錯別字與中考

丁　一

中小學(xué)生寫錯別字，與教學(xué)方法有關(guān)，更與教育指導(dǎo)思想有關(guān)。多年來，輿論沒少抨擊應(yīng)試教育，但應(yīng)試教育主宰著學(xué)生的命運、老師的待遇、學(xué)校的聲譽、官員的政績，誰肯真心抵制？事實上，包括家長在內(nèi)，各方力量都在向考試“靠攏”，閱讀不再重要，寫字不再重要，生生把鮮活的語言文字教“死”了、學(xué)“死”了，出現(xiàn)錯別字不過是個“副產(chǎn)品”，“正品”則是那些并無多少實際用途的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。“標(biāo)準(zhǔn)”之外，錯多少也不會影響考試成績。如此，誰會重視錯別字問題？

錯別字更正再現(xiàn)中考試卷

2008年中考最受關(guān)注的語文試題中，出現(xiàn)了一個新氣象：近3年來不曾出現(xiàn)的錯別字更正題再度出現(xiàn)在了試卷中。記者了解到，一段時間以來，對學(xué)生錯別字問題關(guān)注不夠?qū)е聲鴮懼绣e別字增多是這類題目重新受到關(guān)注的一大原因。

記者獲悉，這道錯別字更正題出現(xiàn)在去年中考語文試卷現(xiàn)代文閱讀的第二篇語段中，題目要求指出“名付其實”中的錯別字是什么，正確的寫法又是什么。

據(jù)了解，上次在中考試卷中出現(xiàn)該類題目還是在2005年。而近年來雖然說在各級考試中對錯別字問題的關(guān)注一直都有所體現(xiàn)，但專家也表示，中考再次直接出現(xiàn)這類題目應(yīng)該是近3年來的第一次。

專家指出，由于有段時間在學(xué)生學(xué)習(xí)中對錯別字問題關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生書寫中錯別字日益增多是現(xiàn)今在閱讀理解和作文部分開始重視考查這方面內(nèi)容的一個重要因素。

一些語文名師在接受采訪時都表示，今年的中考語文試卷體現(xiàn)了這種新形勢，字、詞題出得較多，加強了基礎(chǔ)性考查。體現(xiàn)了當(dāng)前從高考到中考，利用考試指揮棒凈化語言文字、加強語文基礎(chǔ)功底的導(dǎo)向。（王 婧）

學(xué)生錯別字不僅是個教育問題

據(jù)《南京日報》報道，中小學(xué)生作業(yè)錯別字出現(xiàn)率已經(jīng)到了驚人的程度，一篇600字的作文竟有20多個錯字。一些專家、教師指出，這種現(xiàn)象折射了語文教育中存在的諸多問題。

其實，錯別字問題何止存在于中小學(xué)生作業(yè)，大學(xué)生、成年人，甚至一些文字工作者寫出的文章，同樣錯別字多多。電視上、網(wǎng)絡(luò)中、報刊書籍、廣告招牌，到處都有錯別字，說它成了社會公害，恐怕也不為過。

科技發(fā)展、電腦普及，學(xué)生們都會敲鍵盤，卻不“會”寫字了。電腦自動生成字、詞、句、章，誰還肯記住筆畫、結(jié)構(gòu)？不出錯別字才怪。在這一點上，成年人與學(xué)生并無區(qū)別，許多成年人同樣不“會”寫字了，同樣錯別字連篇。更令人憂慮的是，“讀圖時代”、“娛樂至上”，讓越來越多的人遠(yuǎn)離閱讀，以至連許多基本的常用文字都不甚了了，何況寫字？

負(fù)面影響遠(yuǎn)不止于寫字(敲字)。當(dāng)錯別字出現(xiàn)在各種出版物里，出現(xiàn)在電視屏幕上，出現(xiàn)在街頭巷尾，其危害大矣。權(quán)威如央視，如中央級大報，同樣不可避免錯別字。難怪上海頗有名氣的雜志《咬文嚼字》“咬”到北京來，而且確實“咬”出了毛病。它帶來的尷尬也不再是被扣分的學(xué)生，而是某些成人乃至名人了。

網(wǎng)絡(luò)語言的流行，如果說初始是為了簡捷、“好玩”，那么，當(dāng)它成了年輕人的“主流”語言后，擴展到網(wǎng)絡(luò)之外，就很值得商榷了。試想，倘若有朝一日，傳統(tǒng)的漢語言文字中夾雜著說不清是英文還是拼音的字母和許多莫名其妙的網(wǎng)絡(luò)用語，并且流行開來，那還叫做漢語嗎？那與“社會發(fā)展”、“文字改革”是兩碼事，不可混為一談。

至于廣告用語中以諧音“惡搞”成語，早已被人厭惡。它不僅糟蹋了傳統(tǒng)的文字，而且誤導(dǎo)了今人，泛濫開來，以訛傳訛，讓孩子們都不知誰對誰錯了。這類惡意錯別字毫無積極意義，尤當(dāng)力“剿”。

由此看來，中小學(xué)生寫錯別字的問題，根源不在學(xué)生本身，而在于成年人和社會環(huán)境的影響。學(xué)生怎樣學(xué)、學(xué)什么、學(xué)成什么，成年人、全社會責(zé)任重大。

寫幾個錯別字并不可怕，可怕的是對祖宗留下來的文化遺產(chǎn)缺乏敬畏之心，是毀損民族獨有的文化傳統(tǒng)。世界上任何一個民族都會以自己獨有的語言文字為榮，倍加珍惜，甚至為了捍衛(wèi)民族語言文字的純潔，不惜在外交舞臺上較量。中華民族幾千年歷史形成的語言文字是世界民族之林的瑰寶，我們沒有理由不為之發(fā)揚光大盡一份心力。假如我們今天不從保護民族文化傳統(tǒng)的角度審視錯別字問題，不跳出教育領(lǐng)域，從社會和歷史責(zé)任的層面解決錯別字問題，我們將有愧于祖先與后人。

(張刃)

考試作文如何“躲”錯字少扣分

“作文題目”、“開頭結(jié)尾”要小心?？忌鷤兊纳窠?jīng)都繃得很緊，根本就沒有時間“返工”，檢查前面是否寫了錯別字，這些工作就需要考生們在平時的學(xué)習(xí)中多加注意。但也并不意味著就沒有辦法了，從考試技巧上講，規(guī)避錯別字還是有方法的。一般來說，學(xué)生寫作文，每個人所用的詞庫都是相對固定的，將以往的作文試卷拿出來，然后尋找出錯別字，再對這些易錯的字詞進(jìn)行反復(fù)強化，就能減少錯別字的出現(xiàn)。

另外，考試作文實際書寫過程中，有幾個關(guān)鍵地方是非常值得考生注意的，絕對不可以出現(xiàn)錯別字。這幾個地方包括作文的題目、作文的開頭和結(jié)尾，每個段落的開頭和結(jié)尾，承上啟下的關(guān)鍵句子等等。如果考生在這些關(guān)鍵部位出現(xiàn)錯別字，那自然會“一扣一個準(zhǔn)”，影響整體作文成績。

字音字義甄別錯字別字能“躲過”。 考生一是要充分理解字詞的意思，再進(jìn)行記憶。好多考生之所以會寫出錯別字，就是因為他們不清楚這些字詞的意思，從而造成記憶混亂。拿“滄桑”這個詞來說，很多考生都容易把“滄”字誤寫為“蒼”，其實就是因為不了解這兩個字的字義有什么區(qū)別。如果考生對這兩個字的意思有清楚的認(rèn)識，在使用時就不會出錯了。二是考生要把每個字的讀音讀準(zhǔn)。拿“謳歌”這個詞來說，很多考生容易把“謳”寫成“嘔”，就是因為考生把這兩個字的音給搞混了，如果考生能正確發(fā)音，就不會出現(xiàn)這種錯誤了。此外考生在寫作文時拿不準(zhǔn)的詞就不要用，一旦不熟悉寫錯字，得不償失。（冠華）