好教學(xué)方法高學(xué)習(xí)效率

王國(guó)漢

〔關(guān)鍵詞〕 物理教學(xué)；愉快；情感；

實(shí)驗(yàn)；考試改革

〔中圖分類號(hào)〕 G633.7

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ｃ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2009）

07（Ａ）—00５８—０1

一、實(shí)施愉快教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)研究表明，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)必須伴隨著情感的活動(dòng)，課堂氣氛活躍，會(huì)使學(xué)生感知敏銳，記憶增強(qiáng)，想象豐富，思維活躍。每堂課剛開始，教師可以用幾句簡(jiǎn)單幽默的語(yǔ)言把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)該課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講完之后，教師的一句風(fēng)趣語(yǔ)言，能使學(xué)生由緊張轉(zhuǎn)為輕松愉快的狀態(tài)。例如，用“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”說(shuō)影的形成、光的直線傳播，用“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”說(shuō)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，用“天上有個(gè)太陽(yáng)，水中有個(gè)月亮”說(shuō)平面鏡成像等，可以生動(dòng)形象地啟發(fā)學(xué)生的思維。每節(jié)物理課都有重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)愉快的問(wèn)題情境，渲染氣氛，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境教師要把握好兩點(diǎn)：一是要與舊知識(shí)緊密聯(lián)系，二是要標(biāo)新立異。

二、實(shí)施情感教育法，重視建立師生的融洽關(guān)系

在物理教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)情感教學(xué)，并應(yīng)從以下三個(gè)方面去努力。一要建立融洽的師生關(guān)系，以增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的吸引力。教師要用自己的學(xué)識(shí)、語(yǔ)言、氣質(zhì)去感染學(xué)生，使他們對(duì)教師逐步從尊敬到信賴和喜愛(ài)。上課鈴響后，教師要以精神飽滿、情緒高昂的姿態(tài)健步走上講臺(tái)，開始上課時(shí)，教師表情要親切而不過(guò)分隨意，嚴(yán)肅而不過(guò)分緊張，要讓學(xué)生在一個(gè)寬松、舒適的氣氛中學(xué)習(xí)。二是教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、腦、手等器官，主動(dòng)學(xué)習(xí)，概括起來(lái)就是“眼到、耳到、心到、手到”?！把鄣健本褪且屑?xì)觀察演示實(shí)驗(yàn)、直觀教具、板書等?！岸健本褪且獙Ｐ穆牻處熤v課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言。“心到”就是要開動(dòng)腦筋，勤于思考。“手到”就是要按照規(guī)范完成實(shí)驗(yàn)操作，還要記好課堂筆記，積極舉手發(fā)言。三是聯(lián)系生活實(shí)際組織課堂教學(xué)，重視物理知識(shí)的應(yīng)用。如，我們?cè)谙奶煊斡緯r(shí)，剛從水中上岸會(huì)感到冷，甚至冷得打顫，這是為什么？每位同學(xué)都會(huì)有這樣的

感受。教師可根據(jù)學(xué)生的這一貼身感受，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生理解“蒸發(fā)”這一物理概念。

三、利用物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中重要的組成部分，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，盡量改變教師把實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟等周密地設(shè)計(jì)好，學(xué)生“照方抓藥”的實(shí)驗(yàn)做法，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生獨(dú)自探索解決問(wèn)題的方法。例如，用伏安法測(cè)電阻時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，通過(guò)開放實(shí)驗(yàn)室，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明內(nèi)接法和外接法測(cè)電阻有什么不同？原因是什么？結(jié)合實(shí)際，最后選出最佳測(cè)電阻的方案，這樣不但提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、轉(zhuǎn)變考試方式，促進(jìn)學(xué)生自由發(fā)展

考試可實(shí)行“筆試與口試相結(jié)合”、“ 開卷與閉卷相結(jié)合”、“答題與操作相結(jié)合”等方式。其具體方法是：對(duì)物理中概念的形成、公式的推導(dǎo)、每單元的小結(jié)進(jìn)行開卷考試或口試。先由教師提出目標(biāo)、任務(wù)，再由學(xué)生各自準(zhǔn)備，然后輪流上講臺(tái)，最后由教師與學(xué)生一起評(píng)分，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和思想方法的應(yīng)用，可采取閉卷考試。對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的考查，可通過(guò)限定實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)定實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡霓k法，讓學(xué)生獨(dú)立完成。為了提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，每月組織學(xué)生選一個(gè)題目撰寫一篇小論文，評(píng)出等級(jí)或分?jǐn)?shù)，從中選一部分優(yōu)秀論文在班級(jí)交流，并在教師指導(dǎo)下，反復(fù)修改，推薦給報(bào)社發(fā)表。