于課件制作上,勢必影響其它的教學(xué)活動。我認(rèn)為教師能夠掌握并能較為熟練的使用一種或兩種軟件即可,課件制作上也不必太過于花哨,否則學(xué)生的注意力過多的被動態(tài)圖像或者聲音所吸引走,簡潔、清晰、明了是最為實(shí)用的。

3.3資源利用不夠充分。

由于現(xiàn)在社會大興多媒體之風(fēng),這樣便迫使一些單位、學(xué)校不得不在缺少資金的情況下引進(jìn)多媒體設(shè)備,一套較為先進(jìn)的多媒體設(shè)備在價格上是不菲的,而引進(jìn)設(shè)備后由于缺少課件制作的先進(jìn)技術(shù),缺少人才,或者課件制作過于的簡單,不能充分利用設(shè)備的優(yōu)越性而使設(shè)備閑置,導(dǎo)致資源的浪費(fèi),又缺少技術(shù)維護(hù)而導(dǎo)致設(shè)備損耗嚴(yán)重。

總之,我國的計算機(jī)輔助教學(xué)的良性發(fā)展,任重道遠(yuǎn)。我們不能因為它的優(yōu)點(diǎn)而讓它隨意滋長,對它趨之若騖;也不能因為它的缺點(diǎn)而對它敬而遠(yuǎn)之,畏縮不前。正確地理解和使用計算機(jī)這個現(xiàn)代媒體,將會很大程度提高我國的現(xiàn)代化教育水平。反之,就會犯下不可原諒的錯誤。我們應(yīng)通過嘗試、實(shí)踐、總結(jié),改善不足,使教授者重新認(rèn)識計算機(jī)的輔助教學(xué)的定義,注重“人文”精神的體現(xiàn),很好的運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),一起努力使這趟列車沿著正確的軌道行駛。

參考文獻(xiàn)

[1]《信息技術(shù)課程與教學(xué)研究》董玉琦等著

[2]《中國多媒體教學(xué)學(xué)報》(原《信息技術(shù)與課程整合》)

[3]《教師如何做好多媒體教學(xué)-教師技能提高叢書》吉林大學(xué)出版社

收稿日期:2008-12-07

作者地址:西寧第二十二中學(xué)810007