如何做好多媒體教學(xué)課件

高　捷

【摘要】本文主要闡述多媒體教課件的分類及其制作的過(guò)程、方法與技巧,并提出了多媒體教學(xué)課件制作的基本要求。

【關(guān)鍵詞】多媒體;教學(xué)課件;分類;制作

How work well the multimedia teaching lesson piece

Gao Jie

【Abstract】This text is main to elaborate a multimedia to teach a lesson piece of classification and it creation of process, method and technique, and put forward multimedia teaching lesson piece creation of basic request.

【Key words】Multimedia;Teaching lesson piece;Classification;Manufacture

多媒體技術(shù)則是將計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信傳播技術(shù)融為一體,綜合處理、傳送和貯存多媒體信息的數(shù)字技術(shù),多媒體課件將多媒體技術(shù)引入到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的課件中,使課件內(nèi)容表現(xiàn)形式更加多姿多彩。

1.多媒體課件的分類

多媒體課件按組織方式的不同可以分為:固定結(jié)構(gòu)類型、生成型結(jié)構(gòu)、智能性結(jié)構(gòu)三類,根據(jù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)多媒體網(wǎng)絡(luò)課件可分為:

1.1課堂演示型。應(yīng)用于課堂教學(xué)中,其主要目的是揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)律,將抽象的教學(xué)內(nèi)容用形象具體的動(dòng)畫等方式表現(xiàn)出來(lái)。

1.2學(xué)生自主學(xué)習(xí)型。在多媒體CAI網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下,學(xué)生利用學(xué)生工作站進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)。如目前流行網(wǎng)絡(luò)課件多數(shù)就是這種類型。

1.3專業(yè)技能訓(xùn)練型。主要通過(guò)問(wèn)題的形式來(lái)訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)生某方面的知識(shí)和能力。

1.4課外學(xué)生檢索閱讀型。學(xué)生在課余時(shí)間里,進(jìn)行資料的檢索或?yàn)g覽,以獲取信息,擴(kuò)大知識(shí)面。如各種電子工具書、電子字典及各類圖形、動(dòng)畫庫(kù)等。

1.5教學(xué)游戲型。寓教于樂(lè),通過(guò)游戲的形式,教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)科的知識(shí)和能力,并引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

1.6模擬型。用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬真實(shí)的自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象。

2.多媒體課件的跳轉(zhuǎn)關(guān)系

課件常見(jiàn)的內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)方式有:線形結(jié)構(gòu):學(xué)生順序地接受信息;樹(shù)狀結(jié)構(gòu):學(xué)生沿著一個(gè)樹(shù)狀分支展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng),該樹(shù)狀結(jié)構(gòu)由教學(xué)內(nèi)容的自然邏輯形成;網(wǎng)狀結(jié)構(gòu):也就是超文本結(jié)構(gòu),學(xué)生在內(nèi)容單元間自由航行,沒(méi)有設(shè)置路徑的結(jié)束;復(fù)合結(jié)構(gòu):學(xué)生可以在一定的范圍內(nèi)自由地航行,但同時(shí)受主流信息的線形引導(dǎo)和分層邏輯組織的影響。

線形結(jié)構(gòu)組織信息的課件就像傳統(tǒng)的教科書,是按單一的順序編排的,閱讀時(shí)順序性強(qiáng),靈活性差。多媒體采用非線形的網(wǎng)狀組織結(jié)構(gòu),可以通過(guò)導(dǎo)航系統(tǒng)任意地跳轉(zhuǎn)到某個(gè)單元內(nèi),也可以進(jìn)行聯(lián)想檢索,更符合人類的認(rèn)知規(guī)律。目前的課件多是以這種網(wǎng)狀組織結(jié)構(gòu)來(lái)組織信息的。

3.多媒體課件制作要求

多媒體課件總體要求內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了、交互性好、具有良好的藝術(shù)表現(xiàn)形式。具體表現(xiàn)在:(1)布局要簡(jiǎn)潔明快、突出主題;(2)顏色的搭配要合理;(3)對(duì)象的逼真程度、科學(xué)性要高;(4)配音的選擇要恰到好處;(5)根據(jù)課章內(nèi)容需要適度運(yùn)用動(dòng)畫;(6)內(nèi)容的呈現(xiàn)適度直觀 根據(jù)學(xué)生的思維和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),留給學(xué)生一定的思維余地。

4.多媒體課件開(kāi)發(fā)的制作流程

多媒體課件是多媒體軟件的一個(gè)特例,多媒體軟件開(kāi)發(fā)的通用模式是由多媒體專家 Brian Blum提出的,是一種以分析、設(shè)計(jì)(指導(dǎo)設(shè)計(jì)與交互設(shè)計(jì))、測(cè)試與評(píng)價(jià)四個(gè)層次的開(kāi)發(fā)模型,可分為以下五個(gè)部分:

4.1總體方案設(shè)計(jì)。

一個(gè)教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)決策制定之前,要對(duì)需求、課件所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及制作課件的物資條件有一個(gè)系統(tǒng)的分析,以解決是否開(kāi)發(fā),開(kāi)發(fā)的條件是否具備,開(kāi)發(fā)后是否易于普及和提廣。分析之后,就要做出總體方案的設(shè)計(jì)?？傮w方案的設(shè)計(jì)是確定教育思想能否用相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。因此,總體方案的設(shè)計(jì)在整個(gè)課件的設(shè)計(jì)過(guò)程中是非常重要的。在課件的總體方案的設(shè)計(jì)中,應(yīng)盡量發(fā)揮多媒體技術(shù),將文本、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻有機(jī)地集成,來(lái)形象、生動(dòng)地反映教學(xué)內(nèi)容和策略,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

4.2課件的設(shè)計(jì)。

多數(shù)的課件仍按照傳統(tǒng)教學(xué)的節(jié),將課件分成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)又分成知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題學(xué)習(xí)。各知識(shí)點(diǎn)采用的媒體素材形式,頁(yè)面的設(shè)計(jì)等也屬于課件的設(shè)計(jì)范疇。課件設(shè)計(jì)的結(jié)果為課件腳本,在后面還要具體地討論。

4.3課件的制作。

在腳本設(shè)計(jì)好后,就可以制作課件了,其步驟如下:

① 素材的選擇與設(shè)計(jì);②選擇開(kāi)發(fā)工具;③制作多媒體課件;④多媒體課件的網(wǎng)上發(fā)布; ⑤ 測(cè)試評(píng)價(jià)。

課件測(cè)試、評(píng)價(jià)和修改是課件開(kāi)發(fā)過(guò)程的一個(gè)重要階段,該項(xiàng)工作實(shí)際存在與課件開(kāi)發(fā)的環(huán)境分析、教學(xué)實(shí)際、腳本設(shè)計(jì)和軟件編寫的每一個(gè)階段。課件評(píng)價(jià)基本從信息呈現(xiàn)、人機(jī)交互、教學(xué)過(guò)程控制、文檔提供等方面提出課件評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容和主要指標(biāo)。

4.4出版發(fā)行。

4.5課件的推廣與使用是很重要的。耗費(fèi)了巨大的人力和財(cái)力開(kāi)發(fā)出的軟件不使用或使用范圍小,無(wú)疑是對(duì)人力和財(cái)力的巨大浪費(fèi)。

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收稿日期:2009-05-14

作者地址:襄樊工業(yè)學(xué)校441003