淺談在語文教學(xué)中如何寓教于樂

田文忠

新課改的春風(fēng)吹拂起教育改革的浪潮。面對改革，語文教師須改變應(yīng)試教育的教法，提高思想認(rèn)識，重新思考“語文如何教”這個問題，真正地設(shè)計好自己的每一節(jié)課，讓學(xué)生不僅興趣盎然，從本節(jié)課學(xué)到了應(yīng)有的知識，而且讓他們沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，真正地對語文課產(chǎn)生興趣且鄭重地去學(xué)習(xí)祖國的語言。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，達(dá)到寓教于樂呢？這是新課改下每一個語文教師應(yīng)該考慮的問題。根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1．精心設(shè)計導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

好的導(dǎo)語就像唱戲的開臺鑼鼓，未開場先叫座兒。它能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，渲染良好的課堂氣氛。只有激發(fā)起學(xué)生的興趣愛好。學(xué)生才會積極主動的學(xué)習(xí)，本節(jié)語文課才能獲得成功。例如在教學(xué)《濟(jì)南的冬天》一文時，我是這樣設(shè)計導(dǎo)語的:"同學(xué)們，蘇軾有首詩:“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！贝禾斓奈骱熡昝擅?，遠(yuǎn)山近水，盡在畫中，漫步湖邊，蕩舟湖上，令人如在畫中游。而到了夏天，世界著名的避暑勝地瑞士景色最美：綠色山林，環(huán)繞著淺藍(lán)色的湖泊，映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白雪；懸崖上瀑布流瀉，草地上鮮花盛開，無愧于“世界公園”的美稱。同學(xué)們知道哪兒的秋天和冬天最美嗎？這就是我國著名的“泉城”濟(jì)南。老舍在《濟(jì)南的秋天》一文中寫道：“上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南?！痹谧髡吖P下，濟(jì)南的秋天和冬天如詩如畫，別具情致。今天，我們共同欣賞濟(jì)南冬天的美景。

導(dǎo)語引古博今，講得生動活潑，熱烈精彩，妙趣橫生，學(xué)生聽得神思飛越，如癡如醉，欲罷不能，那么課堂上出現(xiàn)的將是學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒高漲，活潑熱烈的教學(xué)場景。導(dǎo)課是一種教學(xué)藝術(shù)，融知識性、趣味性、思想性、藝術(shù)性于一體。巧妙的使用好開課幾分鐘，無論是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，還是幫助學(xué)生理解課文都是大有益處的，往往能明顯的提高課堂教學(xué)的效果。

2．利用多媒體教學(xué),使教學(xué)形象直觀

多媒體進(jìn)課堂，已是當(dāng)前教學(xué)活動的一項(xiàng)很重要的形式。它以有趣的音樂、圖象、顏色、畫面、動作，強(qiáng)有力地吸引著學(xué)生。教師結(jié)合課文內(nèi)容，把幻燈片、錄象片、教學(xué)光盤等教學(xué)手段穿插到教學(xué)活動中來，使學(xué)生興趣盎然?！队^潮》一課描寫了錢塘江大潮的壯麗與雄奇。我們的學(xué)生基本上沒有親眼目睹過這種罕見的壯觀景象。在學(xué)習(xí)這一課"潮來之時"一段，我讓學(xué)生先觀看錄象，再閉上眼睛，聽潮水奔騰、沖擊的錄音，想像潮來時的氣勢，然后讓學(xué)生默讀課文中的描寫，最后，談出自己的體會。讓學(xué)生在這樣的情景中去熏陶，使他們?nèi)缏勂渎暎缫娖湫?，如臨其境。

如果我們在教學(xué)中根據(jù)課文內(nèi)容利用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)出濃郁的情境，就能使學(xué)生不由自主地調(diào)動多種感官，積極主動地進(jìn)行相應(yīng)的課堂活動，在活動中，獲得知識，訓(xùn)練智能。

3．提高自身教學(xué)應(yīng)變能力，靈活運(yùn)用于課堂

教學(xué)計劃的制定是為了使整個知識傳播具有系統(tǒng)性和條理性，但也不是一成不變的，在特定的時候適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)計劃能取得意想不到的教學(xué)效果。

在今后的教學(xué)中,我們應(yīng)該寓教于樂.這樣學(xué)生學(xué)習(xí)有了興趣。才能調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性，以滿腔的熱情，高度集中的注意力，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去！我們的語文教學(xué)才能獲得成功。

收稿日期：2009-03-30