淺談學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)

李曉青

在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，智力因素和非智力因素是相互作用的。首先， 從情感和智力發(fā)展關(guān)系上，強烈的情感，會讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當作愉快的事，能保證學(xué)生情緒飽滿、精力充沛、思維敏捷、想象力豐富、記憶力強、學(xué)習(xí)效果好。其次，從意志和智力發(fā)展關(guān)系上，堅強的意志，是一個人成才不可缺少的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)從來都是艱苦的勞動，學(xué)生若無頑強的毅力和不懈的努力，只想守株待兔，終將一事無成。在同等條件下，具有堅強毅力的人，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得進步；而意志薄弱者，則會因為遇到困難而停滯不前，半途而廢。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機

社會的快速發(fā)展，給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了巨大的變化。但是一些有害的信息也隨之而至，嚴重地危害著學(xué)生的思想，侵害著學(xué)生稚嫩的心靈。特別是初一年級的學(xué)生，他們正處在一個非常重要的心理轉(zhuǎn)型期，還沒有形成正確的世界觀、人生觀，有很多學(xué)生缺乏信仰、少有追求，更別說是遠大的理想。因此，在教學(xué)中有目的地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力就顯得尤為重要。學(xué)生只有具備了正確的學(xué)習(xí)動機，才能把學(xué)習(xí)當作一種樂趣，主動、自覺地學(xué)習(xí)，才能不斷對自己提出更高的要求。另外，還要使學(xué)生確立正確而又具體的學(xué)習(xí)目標，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為好的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力和源泉，能使學(xué)生終生受益。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍的表現(xiàn)形式，也是學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證。興趣的培養(yǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機，使我們的課堂教學(xué)真正面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。因此，教師要精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，使其符合學(xué)生的認知規(guī)律和興趣愛好；授課前要明確交代本節(jié)課的目的和要求，使學(xué)生明確自己要完成的學(xué)習(xí)目標；同時，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點及認識規(guī)律，采取各種有效方法組織好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心制作多媒體課件，熟練操作電子白板，采用圖文并茂的方式給學(xué)生授課，激發(fā)他們強烈的求知欲望。在教學(xué)內(nèi)容的選編上，我也力求貼近學(xué)生生活，緊密聯(lián)系學(xué)生實際，使學(xué)生學(xué)得饒有興趣。

三、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境

良好的心理環(huán)境有助于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而學(xué)習(xí)熱情恰恰是學(xué)生必須具備的情感之一，也是學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)。所以，教師在教學(xué)活動中要努力營造和諧的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，力求使教學(xué)過程諸要素之間以及教學(xué)過程與教學(xué)環(huán)境之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而充分挖掘?qū)W生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和自學(xué)能力，使學(xué)生的基本素質(zhì)和個性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展。這對教師提出了更高的要求。不僅要求教師在課前認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案，還要求教師在課堂上能靈活掌控學(xué)生的動態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，學(xué)生本身就是充滿生機和活力的個性化的教育對象，這就要求我們教師要用多視角的眼光來看待學(xué)生，要多角度全方面地評價學(xué)生，多給學(xué)生掌聲和喝彩，讓每一個學(xué)生都感覺到自己的存在的價值，從而以更加積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志力

眾所周知，任何非凡能力，無不是長期堅持不懈努力的結(jié)果。因此，教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生提高認識，使之樹立戰(zhàn)勝困難的堅定信念。教師還要以自己的情感去感染學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生積極的情感，使之產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。同時，教師在教學(xué)中要有意識地磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)他們的堅韌不拔的毅力。

濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極向上的情感，可以轉(zhuǎn)化為良好的學(xué)習(xí)動機，而用這樣的動機去推動學(xué)習(xí)必然會產(chǎn)生積極的效果。另外，在積極向上的情感支配下，還可以使學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅掌握了所學(xué)知識，而且形成了良好的意志品質(zhì)，成為社會發(fā)展所需的合格人才。

（責(zé)任編輯李 婧）