關(guān)注父母與高中生的親子關(guān)系

陳　潔

[摘要]:高中階段是我們的學(xué)生走向成人的重要階段。親子關(guān)系、家庭氛圍更加有力地影響著他們的人格發(fā)展、心理健康。家庭中的親子關(guān)系是影響學(xué)生高中階段身心健康發(fā)展的主要因素。在這個(gè)人生的重要階段，和諧的親子關(guān)系對(duì)高中生心身健康成長起著重要作用。

[關(guān)鍵詞]:高中生 親子關(guān)系 不良親子關(guān)系

高中階段是我們的學(xué)生走向成人的重要階段，當(dāng)他們升到高三年滿十八周歲時(shí)，作為學(xué)校，我們將為他們舉行隆重的“成人儀式”，讓學(xué)生意識(shí)到自己已經(jīng)成人，讓學(xué)生意識(shí)到“十八歲，要懂得愛與責(zé)任?！比欢谖覀兊娜粘W(xué)生管理工作中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于考上重點(diǎn)高中的學(xué)生家長來說，他們的孩子從小就是很乖、很聽話、很優(yōu)秀的，無論在哪里聽到的都是對(duì)孩子的贊揚(yáng)，父母對(duì)他們非常地放心，因此，很多孩子受到了父母的寵愛。而由此，家長因?yàn)榉判幕蛲獬鲎錾獍阉麄儚男【退瓦M(jìn)了寄宿學(xué)校。當(dāng)家長在迎接孩子成年的同時(shí)，卻在高考?jí)毫χ?，忽視在他們將要成年之時(shí)對(duì)孩子們的引導(dǎo)，學(xué)生往往對(duì)自已的人生目標(biāo)比較迷茫，使一些學(xué)生在高中階段出現(xiàn)厭學(xué)情緒，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

案例一：小陳，家長為了面子通過關(guān)系讓他進(jìn)入了重點(diǎn)高中，由于沒有與他很好地溝通，他一進(jìn)校就有抵觸情緒，與家長對(duì)立，再加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，不到一個(gè)學(xué)期，就表現(xiàn)出非常嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，上課睡覺，作業(yè)不完成，抽煙、喝酒、逃學(xué)等現(xiàn)象一一在他身上出現(xiàn)。

案例二：小黃，父母常年在外做生意，從小在寄宿制學(xué)校長大，小學(xué)初中成績都比較優(yōu)秀，并考入了重點(diǎn)高中，家長就更放心了。他在父母眼里是一個(gè)讓父母引以為自豪的好孩子。可是，到了重點(diǎn)高中成績?cè)诎嗬镏皇瞧狡?，加上初中時(shí)優(yōu)秀學(xué)生的光環(huán)沒有了，高一下學(xué)期開始出現(xiàn)遲到、燙發(fā)、上課不認(rèn)真聽講、作業(yè)不完成等情況，開始與行為規(guī)范比較差的學(xué)生一起抽煙、深夜爬墻外出，相互包庇，不能明辨是非。

案例三：小趙，父母在生了4個(gè)女兒后，東躲西藏生了他。在父母和4個(gè)姐姐的疼愛之下長大，而且成績優(yōu)異。初三時(shí)與一女生交流，開始時(shí)父母默許，一切都很順利。后來，因兩家父母關(guān)系緊張受到了阻力，再加上學(xué)業(yè)壓力大，多次蒙發(fā)跳樓的念頭，最后并付諸行動(dòng)。

高中生中出現(xiàn)的各種問題是由于高中階段心理急劇發(fā)展、遇到種種困難和困惑時(shí)得不到及時(shí)有效的幫助和引導(dǎo)造成的，而這一時(shí)期親子關(guān)系、家庭氛圍更加強(qiáng)有力地影響著他們的人格發(fā)展、心理健康。家庭中的親子關(guān)系是影響學(xué)生高中階段身心健康發(fā)展的主要因素。

一、父母與高中生不良親子關(guān)系的表現(xiàn)

1.父母與孩子有沖突

親子沖突是構(gòu)成高中心理壓力的重要來源，與高中心理健康的各個(gè)層面（包括一般心理適應(yīng)、生活滿意度、生活目標(biāo)、無助感、自尊）都有顯著的關(guān)系。親子沖突還會(huì)導(dǎo)致高中生的各種行為問題，如離家出走、逃學(xué)等，長期、激烈的親子沖突會(huì)導(dǎo)致自殺行為的增多。親子沖突之所以造成高中生的許多問題，更多的是由于父母與子女都不去解決他們之間的分歧，或者始終以否定一方的需求和興趣為解決辦法。父母通情達(dá)理，孩子就會(huì)心服口服。一方面，使父母的教育有效；另一方面，也增加了親子關(guān)系，讓孩子體會(huì)到被尊重的感覺。

高中生中產(chǎn)生親子沖突的另一個(gè)重要原因，是父母把自己感受到的競爭壓力急于傳遞給孩子。在巨大的就業(yè)壓力下，大多數(shù)家長渴望增強(qiáng)獨(dú)生子女在今后生活中求職和獲得社會(huì)升遷的競爭力，而不斷強(qiáng)化追求高學(xué)歷的觀念，從而不斷從精神上對(duì)面臨高考的子女施加壓力，從學(xué)業(yè)上給子女加重負(fù)擔(dān)。

2.對(duì)父母的依賴

依賴是一種不成熟不健康的心理或性格特點(diǎn)，神經(jīng)癥病人的很多苦惱、困難和心理沖突的根源就是依賴。我們必須明確，一個(gè)人從小到大，只有在與同齡人經(jīng)常的交往中，心理才能走向成熟。一直在父母、長輩羽翼的保護(hù)下長大的人，既缺乏社交能力，也學(xué)不會(huì)平等待人的精神。這一點(diǎn)在獨(dú)生子女身上尤其突出，孩子只有通過人際關(guān)系交往的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)才能學(xué)會(huì)待人接物，而不可能單純靠父母的說教學(xué)會(huì)這些。小趙不能承愛父母給他的壓力，是因?yàn)殚L期以來他在家中獲得太多的溺愛。他長期處于被愛的位置，永遠(yuǎn)都是他對(duì)別人說不。一旦有人對(duì)自己說不，他就很難接受。怕挫折是現(xiàn)在學(xué)生的普遍弱點(diǎn)，家長少些溺愛，才是真正為孩子好。

3.對(duì)子女不關(guān)心，其實(shí)是一種放任

父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，應(yīng)該對(duì)孩子的行為有所約束，父母對(duì)孩子的過度信任其實(shí)是一種放任。在大多數(shù)父母對(duì)孩子給予無微不至的關(guān)心的同時(shí)，也有一些父母對(duì)子女采取放任，忽視的態(tài)度。比如，小黃的父母，從小將他放在寄宿學(xué)校，不能參與到孩子的成長過成中，對(duì)子女在學(xué)習(xí)、生活方面存在的困難重視不夠，不能給予有效地指導(dǎo)，幫孩子克服困難。當(dāng)孩子遇到需要判斷是非的時(shí)候，得不到正確的引導(dǎo)，使孩子不能形成正確的是非觀。

二、建立良好的親子關(guān)系，給孩子更多的關(guān)愛和引導(dǎo)

1.良好親子關(guān)系的建立，家長是關(guān)鍵

家長應(yīng)該是孩子成長過程中的伙伴，要參與到孩子成長的整個(gè)過程，不能任由孩子自生自滅。在陪伴孩子成長的過程中切記不要過分干涉，要能及時(shí)感知他們遇到的困難，并及時(shí)給予幫助。當(dāng)他們感到困惑時(shí)，要及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。而要做到這一點(diǎn)，親子之間的溝通是非常重要的。高中階段高考?jí)毫Ρ容^大，親子溝通要避免把溝通的注意力集中在孩子的學(xué)習(xí)上，要更多地關(guān)注子女的成長。家長學(xué)會(huì)跟孩子溝通的同時(shí)，還要引導(dǎo)孩子與家長溝通，這也是父母的責(zé)任。在溝通中，家長還要學(xué)會(huì)傾聽。在孩子成績下降，學(xué)習(xí)遇到困難，出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，父母更要冷靜，認(rèn)真傾聽孩子訴說，細(xì)心感受孩子說話背后的意思和感覺，不單靠耳朵聽，而是要用心聆聽和體會(huì)。父母對(duì)孩子的內(nèi)心世界多一份了解，對(duì)孩子的成長就多一份幫助。

2.要讓孩子學(xué)會(huì)感恩

“會(huì)做事不如會(huì)做人，會(huì)做人不如會(huì)感恩?！币粋€(gè)人只有擁有了感恩之心，并將這變?yōu)橐环N習(xí)慣，這個(gè)人才能感受到幸福，感受到快樂。教會(huì)孩子感恩，給孩子感受快樂的細(xì)胞，讓孩子懂得感謝父母的養(yǎng)育，師長的教誨，同學(xué)的關(guān)心，他人的服務(wù)，大自然的賜予……作為孩子學(xué)習(xí)感恩第一責(zé)任人的父母，要率先垂范，成為孩子的榜樣。如果父母從不感謝別人，你又怎能責(zé)怪孩子不懂感恩呢?父母不能只重視孩子智力的開發(fā)，要重視教孩子如何做人。

3.學(xué)校要為良好親子關(guān)系的建立創(chuàng)造機(jī)會(huì)

感恩教育也是學(xué)校德育教育是一項(xiàng)重要內(nèi)容，體驗(yàn)是德育的有效途徑，學(xué)校要經(jīng)常開展有學(xué)生和家長參與的體驗(yàn)式活動(dòng)，如為在學(xué)生18歲時(shí)為他們舉行“成人禮”，讓家長參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中，讓學(xué)生給父母寫感謝信，讓家長給孩子一封祝賀信，表達(dá)父母對(duì)孩子的祝福，通過這樣的形式，幫助家長和父母進(jìn)行溝通。

和諧而穩(wěn)定的親子關(guān)系是高中生心理健康的重要條件，民主而和睦的親子關(guān)系使孩子更容易親近家長，更容易感受到父母的愛和尊重；在這樣的親子關(guān)系中，孩子更有安全感、幸福感，更有利于孩子形成獨(dú)立的個(gè)性，性格開朗，自尊自信，擁有良好的集體生活能力。