論謝六逸與專業(yè)新聞教育

劉祥平

摘要：謝六逸從大學(xué)、社會(huì)、學(xué)生三個(gè)角度闡述了興辦專業(yè)新聞教育的必要性。在辦學(xué)實(shí)踐中，他注重從業(yè)務(wù)素養(yǎng)和品德素養(yǎng)兩方面培養(yǎng)學(xué)生，還支持他們進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。謝六逸的這種思想對當(dāng)時(shí)的報(bào)業(yè)現(xiàn)狀具有極強(qiáng)的針對性，而且他在新聞教育事業(yè)上的成功為國內(nèi)各大學(xué)新聞系提供了模本，他還啟示后人要視野開闊、善于向國外學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：謝六選專業(yè)新聞教育新聞系

謝六逸(1898—1945)才華橫溢，建書時(shí)頗多。不僅是中國現(xiàn)代史上卓有成就的文學(xué)家、編輯家、新聞學(xué)者，還是中國新聞教育事業(yè)的開創(chuàng)者之一；他不僅創(chuàng)辦了復(fù)旦大學(xué)新聞系，而且將其辦成國內(nèi)具有重大影響的新聞教育機(jī)構(gòu)，與北平燕京大學(xué)的新聞系并稱瑜亮；1931年，國民政府教育部聘請謝六逸編訂大學(xué)新聞系課程及設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，作為規(guī)范來指導(dǎo)全國的新聞學(xué)教育。對他的專業(yè)新聞教育實(shí)踐和思想進(jìn)行研究，對于今天我們辦好專業(yè)新聞教育仍不乏借鑒意義。

謝六逸認(rèn)為實(shí)施專業(yè)新聞教育的必要性

至于在高等學(xué)校進(jìn)行專業(yè)新聞教育，謝六逸認(rèn)為主要有3個(gè)理由。第一，“為大學(xué)的福利起見，有開辦新聞學(xué)系的必要”。首要地便是一所大學(xué)至少要有代表這所大學(xué)的幾種刊物使學(xué)術(shù)研究得到完備，好讓本校師生的科研成果有地方發(fā)表，再加上編輯倘若具有新聞知識(shí)的素養(yǎng)，適當(dāng)運(yùn)用編輯手腕，就能使好文章引起閱者的注意，從而推動(dòng)學(xué)術(shù)的研究；如果沒有發(fā)表好文章的刊物，就不會(huì)促進(jìn)寫作者的發(fā)表欲望。而且有了大學(xué)新聞等代表學(xué)校精神的刊物，便可使大學(xué)活潑有生氣，全校師生親如晤對，社會(huì)也不會(huì)忘記它的存在。他進(jìn)一步指出，大學(xué)新聞報(bào)刊當(dāng)然以大學(xué)的新聞系學(xué)生為中心加以創(chuàng)辦，同時(shí)令全校的有志者輔佐之。所以說新聞學(xué)系在一所大學(xué)里極為重要，“它擔(dān)負(fù)重要的使命，它直接為學(xué)校服務(wù)，間接為社會(huì)服務(wù)”。中國的大學(xué)應(yīng)意識(shí)到新聞系的重要性，將它開辦起來。

第二，“為社會(huì)的需要起見，有開辦新聞學(xué)系的必要”。嘞六逸提出，社會(huì)教育有賴報(bào)章。倘若這種功能發(fā)揮正常，便能引導(dǎo)社會(huì)向前發(fā)展、促進(jìn)文化的進(jìn)步，否則只能適得其反?？芍袊?dāng)時(shí)的報(bào)紙現(xiàn)狀恰好屬于后者，充當(dāng)社會(huì)教育機(jī)關(guān)的報(bào)紙托付在一群江湖文氓手里，有如毒物一般殘害著青年和國民。針對如此情況，謝六逸認(rèn)為，“我們現(xiàn)在的唯一方法，就是由大學(xué)校本其完成學(xué)術(shù)研究的使命的決心，創(chuàng)辦新聞學(xué)系，為本國報(bào)館培養(yǎng)經(jīng)營人才，培養(yǎng)編輯人才，同時(shí)為普通學(xué)校培養(yǎng)新聞教育人才；使這些學(xué)子有充分的新聞學(xué)知識(shí)與技能，有正確的文藝觀念，富有歷史、政治、經(jīng)濟(jì)的知識(shí)，有指導(dǎo)社會(huì)的能力”。由此可見新聞學(xué)系的創(chuàng)辦對于社會(huì)發(fā)展的巨大作用。

第三，“就學(xué)生的本身來說，也有開辦新聞學(xué)系的必要”。對學(xué)生來說，最重要的莫過于在學(xué)校讀書時(shí)能學(xué)到知識(shí)，畢業(yè)時(shí)能順利就業(yè)。而新聞學(xué)的知識(shí)與技能，恰恰是最活用的知識(shí)。其他課程與社會(huì)直接發(fā)生接觸的機(jī)會(huì)較少，只有新聞專業(yè)的學(xué)生，他們幾乎完全浸潤在實(shí)際社會(huì)生活里面，所以對于一切生活的體驗(yàn)與觀察，較之任何學(xué)系的學(xué)生都豐富，且新聞系的學(xué)生還必須涉獵各種社會(huì)科學(xué)，因此他們的常識(shí)最充分。能學(xué)到如此多的知識(shí)，他們擇業(yè)時(shí)，除了報(bào)館之外，還可以到其他行業(yè)工作。所以說新聞學(xué)系的學(xué)生是大有用武之地的。

謝六逸擬訂的專業(yè)新聞教育措施

謝六逸親自擬訂《復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)系簡章》?！吧鐣?huì)教育，有賴報(bào)章，然未受文藝冶之新聞?dòng)浾撸浭聞t枯燥無味，詞章則迎合下流心理，于社會(huì)教育了無關(guān)涉。本系之設(shè)，則在矯正斯弊，從事于文藝的新聞?dòng)浾咧B(yǎng)成，既示以正確之文藝觀念，復(fù)導(dǎo)以新聞編輯之軌則，庶幾潤澤報(bào)章，指導(dǎo)社會(huì)，言而有文，行而能遠(yuǎn)”。從其開頭第一句便可看出復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)系設(shè)立的宗旨就是要起到益于社會(huì)教育的作用，這種作用通過培養(yǎng)出文藝新聞?dòng)浾邅韺?shí)現(xiàn)，這里的定語“文藝”有兩層意思：一是指新聞業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，尤其是文字功夫要好，以使新聞報(bào)道頗具文采；二是指藝術(shù)價(jià)值和營養(yǎng)價(jià)值，要能起到社會(huì)教育和引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的作用，言下之意就是記者要有職業(yè)道德，不能為一己私利去制造色情、兇殺等低級趣味報(bào)道去危害讀者和社會(huì)。

在這種教育方針的指導(dǎo)下，謝六逸精心編制了大學(xué)新聞學(xué)系的課程計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生既具有專業(yè)知識(shí)，還須具有廣博的知識(shí)，且堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重，課內(nèi)與課外結(jié)合，學(xué)習(xí)與研究并重。課程共包括5個(gè)方面。

基礎(chǔ)知識(shí)：包括大學(xué)的各種必修課程，如本國文學(xué)、英文、第二外國語、心理學(xué)、邏輯學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)及其他自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等。

專門知識(shí)：包括新聞學(xué)理論與實(shí)踐兩方面課程，如報(bào)學(xué)概論、編輯采訪、報(bào)館組織管理、發(fā)行、攝影、繪畫、印刷等。

輔導(dǎo)知識(shí)：包括新聞?dòng)浾邞?yīng)有的政治、社會(huì)、法律、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、外交等知識(shí)。謝六逸強(qiáng)調(diào)新聞?dòng)浾弑仨毑W(xué)，例如要知道如何觀察政治現(xiàn)象、如何應(yīng)用政治知識(shí)等。但這類輔導(dǎo)知識(shí)與普通學(xué)科不同，講授時(shí)要注重這些學(xué)科與報(bào)紙之間的關(guān)系，并考慮如何將這些知識(shí)活用于報(bào)紙，作為編輯相關(guān)新聞的輔佐。

寫作技能：包括新聞?dòng)浾邞?yīng)掌握的各種新聞文體如消息、通訊、評論等的寫作技能和速記、校對等技術(shù)。

實(shí)踐與考察：實(shí)踐部分包括在本系教授指導(dǎo)下去設(shè)備完全的報(bào)館和通訊社實(shí)習(xí)，或自辦報(bào)館、印刷所、通訊社等讓學(xué)生實(shí)習(xí)；考察則包括到國內(nèi)外著名報(bào)館及通訊社參觀、考察新聞事業(yè)。“新聞工作是新聞教育的基礎(chǔ)，新聞教育又是根據(jù)新聞工作的需要而產(chǎn)生的”。由于新聞工作帶有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以新聞教育不能脫離新聞工作實(shí)踐，要特別注意實(shí)踐性和應(yīng)用性。謝六逸深悟此理，特別指出：“新聞學(xué)這個(gè)學(xué)科，絕不是紙上談兵的學(xué)科，是一門在實(shí)踐中體現(xiàn)、在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高的新興學(xué)科?！币虼?，在他的努力下，復(fù)旦大學(xué)先后成立了復(fù)旦通訊社、校系合資印刷所等供學(xué)生實(shí)習(xí)之用，他還支持學(xué)生創(chuàng)辦新聞刊物以增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，如徐叔明主編的《新聞世界》半月刊，黃煥芳主編的《明日的新聞》半月刊等。

在師資配備方面，謝六逸注重從業(yè)界聘請一批知名報(bào)人來講學(xué)，如戈公振、陳布雷、黃天鵬、郭步陶等，使新聞教育單位與新聞業(yè)務(wù)部門緊密結(jié)合、雙向互動(dòng)起來。

在辦學(xué)中除了重業(yè)務(wù)、重實(shí)踐之外，謝六逸還特別注重學(xué)生品格的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)報(bào)紙是社會(huì)教育機(jī)關(guān)，以民眾的福利為依歸，新聞?dòng)浾咴趫?bào)道活動(dòng)中對社會(huì)負(fù)有責(zé)任，應(yīng)嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，從而引導(dǎo)社會(huì)向前發(fā)展。所以在課程計(jì)劃中，他將報(bào)紙營業(yè)的倫理化排在其中；在講課中，他提倡“新聞即史”的觀點(diǎn)，力主新聞工作者具備“史德、史識(shí)、史才”三個(gè)素質(zhì)，很明顯在這三者中，謝六逸最重視“德”，將其排在第一位。

謝六逸還致力于新聞學(xué)理論建設(shè)來提高辦學(xué)質(zhì)量。他組織新聞系師生成立復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)會(huì)、設(shè)立新聞學(xué)研究室，支

持學(xué)生出版專著以促進(jìn)新聞學(xué)術(shù)的研究。

謝六逸專業(yè)新聞教育的意義探討

首先，謝六逸當(dāng)時(shí)提倡專業(yè)新聞教育具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。新聞從業(yè)者的新聞學(xué)知識(shí)極度缺乏，最根本的一個(gè)表現(xiàn)就是“有許多記者連新聞價(jià)值(News Value)是什么還弄不清楚。例如在幾十度的暑天，數(shù)十萬的上海閘北的住戶，不知什么緣故，忽然有兩天沒有一滴自來水，但是報(bào)紙上卻沒有只字的記載。但是某姓(并非記者心目中的要人)有姊氏死亡而妹往填房的新聞，卻很有力地登載出來(這些實(shí)例，我們都剪下保存著。)”從新聞價(jià)值理論看，數(shù)十萬上海住戶連續(xù)兩天元水可用這個(gè)事件涉及廣大群眾的切身利益，勢必引起無數(shù)人的關(guān)心，具備了重要性，但報(bào)紙不報(bào)道，反而熱衷于追逐趣味性的社會(huì)新聞，這顛覆了新聞價(jià)值觀念，沒有實(shí)現(xiàn)新聞媒體社會(huì)瞭望、者的功能。當(dāng)時(shí)的上?；钴S著不少小報(bào)，風(fēng)花雪月，格調(diào)不高，其中的黃色小報(bào)“大量刊載低級趣味的色情、兇殺、犯罪等新聞以取悅讀者”。商業(yè)化的競爭使得大量報(bào)紙放棄了社會(huì)效益，對金錢的貪婪追逐使得職業(yè)道德蕩然無存。謝六逸痛心地指出：“我們只看見惡俗趣味主義的小報(bào)日愈增加，有數(shù)的幾家大報(bào)的內(nèi)容日漸開倒車?！胤綀?bào)是如鳳毛麟角?！庇捎诿浇樗仞B(yǎng)的缺乏，社會(huì)大眾以為任何人都可以做記者，所造成的后果是“辦報(bào)的人常是些無聊的政客，報(bào)紙的企業(yè)是政客官僚們刮地皮余剩下來的殘肴，于是新聞?dòng)浾哂小蠘?，有‘敲竹杠的流氓，有公然索詐津貼的，有專門叨擾商家酒食的，有奔走權(quán)門以圖一官半職的，種種丑態(tài)，罄竹難書”。對這些江湖文氓而言，最普通的新聞價(jià)值的意義尚且不知也不想去知，更談不上什么編輯方針、科學(xué)管理、職業(yè)道德等事了。所以“大多數(shù)的編者，不惜將報(bào)紙的標(biāo)題降至零度，為了迎合低級趣味，極力地描摹刻畫，欺騙夸張，報(bào)紙的功用，變成罪惡的課本，非但不能去奸除兇，反而使為非者得到參考”。這樣導(dǎo)致大量的負(fù)面信息得以傳播，低級趣味、人性中的陰暗面和腐朽落后的文化等有害信息不斷侵蝕著人們的思想和靈魂，其害處可想而知，所以謝六逸大聲疾呼：“惡劣的報(bào)紙，正如毒物一般，在每天的早晚，殘殺最有為的青年，頹唐健全的國民?？磮?bào)紙的人的頭腦浸潤在戰(zhàn)爭、奸殺、盜竊、娼寮、酒食、冠蓋往來、買辦暴富里面。一切受苦受難之聲音，被虐被榨的實(shí)況，國際情勢的變遷，近代學(xué)術(shù)的走向，是永遠(yuǎn)和中國的閱報(bào)者絕緣的?！比绱诉@般，近代的報(bào)紙?jiān)谥袊鴽]有發(fā)揮開啟民智、傳播文化等應(yīng)有的社會(huì)教育功能，從而埋沒了它的使命。

針對這種情況，謝六逸大力呼吁開展專業(yè)新聞教育并身體力行地付諸實(shí)踐，以期為本國報(bào)館培養(yǎng)編輯人才和經(jīng)營人才來生產(chǎn)出適合中國人的精神食糧，這可以說是改善上述狀況的一劑良方。所以他一直強(qiáng)調(diào)：“報(bào)紙不比別的事業(yè)，它是時(shí)代的前驅(qū)，又是一種民眾的公共事業(yè)。一家報(bào)館雖是由少數(shù)的企業(yè)家創(chuàng)辦的，但必須以民眾的福利為依歸。”他要求學(xué)生將來除了具備很強(qiáng)的新聞敏感性、文字表達(dá)和調(diào)查研究的基本功之外，還必須具有職業(yè)道德，決不能將新聞報(bào)刊淪為圖一己私利或泄私憤的工具，而要致力于“培養(yǎng)讀者對社會(huì)認(rèn)識(shí)的正確性，應(yīng)做到善良觀念的啟發(fā)與反省、向上意志的養(yǎng)成”。他們還應(yīng)不屈從任何利益和任何權(quán)威地去追求新聞事業(yè)的真理，即“應(yīng)該引導(dǎo)社會(huì)向前走去，不該躲在‘環(huán)境的后面，以求媚于少數(shù)的閱者”。

其次，在復(fù)旦大學(xué)新聞系創(chuàng)辦過程中，無論是機(jī)構(gòu)組建、課程編制，還是講義編寫、設(shè)備購置，他都親自動(dòng)手，用心設(shè)計(jì)，精心組織。其敬業(yè)精神堪稱楷模，值得大家學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，他將復(fù)旦大學(xué)新聞系辦成國內(nèi)具有重大影響的新聞教育機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)了全國專業(yè)新聞教育的發(fā)展，為新聞教育的正規(guī)化建設(shè)提供了模本，因此有人贊譽(yù)道：“在戰(zhàn)前復(fù)旦四院十三系，以新聞系最聞名于國內(nèi)，課程完備，人才輩出。新聞系各年級的課程編制是六逸先生的心血，創(chuàng)設(shè)了全國各大學(xué)新聞系的規(guī)范?！彼?931年國民政府教育部聘請他去編訂大學(xué)新聞系課程及設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，作為國內(nèi)各大學(xué)新聞系的準(zhǔn)繩。他還留下了一批新聞學(xué)著作和教材，這為后來的新聞教育及研究奠定了基礎(chǔ)。

最后，他留給后人一點(diǎn)重要啟示：視野開闊，要善于向國外學(xué)習(xí)。在主持復(fù)旦大學(xué)新聞系期間，謝六逸就借鑒旱稻田大學(xué)的做法，提倡發(fā)行大學(xué)新聞并創(chuàng)設(shè)印刷所出版學(xué)術(shù)著作；當(dāng)國內(nèi)的戈公振、日本的千葉龜雄、美國的布勒爾三位新聞學(xué)家去世時(shí)，他都寫文紀(jì)念以示惋惜，盡管其他列強(qiáng)當(dāng)時(shí)對中國并不友好，甚至侵略中國，但謝六逸這種學(xué)術(shù)無國界，虛心向他國學(xué)習(xí)的精神值得提倡。他的理想就是“今后更當(dāng)努力精進(jìn)，期與國外大學(xué)學(xué)科媲美”。這在全球化的今天更有啟發(fā)意義，我們更應(yīng)學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在積極借鑒和納利棄害中讓新聞教育事業(yè)更E一層樓。