《第一次抱母親》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

陸華山

閱讀教學(xué)，是教師、學(xué)生、文本之間平等對(duì)話的過程。對(duì)話教學(xué)，唯有高揚(yáng)主體之魂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生命潛能，才能得以升騰；唯有吮吸言語之汁，發(fā)展學(xué)生的言語素養(yǎng)，才能得以升格；唯有浸潤情感之泉，直抵學(xué)生的心靈，才能得以升華。

抓住文中的重點(diǎn)句子，感悟母愛的無私和母子之間濃濃的親情，激發(fā)對(duì)母親的崇敬、愛戴之情。

一、選準(zhǔn)切入點(diǎn)——啟情

在我們生活中，有太多太多意料之中的事情，也有太多太多意料之外的事情，正是這些意料之中與意料之外，組成了我們真實(shí)的生活。這意料之外呀，就是我們經(jīng)常掛在嘴邊的“沒想到”這三個(gè)字，課文中就有幾處“沒想到”，同學(xué)們?nèi)プx一讀課文，如果找到了這幾處“沒想到”，就劃下來。(板書：沒想到)‘

設(shè)計(jì)意圖：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲。未成曲調(diào)先有情”，通過“沒想到”這三個(gè)極富召喚情味的字眼，吸引著學(xué)生，約請(qǐng)著學(xué)生，走進(jìn)那感人肺腑的“母愛”之中，走進(jìn)那燙灼著心靈的“文本語言”之中。

二、夯實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)——悟情

1交流后出示三句話：

(1)我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。

(2)我說：“我沒想到我媽這么輕。

(3)我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體。去承受那么重的擔(dān)子。

①從這三個(gè)“沒想到”，你揣摩到了作者怎樣的心情?

②母親這么輕，兒子與她共同生活了幾十年；怎么沒想到呢?

板書：力大無窮

2能具體說一說是怎樣的力大無窮嗎2出示：

在我的記憶中，母親總是手墮拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后、可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。

(1)讀著這段文字，你的心頭有種什么樣的感受?為什么會(huì)有這樣的感受?

(2)告訴大家，這段文字中蘊(yùn)藏著一道加法算式。用心去讀一讀，你一定能發(fā)現(xiàn)。

(3)交流：我+妹妹+100多斤的擔(dān)子+生活的坎坷+……=80多斤的身體

(4)將等式左右兩邊，各用一個(gè)字來概括。

(5)透過這——“重”——“輕”你最想說些什么?

(6)一天如此嗎?一個(gè)月如此嗎?一年如此嗎?這就是“年復(fù)二年”

(7)是呀，日日如此，年復(fù)一年!再去讀一讀這段文字，你的腦海中一定會(huì)出現(xiàn)一幅幅讓你感動(dòng)的畫面，將自己最受感動(dòng)的那一幅畫面描述給我們聽聽。

(8)到底是什么力量讓這道看似不可能相等的算式畫上了等號(hào)，到底是什么力量促使這么輕的身體挑起這么重的擔(dān)子?母親真的是力大無窮嗎?

(9)再讀一讀這段話中的“沒想到”，你一定能體會(huì)到作者心頭的復(fù)雜滋味!

(10)是呀，愧疚、難過、感激一起涌上我們的心頭。同學(xué)們，用你自己表達(dá)情感的方式去讀一讀這段話，讀出你心頭的滋味!

設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)是一種生命活動(dòng)狀態(tài)，是個(gè)體在當(dāng)下的一種悟解、領(lǐng)會(huì)、關(guān)照、深思狀態(tài)，是一種高度澄明的心靈境界。當(dāng)明澈的情感援動(dòng)了體驗(yàn)之弦，心靈便會(huì)震撼與鼓蕩。那“比山高，比海深”的母愛藏在一道讓人心酸的加法算式之中，藏在催人淚下的一“重”一“輕”之中，更藏在令兒子悔恨交加的“沒想到”之中，怎不讓人為之動(dòng)容?一次又一次的心靈體驗(yàn)之中，一回又二回的矛盾沖突之中，一遍又一遍的叩問之中，在學(xué)生的心靈深處掀起陣陣波瀾，觸動(dòng)的是愛，激蕩的是愛，浸潤的還是愛。那份因愛而激蕩的感動(dòng)，綿延在學(xué)生的每一個(gè)細(xì)胞之中。

3讀一讀第35自然段，課文中還有一些讓你“沒想到”的細(xì)節(jié)，讀一讀，劃一劃，如果有想說的話，就在旁邊寫下來。讀完之后交流討論。

(1)母親笑了笑說：“提那些事干什么?哪個(gè)母親不是這樣過來的?”

①改成陳述句：引導(dǎo)學(xué)生辨析、體會(huì)母愛的無私，不求回報(bào)。

②作為子女，那些事要不要提?不但要提，還要永遠(yuǎn)刻在心中，再讀：

在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了。但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下。讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。

(2)我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去?？墒?，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來……

①我小時(shí)候，母親是無數(shù)次抱我，可是我是第一次抱母親，從這“第—次——無數(shù)次”中，你讀懂了什么?

②這兩行淚水中，有____

③作為子女，那些事要不要提?不但要提，還要永遠(yuǎn)刻在心中，再讀：

在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力太無窮，設(shè)想到她是用B0多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。

設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)中。對(duì)意義的探問即溝通了當(dāng)下與過去的隔離，直接指向生命關(guān)懷、自我超越與實(shí)現(xiàn)的境域，體現(xiàn)了語文教學(xué)之于生命個(gè)性、情感與精神的撫慰、滋養(yǎng)。你聽，“作為子女，都些事要不要提?不但要提，還要永遠(yuǎn)刻在心中!”此時(shí)的“生”已不再是“生”了：“師”已不再是“師”了，這里只有感動(dòng)人心的子女，只有淚流滿面的子女，“我”已被偉大的母愛所淹沒。

三、激活遷移點(diǎn)——生情

1每一個(gè)母親都是一首詩，一首樸實(shí)而秀麗的詩；一首歌，一首催人淚下的歌。作為子女。我們要用一顆感恩的心、一腔誠摯的情，去聆聽，去歌唱。(播放《燭光里的媽媽》)

2現(xiàn)在，你的心中一定有千言萬語想對(duì)媽媽表達(dá)，寫下來吧!

設(shè)計(jì)意圖：教師用富有生命氣息的話言、音樂，進(jìn)一步渲染“感動(dòng)”的情感磁場(chǎng)，進(jìn)一步喚醒、激活學(xué)生的生命狀態(tài)，用最真切的語言、最真摯的情感去謳歌最質(zhì)樸卻又最最神圣的母愛。一顆顆感動(dòng)之心、感恩之心，在這一刻，被深度喚醒!

第一次抱母親

力大無窮?

我+妹妹+100多斤的擔(dān)子+生活的坎坷+……=80多斤的身體

沒想到!

責(zé)任編輯：陳國慶