實(shí)施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中存在的問題及措施

孫偉榮

【摘要】《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施多年來，在廣大學(xué)校體育工作者的共同努力下，我國的體育新課程改革取得了顯著的成績(jī)。但在貫徹落實(shí)新課標(biāo)過程中，仍舊存在一些問題，影響了體育新課改向縱深方向發(fā)展。本文對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)與誤區(qū)進(jìn)行了總結(jié)，并為今后的體育課改提出了一些建議，以推進(jìn)體育與健康課程教學(xué)改革的深入發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育課程改革；問題；經(jīng)驗(yàn)；措施

1．體育課改實(shí)踐中存在的誤區(qū)

1.1對(duì)新課標(biāo)的解讀存在偏差

1.1.1新的課程標(biāo)準(zhǔn)不按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而以體育的功能劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這是國際上比較流行的按認(rèn)知、心理運(yùn)動(dòng)和情感領(lǐng)域的劃分標(biāo)準(zhǔn)。因此，有的人就認(rèn)為新的課程標(biāo)準(zhǔn)是一種全新的東西，是完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法、觀點(diǎn)和理念的一種全新的東西。

1.1.2還有些教師認(rèn)為新課標(biāo)僅是名稱的改變，沒有什么實(shí)質(zhì)上的變化。事實(shí)上，此次課程改革和新課標(biāo)的實(shí)施是建國以來改革力度最大，觀念最新的一種改革，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的身心健康水平的提高和社會(huì)適應(yīng)能力的增強(qiáng)只能通過體育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，它能最大限度的體現(xiàn)和落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，因此，每一位教師都應(yīng)該切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

1.1.3過分強(qiáng)調(diào)體育能力忽視運(yùn)動(dòng)技能的問題。有的教師認(rèn)為在實(shí)施新課標(biāo)進(jìn)行新課程的教學(xué)時(shí)要淡化運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，只要學(xué)生能“玩”起來，非常高興，運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能已經(jīng)不重要，出現(xiàn)了輕視技術(shù)、技能的教學(xué)。

1.2師資問題

在高中階段實(shí)施新課標(biāo)，按照新的課程改革的要求實(shí)行學(xué)分制。除必修內(nèi)容外，另外均為選修內(nèi)容，這就對(duì)教師的能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)提出了更高的要求。目前，許多學(xué)校在師資的配備上存在一些問題。有的學(xué)校教師專項(xiàng)能力不突出或?qū)W生興趣較濃的項(xiàng)目教師水平不高，直接影響了教學(xué)效果。

1.3場(chǎng)地器材問題

我國已進(jìn)入城鎮(zhèn)化加速發(fā)展時(shí)期，由于教育資源分配的不均衡和人口流動(dòng)等原因，一些學(xué)校班級(jí)人數(shù)都在60人以上。有些學(xué)校在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，年年擴(kuò)班，而這些學(xué)校無法擴(kuò)大校園面積和活動(dòng)場(chǎng)地，導(dǎo)致生均活動(dòng)面積嚴(yán)重低于國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

1.4評(píng)價(jià)的科學(xué)性問題

新課標(biāo)在對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作了最大限度的靈活處理，這為解除對(duì)教師創(chuàng)造性的束縛以充分發(fā)揮體育教師的主觀能動(dòng)性提供了廣闊的空間。如何科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，也是困擾著一線體育教師的問題。有的以學(xué)生的進(jìn)步幅度作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有的以師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)……

2．課改中取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

盡管我們目前在新課程改革中存在一些不足，但是在課程改革試驗(yàn)過程中我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)，大致有以下幾方面：

2.1新課標(biāo)和新課改的一些現(xiàn)代教育理念，逐漸的被大多數(shù)的體育教師所接受，而且，許多體育教師已經(jīng)開始在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行積極的探索。

2.2全國各地的體育教師都在結(jié)合本地的實(shí)際情況進(jìn)行課程資源的開發(fā)和利用。為貫徹落實(shí)新體育課改的精神，體育教研、培訓(xùn)活動(dòng)等出現(xiàn)了前所未有的活躍，多層次多形式的教研培訓(xùn)得到廣泛的發(fā)展，形成了重研討、重實(shí)踐、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣，對(duì)體育教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了和大的促進(jìn)作用。

2.3為實(shí)施體育新課標(biāo)的體育教材的多元化格局已初步形成。不同學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來選擇適合自己的體育教材。在這種情況下，體育教材的質(zhì)量有了很大的提高，許多的體育試驗(yàn)教材受到了廣大師生的歡迎和好評(píng)。

3．解決措施

面對(duì)上述我們?cè)趯?shí)踐中存在的問題，我想我們應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

3.1教師要不斷學(xué)習(xí)課標(biāo)，提升自己

我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和解讀新課標(biāo)，充分領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平。要能意識(shí)到新課標(biāo)有其全新的一面，但并不是對(duì)過去的全盤否定。

3.2加強(qiáng)師資培訓(xùn)

各級(jí)部門要不斷加強(qiáng)師資培訓(xùn)，作為老師自己也要不斷地學(xué)習(xí)、不間斷的鍛煉，不斷地提高自己的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)教師的新要求。

3.3實(shí)施教育的均衡發(fā)展，加大體育投資

不斷實(shí)施教育的均衡發(fā)展，改變目前這種“名?！毙?yīng)，使班級(jí)人數(shù)，學(xué)校規(guī)模達(dá)到一個(gè)合適的標(biāo)準(zhǔn)，以改變現(xiàn)在生均活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)的狀況。

3.4不斷實(shí)踐，制定科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)

教師要不斷實(shí)踐，集思廣益，征求學(xué)生意見，根據(jù)具體情況，制定科學(xué)適宜的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化、合理化、制度化，開學(xué)初始就要向?qū)W生宣讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，讓學(xué)生心中有數(shù)，這樣才能進(jìn)一步提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在實(shí)施新課標(biāo)進(jìn)行新課程改革的體育與健康教學(xué)中，難免存在著這樣、那樣的問題，我們要在實(shí)踐中不斷摸索，使該課程為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)由教師中心、課堂中心向以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的轉(zhuǎn)變，顯著改變多數(shù)學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的狀況，讓全體學(xué)生從體育與健康課程學(xué)習(xí)中受益，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)校體育與終身體育相銜接，真正達(dá)到新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的要求。

收稿日期：2009-04-13