用藝術(shù)手法點燃文章的真情

梅曉華

“感人心者。莫先乎情”，真情是寫作的血液。大凡優(yōu)秀的作品都是作者將自己的情感融于文章之中，用自己的真情去撥動讀者喜、怒、哀、樂的心弦，產(chǎn)生使人“心動”“情動”“神動”的藝術(shù)魅力，我們也不難發(fā)現(xiàn)每年高考語文優(yōu)秀作文中很多都是感情真摯的心靈之作。

下面結(jié)合高考優(yōu)秀作文來談如何用藝術(shù)手法點燃文章的真情。

一、用構(gòu)建意象描寫意境，含蓄傳情

情感是流淌在文章中的血液。血不能流在外面，正如頭破血流就不美一樣，所以“情”要“隱”，隱到不直說而讀者也能感覺到，效果就會更好。如何做到“隱”而不發(fā)，就需要我們善于用特殊的意象來描寫意境，通過如畫的意境來傳達歡樂或痛苦、甜美或酸楚的情思。

如《親情》(片斷)

雨蒙蒙地下著，楊柳靜靜地立在路邊。

一對老年夫婦要過馬路，盡管汽車不多，還是很小0的樣子，他的身體似乎不太好，拄著拐棍。還要老伴挽著：她雖然滿頭銀絲，蒼老的身體微微地顫著，卻還要小心地扶著自己的老頭子。并為他撐著傘。雨霧濛濛。將他們蘢住。就像籠住兩棵相依相偎的老樹。

一輛奧迪從他們身旁減速駛過去，她為他擦一下臉上的雨水，豎豎領(lǐng)子，互相攙扶著蹣跚地踱過馬路。老人的親情就像這春雨一般，并非充滿激情，卻同樣沁人心脾，令人感動。

該片斷如同畫了一幅水墨畫，淡淡的雨，濃濃的情，特殊的意象是“濛濛的雨，靜靜的楊柳”。烘云托月，美的人，美的景，和諧統(tǒng)一。深情地歌頌老年夫婦相濡以沫的親情，連那一輛奧迪也“從他們身旁減速駛過去”，人與自然融合而成整體的美，含蓄而雋永。

又如2002年高考滿分作文《心靈的選擇》(片段)

“媽，苗弱小的。你便給鋤了。那……那我這個殘疾的兒子，你會舍棄嗎”?

看著兒子失神的眼睛，看看兒子殘疾的一條腿，媽媽的淚水止不住地流出來，將兒子緊緊抱在懷里?！安弧寢尣粫釛壞愕?，你們哥仨我一個都不舍棄，你們?nèi)菋尩男母巍！闭f著，淚水已經(jīng)成了斷了線的珠子。

河里的水聲似乎變大了。太陽的光輝沖開了晨霧，灑滿了整個山谷。金色的陽光籠罩在那對母子身上。

最后一段由水聲、光輝、晨霧、山谷構(gòu)成一個特有的山村幽遠清麗的意境。水聲變大寓指世界為母愛而喝彩，光輝沖開展霧寓指殘疾兒子心頭的疑惑被愛融解，陽光籠罩母子寓指母子情深。寓情于境，意味深長。既使文章內(nèi)容充滿詩情畫意，為情感的表達感染了氣氛，又為人物活動提供了背景，并推動了情節(jié)發(fā)展。

我們再來看2002年高考佳作《昭君的選擇》(片斷)

“啪”玉釵落地，斷為兩截。昭君的心劇烈地顫抖著!處于生死之交的蛾兒在飄轉(zhuǎn)的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海!

烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，卻沒有壓垮她不屈的心靈!在生之涯，死之角，幼小的心靈發(fā)出對生的呼喚、爆發(fā)出無窮的力量，讓她從壓迫、死亡中振翅飛出!

昭君震驚了，若有所思地看著蛾兒，看著她越飛越遠，飛出圍墻，飛出重重封鎖。飛向遙遠的自己的天地!

這一夜，昭君無眠。

“一切景語皆情語”，作者非常精妙地選擇“飛蛾”這一意象。描繪飛蛾撲火的意境，在此處，作者不是純客觀地描寫昭君的內(nèi)心世界，而是將“飛蛾撲火”這一意境描寫和昭君強烈的“心靈”選擇過程融合起來，形象而又雋永含蓄地傳達出昭君此時此刻復(fù)雜的心理活動和作者對昭君崇高抉擇的謳歌，增強了文章的藝術(shù)美感和感染力。

二、用凄楚的筆調(diào)，敘寫悲情。撼人心魄

生活并不都是馥郁的鮮花，也不都是濃香的美酒，它充滿了酸甜苦辣、千般滋味。誰不向往雜花生樹的春光呢?然而生活并不完全等于歡樂與幸運，它畢竟還伴著失落與悲傷。有位文學(xué)批評家說，“悲劇的效果是最能打動人心的”，“悲劇留給人的震撼和思考常常勝過喜劇”。利用人們這一藝術(shù)欣賞心理，在考場作文中，學(xué)生抒寫哀婉凄楚的悲情與不幸，往往能震人心靈。動人心魄，取得高分自然在情理之中。

如2007年高考全國Ⅱ卷滿分作文《擺渡手》(片斷)

我覺得只要有我爸在，我就是一個幸福的孩子。

然而有一天，一個陌生的女子突然站在船艙外。我爸叫我喚她為“阿姨”。從此以后，這個“阿姨”便在我們狹窄的船艙里住下了。她對每個人都笑嘻嘻的，每次我爸在擺渡，她總套幫我爸檫汗、遞水。

可是我卻不喜歡她，她占去了我爸太多的關(guān)注，這讓我感覺到備受冷落。于是我千方百計扔掉她遙給我的東西，不穿她做的衣服。不吃她做的飯菜，可是這樣不僅沒有得到爸爸關(guān)切的問候，而且我爸還狠狠地瞪我，要我聽她的話?？粗鞍⒁獭睗M臉的淚水，我更加不知所措和莫名的憤怒。

最終有一天，我半故意半失手地將“阿姨”推進了河水的旋渦里，爸爸發(fā)瘋似的跳進河里抱上了奄奄一息的“阿姨”。

“我到底是不是你女兒?”隨著爸爸掄起的巴掌落下，我聲嘶力竭地喊。

“你不是我女兒!她才是你媽!”爸爸臉上的青筋暴起，對著我大吼。

我轉(zhuǎn)頭望著躺在床上的她。呆呆地望著。許久爸爸說話了：“十多年前。我還是一個在外打工的青年，因為學(xué)歷不高，所以連肚子都填不飽。于是萬念俱灰，喝了幾瓶酒便昏沉地往這條河里跳。當時天很黑，我認為沒人知道，但是你爸就是這船原來的主人，他用盡力氣將我推上岸，自己卻被奔騰的河水卷去了!當時她，就是你媽，抱著一個月的你失去了理智，狠狠地將你扔在船艙里，之后不知去向，醒來的我只看見船艙里的你。是我的錯。而使你原本美好的一家破裂。你的親生父親好心救了我，自己卻沒了，這讓我知道人不能僅僅為自己而活。能幫助人。甚至失去生命也并不可惜!”爸爸泣不成聲。

這是一個凄婉悲壯而感人的故事。讀來讓人感嘆，讓人欣慰，讓人熱淚盈眶。

兩個父親，兩個擺渡手，兩個品德高尚的普通人：一個為救人奮不顧身。獻出了寶貴的生命：一個為感恩鍥而不舍。一心為孤兒寡母重建幸福的家庭。不幸與哀婉的敘述讓人心靈得到燦爛人性的洗禮：偉大出自平凡，高尚源于普通。兩個普通農(nóng)民身上閃耀著美麗的人性之光，一切追名逐利者在他們面前顯得如此渺小，一切忘恩負義之徒在他們面前徹底暴露出自己卑劣丑陋的靈魂。如此真情催人淚下的文章不得高分是很難的。

三、用傳神的細節(jié)特寫來聚焦深情，扣人心弦

細節(jié)，是文章生命的微細胞，是生活感應(yīng)的微神經(jīng)。列夫·托爾斯泰說：“藝術(shù)起于至微?！薄爸廖ⅰ本褪悄切╋柡饲槊?、人性美、具有永久藝術(shù)價值的細節(jié)。成功的細節(jié)描寫往往能達到一瞬傳情、一目傳神”的藝術(shù)境界。離開了細節(jié)，文章也就失去了靈動的感人元素。

如2007年江蘇語文高考滿分作文《懷望天空》(片斷)

那是星期一的早晨，按照慣例，我們要去參加升旗“形式”。“向右轉(zhuǎn)45度”。主持人無力地指揮著。學(xué)生隊伍也如風(fēng)劃過沙做的塑像——一下子全散了，我們懶散地挪動了幾下小碎步，隊伍蛇形般扭動了起來。

“下面進行升國旗儀式。”主持人說道。廣播喇叭一下子安靜下來，可是挖土機的嘈雜聲卻更加大了?！霸撍赖霓r(nóng)民工!，'我不禁抱怨起來，“難道不能讓人耳根清凈一點嗎?連速點道德也沒有，難怪受人歧視!”

“下面升國旗奏歌國”。忽然。挖土機的嘈雜聲一下子消失了。只見農(nóng)民工們停下了手中的活，筆直地站在了原地，目光有神地盯著國旗。一個高個子農(nóng)民工不知怎么進入了我眼簾，大概是來不及找個相對平坦些的地方吧，他的雙腳競站在高低不平之處。一腳懸空?？伤z豪沒有搖晃。僅憑一只腳死死地抓住地面，其費力程度可想而知。他的臉上寫滿了“辛苦”可是嘴角卻帶著笑容。

如果說，剛才一幕只是對我的一次震撼，那么，接下來的一幕則是對我心靈的一次洗滌。國歌樂曲響起，校國內(nèi)一片沉寂，可校園外卻響起了農(nóng)民工們嘹亮的國歌聲。

短短四個段落寫了四個細節(jié)：一個是升旗前學(xué)生們的“懶散”細節(jié)：一個是“我”對農(nóng)民工在升旗前讓挖土機嘈雜聲依舊的抱怨心理的細節(jié)特寫：一個是開始升旗時，挖土機的嘈雜聲戛然而止。全體農(nóng)民工注視國旗的細節(jié)，特別是對高個子農(nóng)民工注視國旗升起的姿勢特寫令人震撼：最后一個特寫是農(nóng)民工唱國歌。讓人感動。這些細節(jié)特寫，從藝術(shù)效果上講，既是作者表達真情的“承載物”，也是激起讀者動情的浪花。就其內(nèi)容來講，很生動鮮明地傳達了作者要表達的中心：“人人頭頂有一方天，農(nóng)民工并沒有因為社會上的某些歧視而喪失自已的天空。他們，憑著滿腔的愛國熱情，撐起了屬于他們自己的那片天空。明凈、遼闊、深遠!”(滿分作文的最后一段)

這一范例恰好說明了細節(jié)描寫之具體是以心靈感悟，情志涌流為依據(jù)的，即使廖廖數(shù)筆也能讓境界全出，真情盡顯。

我們再來看2008年湖北語文高考優(yōu)秀作文《舉手投足之間》(片斷)

后來外公還是去了另一個再也觸不到的世界。后來的第一次沒有外公的年飯，是在酒店吃的。外婆來了。卻不太高興，原來是因為大家準備的餐具，少了外公一份?？墒钱敺?wù)員送來一張椅子時，外婆卻拒絕了，并謝了她。

外婆說：“昨晚老頭子托夢說了，他也想吃點，他想吃的，你們都孝順，都記得點了，他該是高興的。不過，老頭子說要和我擠一張椅子坐，就夠了，……

一個不高興的神情細節(jié)，一個十足迷信的說辭特寫，舉手投足之間彰顯出外公外婆不離不棄、生死相依的深情，感人肺腑。

總之，情真為一切優(yōu)秀作文之核。以上所述只是從技巧上來談?wù)撊绾螌懗稣媲榈膯栴}。真正要寫出“感情真摯”的文章，最關(guān)鍵的還是在于我們平時的積累——積累生活、積累閱讀、積累感情，才能寫出真情、寫好真情，才能讓真情飛揚，讓文章閃亮。