加拿大維多利亞大學(xué)學(xué)術(shù)誠信教育研究及啟示

羅發(fā)龍

[摘 要] 學(xué)術(shù)誠信是高校學(xué)生必須具備的基本品質(zhì)，然而學(xué)生違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的行為卻時有發(fā)生。文章分析了加拿大維多利亞大學(xué)學(xué)術(shù)誠信教育所采取的各種措施：培育良好的學(xué)術(shù)文化，制定完善的規(guī)章制度，重視教師的作用，利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)術(shù)誠信教育，重視調(diào)查研究；并思考了其對我國高校學(xué)術(shù)誠信教育的啟示。

[關(guān)鍵詞] 加拿大 維多利亞大學(xué) 誠信教育 啟示

加拿大維多利亞大學(xué)是加拿大著名高校，其教學(xué)和科研水平享譽(yù)全球。教學(xué)上，超過95%的畢業(yè)生在畢業(yè)2年~5年后仍然很滿意他們在維多利亞大學(xué)接受的教育；科研上，維多利亞大學(xué)的科研經(jīng)費(fèi)自2002年以來增長了55%，增長的部分主要是外部科研機(jī)構(gòu)提供的，如自然科學(xué)和工程研究協(xié)會（NSERC），而維多利亞大學(xué)的人均科研經(jīng)費(fèi)也位居加拿大11所綜合性大學(xué)之首。

維多利亞大學(xué)能取得如此驕人的成績，主要因?yàn)樗幸环N對學(xué)術(shù)的敬畏，即要求師生在學(xué)習(xí)、研究時做到正直、誠實(shí)、守信。在要求學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范方面，維多利亞大學(xué)采取了一系列措施對學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)誠信教育。

一、培育良好的學(xué)術(shù)文化

作為“學(xué)者共同體”的大學(xué)，其重要使命就是擴(kuò)展知識和培養(yǎng)人才。這種知識不是生活常識而是高深學(xué)問，是對

真理的探究，具有客觀性、原創(chuàng)性和獨(dú)立性等特點(diǎn)。這要求學(xué)者共同體的成員恪守學(xué)術(shù)精神，并持有“獨(dú)立之精神，對學(xué)術(shù)能夠虔誠和敬畏，并持有自由之思想”，而不是把學(xué)術(shù)作為達(dá)到其他目的的手段。同時，大學(xué)作為培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu)，應(yīng)要求學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，其中包括誠信、正直、公平、責(zé)任等。維多利亞大學(xué)非常注重良好學(xué)術(shù)文化的培育，要求所有師生恪守基本的學(xué)術(shù)價值觀，把誠實(shí)、正直、信任、公平、尊敬和責(zé)任作為學(xué)術(shù)誠信的基礎(chǔ)。維多利亞大學(xué)清楚認(rèn)識到學(xué)術(shù)誠信對于一所大學(xué)的重要性，認(rèn)為學(xué)術(shù)誠信是繁榮學(xué)術(shù)生活的根基，對大學(xué)使命的完成非常關(guān)鍵。提高學(xué)術(shù)誠信的意識對于防止學(xué)生不端行為的發(fā)生意義重大。2004年維多利亞大學(xué)學(xué)術(shù)誠信的研究報(bào)告多次提到：“一種積極的學(xué)術(shù)文化以及這種文化的加強(qiáng)對防止嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為非常關(guān)鍵”。學(xué)校通過形式多樣、主題集中的活動，如公開討論、主題活動、合作項(xiàng)目等來提高學(xué)生學(xué)術(shù)誠信的意識，以培育正直的學(xué)術(shù)文化和尊重、公平、自尊的學(xué)術(shù)氛圍。

二、制定完善的規(guī)章制度

制定完善且具有連貫性的規(guī)章制度對于防止學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為意義重大。完善的規(guī)章制度可以讓學(xué)生清楚知道學(xué)術(shù)誠信的重要性、學(xué)術(shù)論文有哪些規(guī)范、違反學(xué)術(shù)誠信將會受到什么懲罰等。為此，維多利亞大學(xué)制定了《學(xué)術(shù)誠信條例》、《學(xué)位論文評價標(biāo)準(zhǔn)》等制度。

《學(xué)術(shù)誠信條例》詳細(xì)列舉了抄襲，課程作業(yè)重復(fù)提交，為獲得預(yù)期結(jié)果而竄改實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引用自己并未獲得的材料，引用非原始資料而注釋中卻注明是原始材料，在作業(yè)、測驗(yàn)和考試過程中作弊，幫助其他人作弊等種種學(xué)術(shù)不端行為。條例還規(guī)定了處罰規(guī)則和申辯程序。從條例的處罰規(guī)則看，維多利亞大學(xué)對學(xué)術(shù)不端行為的處罰不是很嚴(yán)厲，這在一定程度上體現(xiàn)了教育為主、處罰為輔的原則。一般說來，輕微的學(xué)術(shù)不端行為的處罰是該作業(yè)成績?yōu)榱惴?，稍重的處罰是該課程的成績?yōu)椤癋”。但對替考、抄襲學(xué)位論文以及多次違反學(xué)術(shù)誠信等行為的處罰就會很重，一般是紀(jì)律察看處分或開除處分。

學(xué)位論文是學(xué)生多年來學(xué)習(xí)、研究的集中體現(xiàn)，展示了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。維多利亞大學(xué)對學(xué)位論文要求非常嚴(yán)格。為規(guī)范學(xué)位論文，使學(xué)生能充分體現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)水平，維多利亞大學(xué)制定了《學(xué)位論文評價標(biāo)準(zhǔn)》。標(biāo)準(zhǔn)從以下幾個方面對學(xué)位論文做了明確規(guī)定：論文文字易于閱讀、表達(dá)精確，論文格式簡潔明了；論文要完整、連貫，各部分的銜接要有邏輯性；論文要富于知識性（針對博士學(xué)位論文），論文在數(shù)量和質(zhì)量上相當(dāng)于兩篇可以在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的文章；論文應(yīng)具原創(chuàng)性和創(chuàng)新性；文獻(xiàn)綜述要具體，不能只是文獻(xiàn)的羅列，要有自己的看法；文獻(xiàn)綜述中提出的問題有研究的必要；要選擇合適的研究方法。

三、重視教師的作用

維多利亞大學(xué)關(guān)于學(xué)術(shù)誠信的研究表示，教師是實(shí)施任何學(xué)術(shù)誠信政策的關(guān)鍵，他們要理解學(xué)術(shù)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐，并以一種連貫的方式把學(xué)術(shù)規(guī)范清楚地告訴學(xué)生。教師還應(yīng)知道如何防止學(xué)術(shù)不端行為，并采取相應(yīng)措施。通常教師會從以下幾個方面認(rèn)識和防止學(xué)術(shù)不端行為：第一，認(rèn)識學(xué)生發(fā)生學(xué)術(shù)不端行為的原因，如學(xué)生是天生的實(shí)用主義者，學(xué)生在做其它事情時耽誤了做作業(yè)的時間，學(xué)生認(rèn)為自己的能力不足以完成作業(yè)等；第二，與學(xué)生討論維多利亞大學(xué)有關(guān)學(xué)術(shù)誠信的政策、發(fā)生學(xué)術(shù)不端行為可能帶來的嚴(yán)重后果，如告訴學(xué)生抄襲是剽竊和欺騙，抄襲最后受害的是學(xué)生自己，讓學(xué)生對學(xué)術(shù)誠信有充分的認(rèn)識；第三，采用一些技術(shù)手段鑒別學(xué)生是否有學(xué)術(shù)不端行為，特別是抄襲。學(xué)生通常會從網(wǎng)上購買論文或直接下載一篇論文、或?qū)⒍嗥恼缕礈惓梢黄撐?，通過這種途徑完成的文章往往會露出很多蛛絲馬跡，比如文章的引用格式不一致、缺少注釋、偏離主題、弄錯年代、語言風(fēng)格不一致等。教師可以在谷歌等網(wǎng)站上搜索證據(jù)，也可以通過圖書館相關(guān)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行查找，甚至可以利用預(yù)防抄襲的軟件；第四，采取措施防止學(xué)術(shù)不端行為。維多利亞大學(xué)對學(xué)術(shù)不端行為采取“教育和防御為主，懲罰為輔”的原則，要求教師盡量不給學(xué)生違背學(xué)術(shù)規(guī)范的機(jī)會。教師通常會采取很多防御措施，如把學(xué)術(shù)誠信的有關(guān)政策寫進(jìn)教學(xué)大綱，在“蘇聯(lián)解體”這門課程的教學(xué)大綱中就明確列舉了抄襲、考試作弊、重復(fù)提交同一篇文章、偽造材料、替考、幫助他人作弊等學(xué)術(shù)不端行為及相應(yīng)的處罰規(guī)則，這樣學(xué)生就會一目了然；不定期調(diào)整學(xué)業(yè)評價方式，包括在考試中發(fā)不同版本的試卷；將試卷的難度與學(xué)生的學(xué)業(yè)水平保持一致；考試時加強(qiáng)監(jiān)督，設(shè)置小規(guī)模的考場；加強(qiáng)論文寫作要求，如要求學(xué)生從教師規(guī)定的主題中選取一個，要求學(xué)生論文中包含指定的參考文獻(xiàn)，把論文的寫作過程分成幾個階段，要求學(xué)生對論文進(jìn)行口頭匯報(bào)等。

四、利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)術(shù)誠信教育

維多利亞大學(xué)網(wǎng)站主頁公布了學(xué)生學(xué)術(shù)誠信條例等規(guī)范，以便于教師和學(xué)生隨時查閱。在教育學(xué)生如何做到學(xué)術(shù)誠信方面，大學(xué)圖書館也扮演了一個非常重要的角色。圖書館每年都要對新生進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)其如何正確引用文獻(xiàn)。圖書館有專門的工作人員，他們會利用圖書館的資源幫助教師鑒別學(xué)生是否抄襲。此外，圖書館的主頁上有大量的文獻(xiàn)和相關(guān)鏈接，指導(dǎo)教師如何對學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育以及如何識別舞弊。

五、重視調(diào)查和研究

維多利亞大學(xué)通過調(diào)查和研究獲取教師及學(xué)生對學(xué)術(shù)誠信的態(tài)度和看法、學(xué)術(shù)不端行為的形式及發(fā)生的原因等信息，以便采取對策防止學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。維多利亞大學(xué)2004年進(jìn)行了一次大規(guī)模的學(xué)術(shù)誠信調(diào)查活動，這次調(diào)查涵蓋了所有院系的學(xué)生，共有3 460名學(xué)生、246名教師和104名助教參與了這次調(diào)查。這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，維多利亞大學(xué)有良好的學(xué)術(shù)文化，被調(diào)查人員都認(rèn)為正直和誠實(shí)是最基本的價值，都把學(xué)術(shù)誠信與教育質(zhì)量聯(lián)系起來。研究發(fā)現(xiàn)，教師和學(xué)生對待學(xué)術(shù)不端行為的態(tài)度全然不同。雖然他們都認(rèn)為提交從網(wǎng)上下載或購買的論文，在考試過程中抄襲別人，全盤抄襲資料，考試中夾帶紙條等是嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為，但學(xué)生對于作業(yè)得到了不被允許的幫助，教師規(guī)定應(yīng)單獨(dú)完成的作業(yè)卻與別人一起合作，臆造參考文獻(xiàn)，從網(wǎng)上或書面材料中抄襲幾句話而沒加腳注等行為不以為然。學(xué)生也很少舉報(bào)他們所發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，特別是當(dāng)牽涉到他們親密朋友時，這與教師和助教的態(tài)度截然相反。

調(diào)查顯示，學(xué)術(shù)不端行為產(chǎn)生的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是學(xué)生為了達(dá)標(biāo)或取得高分，甚至為了達(dá)到某種不切實(shí)際的期望；二是社會對作弊者太過寬容，作弊者既能輕易逃脫處罰又能獲得高分；三是高科技和互聯(lián)網(wǎng)便于學(xué)生作弊；四是一些學(xué)生不熟悉學(xué)術(shù)誠信的政策。

對于如何防止學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生，被調(diào)查人員表示最重要的是要讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)誠信的重要意義、維多利亞大學(xué)的學(xué)術(shù)誠信政策以及學(xué)術(shù)不端行為帶來的嚴(yán)重后果。此外，一些技術(shù)手段也能減少學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生，如改變考試方式、加強(qiáng)考試監(jiān)督、使作業(yè)和考試難度與學(xué)術(shù)水平相適應(yīng)等。作為學(xué)術(shù)共同體，大學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)術(shù)誠信中的作用，他們最容易發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生意識到，學(xué)術(shù)誠信對學(xué)術(shù)生命至關(guān)重要，使學(xué)生在自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的同時，舉報(bào)其他學(xué)生的學(xué)術(shù)不端行為。

然而，學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信教育問題還未引起我國高校的足夠重視。事實(shí)上，有關(guān)大學(xué)生作弊、剽竊的報(bào)道，不絕于報(bào)端；大量的“槍手”廣告、論文交易廣告充斥于大學(xué)校園和網(wǎng)絡(luò)。但到目前為止，只有少數(shù)幾所高校出臺了學(xué)生學(xué)術(shù)道德規(guī)范管理?xiàng)l例，如浙江大學(xué)制定了《研究生學(xué)術(shù)規(guī)范》，復(fù)旦大學(xué)制定了《復(fù)旦大學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范及違規(guī)處理辦法（試行）》，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院出臺了《學(xué)術(shù)道德規(guī)范》，但都僅限于研究生階段。在如何防止和減少學(xué)生舞弊問題上，我國高校也還基本停留在懲戒的層面上，靠懲罰來威懾學(xué)生，以達(dá)到預(yù)防和減少學(xué)生作弊的目的。這種方式對考試作弊具有一定效果，但對于論文抄襲來說，由于更難被發(fā)現(xiàn)和鑒定，其作用幾乎是微乎其微。

六、維多利亞大學(xué)學(xué)術(shù)誠信教育實(shí)踐的啟示

1. 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)誠信意識的培養(yǎng)

高校是研究和育人的機(jī)構(gòu)，學(xué)術(shù)誠信對于完成這兩項(xiàng)任務(wù)意義十分重大。一個受過高等教育的人，正直、誠實(shí)、公平、尊敬、責(zé)任應(yīng)是其最基本的道德品質(zhì)。同樣，研究如果沒有學(xué)術(shù)誠信，沒有獨(dú)立性和原創(chuàng)性，學(xué)術(shù)就不能繁榮，知識也無法發(fā)展。學(xué)生是處于實(shí)習(xí)階段的學(xué)者和研究者，高校不僅要向?qū)W生傳授各種知識和理論，而且首先要教會他們做到學(xué)術(shù)誠信。哈佛大學(xué)《學(xué)習(xí)生活指南》中用加大加粗的字體這樣寫道：“獨(dú)立思想是美國學(xué)術(shù)界的最高價值”。美國高等教育體系以最嚴(yán)肅的態(tài)度反對把他人的著作或者觀點(diǎn)化為己有，其意義，顯然不僅僅在于制止和減少剽竊，更重要的是捍衛(wèi)獨(dú)立思想這一大學(xué)理念，通過教育使學(xué)生對學(xué)術(shù)有一種敬畏，對學(xué)術(shù)的純粹性和神圣性有足夠的認(rèn)識，進(jìn)而自覺地遵守學(xué)術(shù)誠信原則。

2. 遵循預(yù)防為主、懲戒為輔的原則

與維多利亞大學(xué)的懲罰規(guī)則相比，我國高校對學(xué)術(shù)不端行為的處罰更為嚴(yán)厲，但這種嚴(yán)厲只是針對嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為，而往往會忽視輕微的學(xué)術(shù)不端行為。這樣，學(xué)生會抱有一種僥幸心理，認(rèn)為只要不是嚴(yán)重的不端行為就不會受到懲罰，因而不利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)術(shù)的嚴(yán)肅態(tài)度。所以，對學(xué)術(shù)不端行為要以預(yù)防為主，通過一系列教育措施和技術(shù)手段杜絕學(xué)生違反學(xué)術(shù)誠信的機(jī)會。

3. 提高學(xué)生的參與性

我國高校的學(xué)術(shù)誠信教育是單向性的，學(xué)生的參與度不高，往往是教師或行政人員為懲戒學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為而制定各種規(guī)章制度，并以一種居高臨下的態(tài)度對待學(xué)生的學(xué)術(shù)不端行為。由此，最后就演變?yōu)樨堊嚼鲜蟮挠螒?，即教師絞盡腦汁查處違規(guī)行為，而學(xué)生卻費(fèi)盡心思去作弊并逃避處罰。學(xué)生自己沒有作為學(xué)術(shù)共同體成員的主體意識。對此，高校在制訂、實(shí)施學(xué)術(shù)道德規(guī)范時，應(yīng)鼓勵學(xué)生參與。實(shí)質(zhì)上，參與的過程也是一個學(xué)生自我教育的過程，學(xué)生在參與中更能理解學(xué)術(shù)道德的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，而不僅僅局限于考試不作弊、論文不抄襲的層次上。

4. 開展調(diào)查研究

學(xué)生對學(xué)術(shù)誠信的態(tài)度會隨著時代的變化而變化，而學(xué)生作弊的方式也會隨著科技的發(fā)展有所改變。這些都要求學(xué)校開展調(diào)查研究，以便對學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的態(tài)度、形式、成因、特點(diǎn)等有全面而清晰的了解，從而制定出具有針對性和實(shí)效性的防御措施。

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（作者單位：暨南大學(xué)文化素質(zhì)教育辦公室）

責(zé)任編輯 張 鶴