行者無(wú)疆，在音樂(lè)之路上永遠(yuǎn)前行

唐　哲

昨日琴童，鮮花和汀水棚伴之路

作為曾經(jīng)的琴童，唐哲回憶說(shuō)，自己是被自己的耳朵送上學(xué)琴之路的。年幼時(shí)，唐哲所居住的城市還留存有那種外面包裹著金屬皮的木制電線桿，父親用手指在金屬皮上輕輕地彈—下，他便在心里默默記下那個(gè)聲音，一回到家，就能在鋼琴上準(zhǔn)確無(wú)誤地彈出那個(gè)音，展露出非凡的音樂(lè)天賦。在父親的引導(dǎo)之下，6歲的唐哲開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，正式走上了音樂(lè)之路。

這注定是一條需要堅(jiān)持和勤勉的坎坷之路。受當(dāng)時(shí)的條件所限，唐哲小時(shí)候練習(xí)用的鋼琴是一臺(tái)新中國(guó)成立前制造的立式鋼琴，但它非常結(jié)實(shí)，內(nèi)部構(gòu)件都是德國(guó)進(jìn)口的。這臺(tái)鋼琴伴隨唐哲走過(guò)了整個(gè)琴童生涯，至今這臺(tái)琴鍵發(fā)黃的鋼琴還保留在唐哲家中。

為了不放棄文化課，唐哲就讀于一所重點(diǎn)小學(xué)，周末到少年宮學(xué)琴。除了音樂(lè)，唐哲還曾在數(shù)學(xué)比賽中拿過(guò)獎(jiǎng)。在經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)考取上海音樂(lè)學(xué)院附中后，唐哲將主要精力放在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上。在附中學(xué)習(xí)的幾年里，唐哲接受了全面的音樂(lè)教育，特別是洪騰老師和尤大淳老師的盡心付出和幫助，為唐哲日后音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

唐哲坦誠(chéng)地說(shuō)，在周而復(fù)始、反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中，當(dāng)剛開(kāi)始學(xué)琴的新鮮感逐漸褪去，看著窗外同齡伙伴可以自由自在地戲耍玩鬧，自己卻要埋頭練琴的時(shí)候，也曾有過(guò)放棄的念頭。但這種念頭與自己對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)相比，是短暫和微不足道的。唐哲的父親也是研究音樂(lè)的，父親曾經(jīng)教給唐哲“每個(gè)人面前總有兩包東西，一包白糖，一包黃連。兩包你肯定都要吃到，就看你先吃哪一包?！碑?dāng)時(shí)似懂非懂的唐哲，堅(jiān)持刻苦練琴，因?yàn)槟强赡芫褪侨松胁坏貌幌瘸缘狞S連。每天某首曲子要練幾十遍，沒(méi)有父母的督促，小唐哲依然誠(chéng)實(shí)地把一根根代表練習(xí)遍數(shù)的火柴棍從這個(gè)火柴盒移到那個(gè)火柴盒。當(dāng)時(shí)寒冷的冬天沒(méi)有暖氣，便將熱水袋裝在母親親手縫制的暖手袋中取暖；酷熱的夏天沒(méi)有空調(diào)，又怕打開(kāi)電扇會(huì)將琴譜吹散，就打著赤膊，在父親時(shí)不時(shí)的“手扇風(fēng)”中汗流浹背地繼續(xù)練習(xí)；艱苦的練琴過(guò)程中，手指甲彈裂，手指彈出血更是家常便飯，也要裹上創(chuàng)可貼再來(lái)。熟悉音律的父親嚴(yán)厲的管教讓唐哲練琴時(shí)不敢有分毫的解怠，因?yàn)橐坏┩祽校吞硬贿^(guò)父親敏銳的耳朵。在童年時(shí)代，一顆“向往自由”的孩童之心，在長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度練習(xí)下所承受的痛苦是可以想象的。唐哲也一針見(jiàn)血地指出，恰恰是因?yàn)橛羞@樣的“自由”和“束縛”的對(duì)照，才會(huì)“提煉”出最終走上專(zhuān)業(yè)道路的琴童及以后的鋼琴家：也正因?yàn)橛辛诉@樣的對(duì)照，才會(huì)反襯出音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)于孩子成長(zhǎng)的幫助，它帶給孩子一顆能夠持之以恒的心和一個(gè)能從容應(yīng)對(duì)復(fù)雜藝術(shù)結(jié)構(gòu)的頭腦。

唐哲的奮斗和堅(jiān)持在不知不覺(jué)中為他的將來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。憑借過(guò)人的資質(zhì)和不懈的努力，唐哲順利地考入專(zhuān)業(yè)學(xué)校。留學(xué)使他將心智真正集中于古典鋼琴演奏，成為與音樂(lè)真正合二為一的開(kāi)始。在美國(guó)著名高等音樂(lè)學(xué)府——伊斯曼音樂(lè)學(xué)院的求學(xué)經(jīng)歷讓唐哲獲益良深，完全陌生的新環(huán)境讓唐哲在學(xué)習(xí)、生活和工作各個(gè)層面學(xué)會(huì)了獨(dú)立；讓他學(xué)會(huì)了如何思考音樂(lè)和聆聽(tīng)音樂(lè)：學(xué)會(huì)了怎樣用更大的包容心去面對(duì)與自己不同的觀點(diǎn)，從而更深地去探索和挖掘藝術(shù)之路中更多的未知和可能。

憑借個(gè)人的努力和藝術(shù)天賦，在洪騰、尤大淳、沃克、斯奈德、科煦等多位教授和大師的悉心栽培下，唐哲獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)。他在挪威格里格國(guó)際鋼琴比賽中的演奏被譽(yù)為“在炫目技巧的背后創(chuàng)造出色彩和深度的中國(guó)鋼琴家”，并獲銀獎(jiǎng)；在美國(guó)芝加哥肖邦鋼琴比賽中，唐哲勇奪第一名的佳績(jī)：在威爾士國(guó)際鋼琴比賽中他也榮獲第二名。由于在鋼琴演奏上的突出成就，唐哲成為20世紀(jì)偉大鋼琴教育家Adele Marcus基金會(huì)在世界范圍內(nèi)資助的三位杰出音樂(lè)家之一。此外，他還曾連續(xù)多年獲得美國(guó)Liberace基金會(huì)的大獎(jiǎng)，并獲得美國(guó)伊斯曼音樂(lè)學(xué)院“演奏家證書(shū)”。

唐哲還與世界許多知名的交響樂(lè)團(tuán)進(jìn)行過(guò)合作演出。與他同臺(tái)合作過(guò)的著名指揮家包括美國(guó)克利夫蘭交響樂(lè)團(tuán)的Jahja Ling；西雅圖貝拉弗交響樂(lè)團(tuán)的Fusao Kajima：芝加哥西北交響樂(lè)團(tuán)的Michel Arnold：伊利諾室內(nèi)樂(lè)團(tuán)的Stephen Squires等等。與他合作過(guò)的中國(guó)樂(lè)團(tuán)包括中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)和上海交響樂(lè)團(tuán)等。他還曾與斯坦威鋼琴公司首席技師弗朗茨·摩爾合作舉行紀(jì)念著名鋼琴大師霍羅維茨的巡回音樂(lè)會(huì)及講座。唐哲的專(zhuān)訪和音樂(lè)會(huì)演奏獲得眾多主流媒體的持續(xù)報(bào)道，其中包括波蘭國(guó)家電視臺(tái)、挪威奧斯陸電視臺(tái)與電臺(tái)、美國(guó)NBC和RNEWS電視臺(tái)、紐約WQXR和芝加哥WFMT電臺(tái)、中國(guó)中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)等等。

在美國(guó)時(shí)，唐哲舉行了作曲家斯蒂文·雷特別題獻(xiàn)予他的《鋼琴與合唱協(xié)奏曲》的世界首演；與中提琴家RichardYoung合作進(jìn)行7AIexander Tchaikowsky《鋼琴與中提琴協(xié)奏曲第二號(hào)》的美國(guó)首演。另外，唐哲還熱心于向西方聽(tīng)眾推介中國(guó)的鋼琴作品，他是與西方樂(lè)隊(duì)合作演出過(guò)《黃河鋼琴協(xié)奏曲》為數(shù)極少的中國(guó)鋼琴家之一。

唐哲還是中國(guó)歷史上最年輕的國(guó)際音樂(lè)比賽評(píng)委，相繼受邀擔(dān)任吉娜·巴考爾國(guó)際鋼琴比賽、貝森多夫國(guó)際鋼琴比賽以及幾乎所有國(guó)內(nèi)重要比賽的評(píng)委。

載譽(yù)歸國(guó)，音樂(lè)教育家再譜新績(jī)

當(dāng)還在美國(guó)伊斯曼音樂(lè)學(xué)院任教時(shí)，唐哲就十分關(guān)注國(guó)內(nèi)琴童的學(xué)習(xí)。平日的教學(xué)工作結(jié)束后，唐哲總愛(ài)到國(guó)內(nèi)的鋼琴教育論壇上逛逛，為廣大的琴童和音樂(lè)愛(ài)好者們答疑解惑，一開(kāi)始低調(diào)的他并未公布自己的真實(shí)身份，只以“Lupu”的ID回帖，幾次以后，便有同行發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)評(píng)都非常精辟且常常一語(yǔ)中的。慢慢地，“Lupu”這個(gè)ID就變成了公認(rèn)的高手，論壇里的人都紛紛猜測(cè)這個(gè)“點(diǎn)評(píng)強(qiáng)人一定是位教琴多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的退休教師，于是當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，總會(huì)在論壇上親切的呼喚“Lupu大叔”，誰(shuí)也不知道這個(gè)lD背后居然是個(gè)70后出生的音樂(lè)博士!

作為美國(guó)伊斯曼音樂(lè)學(xué)院歷史上第一位擔(dān)任鋼琴教學(xué)工作的中國(guó)人，唐哲最終選擇了回歸祖國(guó)，投身中國(guó)琴童的教育事業(yè)。2003年，擁有過(guò)人才干和稟賦的唐哲作為上海市海外引進(jìn)高層次人才，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視。回國(guó)后，上海音樂(lè)學(xué)院的前輩老師和同仁們的幫助和支持，使唐哲在進(jìn)一步探索鋼琴教學(xué)的道路上取得了進(jìn)展，對(duì)此他深表感恩之心，正是由于這么多老師的支持、信任和肯定，才使他有了不斷努力、持續(xù)奉獻(xiàn)的動(dòng)力。他堅(jiān)定地表示，自己在專(zhuān)業(yè)上不斷探索所獲得的樂(lè)趣以及對(duì)學(xué)生們的辛勤付出，是決不會(huì)因?yàn)樽约喝嗽诤翁幎薪z毫改變的。

鋼琴教育本身帶給了唐哲許多樂(lè)趣與思索。通過(guò)從事鋼琴教育，教學(xué)者更加客觀地梳理了自己在鋼琴演奏上的理念和思路，并且試圖去尋找高效便捷、深入淺出的途徑和方法，使自己的學(xué)生獲益并取得進(jìn)步。同時(shí)，眾學(xué)生們的可愛(ài)和好學(xué)，也成了他更加“賣(mài)力”地工作的動(dòng)力。在與全國(guó)各地許多教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行接觸和交流后，他們對(duì)于更多知識(shí)的期望、更新的理念的渴求正是像唐哲這般的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)工作者不斷努力的源泉。

從事鋼琴教育多年以來(lái)，唐哲取得了豐碩的成果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，唐哲老師的學(xué)生于短短四年中相繼在美國(guó)施密爾國(guó)際青少年鋼琴比賽、中國(guó)最高級(jí)別音樂(lè)專(zhuān)業(yè)比賽“金鐘獎(jiǎng)”鋼琴比賽、“院長(zhǎng)杯音樂(lè)表演獎(jiǎng)”鋼琴比賽、全國(guó)“卡瓦依”鋼琴比賽、亞洲青少年鋼琴比賽、鼓浪嶼全國(guó)青少年鋼琴比賽、美國(guó)貝森多夫國(guó)際鋼琴比賽、德國(guó)愛(ài)特林根國(guó)際鋼琴比賽，以及其他各類(lèi)鋼琴大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，共計(jì)獲獎(jiǎng)學(xué)生40余人次，其中獲得第一名達(dá)19人次。

作為在演奏、教學(xué)、理論等方面頗具造詣的音樂(lè)家，唐哲繼續(xù)在國(guó)內(nèi)外進(jìn)行演出和講學(xué)。他在歐洲、美國(guó)及中國(guó)國(guó)內(nèi)各地的音樂(lè)會(huì)演出、專(zhuān)題講座和大師班等系列活動(dòng)，均受到高度贊譽(yù)。他本人不僅成為《鋼琴藝術(shù)》封面人物，同時(shí)也獲得“浦江學(xué)者”、“曙光學(xué)者”、“賀淥汀基金獎(jiǎng)”等榮譽(yù)嘉獎(jiǎng)。最近，唐哲更榮獲了“上海高校優(yōu)秀青年教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和由上海市委宣傳部上海文藝人才基金理事會(huì)頒發(fā)的“2008年度上海文藝人才基金優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)”。

從一名成功的鋼琴教育家的角度，他指出，當(dāng)代琴童或許缺乏一種純粹的，出于熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)鋼琴而去學(xué)習(xí)的意愿和環(huán)境。父母的“軟硬兼施”、“威逼利誘”在孩子成長(zhǎng)階段并不是完全不可以使用的，但這絕不是讓孩子能夠真正發(fā)自?xún)?nèi)心去熱愛(ài)音樂(lè)的必需工具。學(xué)習(xí)音樂(lè)一定切忌急功近利，家長(zhǎng)和老師們必須充分了解音樂(lè)訓(xùn)練的特殊規(guī)律，避免拔苗“催”長(zhǎng)。學(xué)習(xí)音樂(lè)要保持一顆平和的心，或許只有抱著冰凍三尺和無(wú)心插柳的心態(tài)，才能體會(huì)到音樂(lè)的真正樂(lè)趣和意義。

雖然身上已有如此多的榮譽(yù)和光環(huán)，在談到自己的藝術(shù)理想時(shí)，低調(diào)的唐哲謙虛地說(shuō)，作為一名熱愛(ài)音樂(lè)和鋼琴教育的老師，他希望能夠用自己有限的時(shí)間和知識(shí)，去盡力幫助那些他能夠幫助的學(xué)生，從而使更多的人能夠真正地喜歡上音樂(lè)，喜歡上鋼琴。