勞凱聲紀(jì)寶成等人的話語

小學(xué)組織新生入學(xué)測試是一種典型的違法行為，相關(guān)教育行政部門應(yīng)加大執(zhí)法力度，確保每個(gè)公民都能享受到法律所賦予的受教育權(quán)。

——小學(xué)新生入學(xué)測試該不該叫停?北京師范大學(xué)教育政策與法律研究所所長勞凱聲表示，根據(jù)義務(wù)教育法，凡是符合法律規(guī)定的學(xué)齡兒童，學(xué)校都應(yīng)無條件接收；不得以測試為由，舉辦特色班、實(shí)驗(yàn)班；更不能以智力為標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生人為地分成三六九等。

東岸綠蔭少，楊柳更須栽。

——電視講壇、學(xué)術(shù)講座，重溫經(jīng)典、講解歷史……近年來，學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)文化越來越受到人們重視。在這個(gè)過程中，中國人民大學(xué)校長兼國學(xué)院院長紀(jì)寶成因力倡重振國學(xué)并推動成立新中國第一個(gè)高等院校國學(xué)院而備受關(guān)注。他指出，現(xiàn)代意義上的國學(xué)概念指的是對以儒學(xué)為主體的中華民族傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)進(jìn)行研究和闡釋的學(xué)問。國學(xué)有廣義與狹義之分。廣義的國學(xué)是研究“中國一切過去的文化歷史”的學(xué)問(胡適語)，思想、學(xué)術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、術(shù)數(shù)方技均包含其中；狹義的國學(xué)是指傳統(tǒng)思想文化，這是我們今天要繼承和弘揚(yáng)的重點(diǎn)。

不能讓“孝”的傳統(tǒng)美德“倒掛”!

——遼寧省沈陽市第一四七中學(xué)初一學(xué)生馬鵬飛九年如一日，克服了常人難以想象的困難，照顧體弱多病的奶奶，他用行動詮釋了“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。他的事跡經(jīng)媒體公開報(bào)道后，在廣大青少年中引起強(qiáng)烈震動，學(xué)生們紛紛發(fā)表感言：要以馬鵬飛為榜樣，不能讓“孝”的傳統(tǒng)美德“倒掛”，要愛父母和長輩們多一些!許多教育工作者指出，中國“孝”的傳統(tǒng)美德如今出現(xiàn)了“倒掛”現(xiàn)象，長輩們對孩子的愛太多，孩子對長輩們的孝太少，有的孩子甚至不懂得尊重和孝敬老人。

加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的主要內(nèi)容包括：民族精神和時(shí)代精神教育，理想信念教育，道德和法制教育，熱愛勞動、崇尚實(shí)踐、奉獻(xiàn)社會的教育，心理健康教育以及安全教育、環(huán)境教育等。

——中宣部、教育部、中央文明辦、人力資源和社會保障部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)等6部門于2009年7月聯(lián)合出臺《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展。

教書育人，豈止在三尺講臺?

——在“上海教育年度新聞人物”頒獎禮上，這句擲地有聲的頒獎詞讓中學(xué)圖書館工作者閻衡秋心潮起伏。閻衡秋，復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)圖書館館長，高票當(dāng)選“2008上海教育年度新聞人物”。為了鼓勵(lì)學(xué)生充分利用圖書館資源，她首創(chuàng)了“寒暑假無限量借書制度”。閻衡秋和她管理下的圖書館帶給人們深深的思索：要想成為教師和學(xué)生的向往之地，中小學(xué)圖書館需要的不僅是尊重與扶持，更是角色、功能上的重新定位以及圖書館工作人員的不懈創(chuàng)新。

在定位上，名師工作室不能成為分割教師群體的新工具，不能建成部分教師的小圈子和教師追逐名利的階梯，而要形成配套的教師培訓(xùn)、成長通道。在考核評價(jià)問題上，要從參與名師工作室教師的教育教學(xué)效果來評價(jià)名師工作室的績效，而不要陷入將課堂作為秀場的拔苗助長式的教師培訓(xùn)泥潭中去。在工作方式上，教育行政部門和學(xué)校要向名師工作室提供資助經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，支持他們自主進(jìn)行教研活動：也要積極引導(dǎo)名師有效地組織團(tuán)隊(duì)開展工作，建立平等、合作的學(xué)習(xí)共同體。

——一名師工作室是當(dāng)前教師專業(yè)成長中的熱門話題。如何發(fā)揮它在教師專業(yè)成長中的優(yōu)勢，使其更好地發(fā)展下去?中央教科所教育督導(dǎo)與評估研究中心副研究員馬曉強(qiáng)作出了以上回答。

教育孩子時(shí)，請少說“廢話”。

——“我跟你說過多少遍了，你怎么又犯同樣的錯(cuò)誤……”“這是紅色，紅旗的紅，紅汽車的紅……”前者是憤怒的家長對犯錯(cuò)幼兒的指責(zé)，后者則是家長在對幼兒進(jìn)行“耐心教導(dǎo)”?？梢钥隙ǖ氖?，這兩個(gè)場景中的幼兒都會感到困惑，甚至不知道家長在說什么。知名幼兒教育專家孫瑞雪告訴天下父母：“如果你愛孩子，那么，請控制你的‘廢話。尤其是在核子犯錯(cuò)時(shí)，不要對孩子傾瀉自己的情緒?！奔议L在對幼兒進(jìn)行啟蒙教育時(shí)，也要控制自己的“廢話”，在幼兒看到數(shù)字或顏色時(shí)，只需簡單地告訴他們具體數(shù)字或顏色，先讓幼兒“對上號”，然后再考慮如何深化。

不能憑一篇作文就錄取我。這樣做不公平。我的確非常愿意去讀大學(xué)，但不能以這樣的分?jǐn)?shù)進(jìn)去。

——周海洋因?yàn)閷懗隽艘皇坠朋w長詩《站在黃花崗陵圓的門口》，而獲得湖北卷高考作文滿分。憑借這篇“最牛滿分作文”，一些高校向他敞開大門，盡管他的總分只有370分。但周海洋決定放棄“破格錄取”的機(jī)會，再接再厲，明年再戰(zhàn)高考。