我有生花妙筆（四）

王　亮

第四集記憶剪輯器

陽光和煦，萬物爭春。在城南小學(xué)的校車上，四年一班的孩子們心中都像揣了一只小白兔，特別激動。車剛剛在浮山風(fēng)景區(qū)停下來，大家就像鳥兒一樣飛入了大自然的懷抱。

“集合!”周老師一聲令下，大家都聚攏過來。“今天帶大家出來游玩一是為了讓大家放松，二是讓大家能有機(jī)會投入到自然的懷抱中，觀察自然，感受自然。雖然我布置了寫作文的任務(wù)，但是大家不要把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)，因為只有全身心地投入到自然的美景中，才能有最愉悅最豐富最真實的感受或感悟，而此次作文從根本上說就是要大家寫出這些。出發(fā)!”“噢一出發(fā)嘍!”男孩子們歡呼著，像一群小獸似的從浮山腳下往上爬，周老師帶著女生們緊隨其后。

剛爬到半山腰，男生們都停住了，他們回頭看見老師和女生們正把沿途的垃圾撿起裝進(jìn)隨身帶來的塑料袋里，便也行動起來。周老師對同學(xué)們說：“我們是在為大山‘美容，你們都是環(huán)保小衛(wèi)士?！薄拔覀兌际黔h(huán)保小衛(wèi)士……”孩子們大聲歡呼起來。此時的妙筆正趴在淘淘的耳朵上，小聲說：“你要仔細(xì)觀察，用心體會喲!別忘了要寫作文的?！薄爸懒?，你放心吧!”淘淘一邊把垃圾裝進(jìn)塑料袋，一邊回答。

大家爬上了山，在山頂盡覽無限春色。他們歡呼著，跳躍著，追逐嬉戲。中午，大家都餓了，便開始在山頂聚餐。每個人都拿出準(zhǔn)備好了的各種美食，大家一邊吃一邊說笑著，還不時地交換著帶來的食品，那種融洽和諧的樣子像一家人。吃完東西后，大家也沒忘把垃圾裝進(jìn)袋子帶下山。之后大家又去了夕陽湖和百鳥園。

在夕陽的余暉中，大家戀戀不舍地踏上了歸程?！巴娴瞄_心嗎?”周老師笑著問大家?！伴_心!”同學(xué)們異口同聲地回答?！敖裉齑蠹乙欢ǘ己芾哿耍丶液煤眯菹?。作文先不著急交，下周末交就行?！薄袄蠋熑f歲!”同學(xué)們像得到了特赦一樣別提多開心了。“但是我希望大家能把春游中印象最深的或是你認(rèn)為有意義的事情簡單地記下來，并且把你最真實的感受或感悟也一并寫下來。”大家聽了頻頻點頭，有些同學(xué)望著車窗外沉思著，仿佛開始打腹稿了。

“真累啊!”淘淘回到家便倒在了床上。妙妙也躺在他身邊伸展著小胳膊小腿兒?！霸趺礃?關(guān)于春游的這篇作文你心中有沒有數(shù)啊?”妙妙看著閉目養(yǎng)神的淘淘說?！安畈欢喟?，反正我想到了很多可以寫的東西?！薄安诲e嘛!說來聽聽。”“你看啊，我可以寫坐車去浮山，爬浮山，撿垃圾，聚餐，游夕陽湖，逛百鳥園……這樣寫下來恐怕能寫很多字呢!”“是嗎?那你現(xiàn)在寫吧!我看你能寫成什么樣子?”“現(xiàn)在?有沒有搞錯啊?我太累了，都拿不動筆了，休息一會兒再說。”“又偷懶是吧?看我怎么治你。”妙妙伸出小手在淘淘的腋窩下?lián)狭似饋?，癢得淘淘連連求饒，“我寫，我寫還不行嗎?”淘淘心里老大不愿意了，心說這哪是神仙，簡直是小鬼，折磨死人了?！皠e以為你想什么我不知道，別磨蹭，快寫!”妙妙跳上寫字臺，把本子鋪開。淘淘只得慢吞吞地挪到桌前，開始寫。

時間很快過去了，淘淘終于寫完了，寫得還真不少。妙妙拿起來看了看卻直皺眉頭：“不好不好?！薄斑@不挺好的嗎?我從沒寫過這么多的字兒，而且我也認(rèn)真觀察認(rèn)真思考了。你看，發(fā)生的每件事，對每件事的感受我都寫下來了啊!”淘淘不服氣地說。“字兒多就是好文章啊?字典字兒多，誰能說它是好文章?雖然有些地方用上了我教的兩招，觀察細(xì)致，描寫入微并且很好地展開了聯(lián)想和想象，但不能見啥寫啥，想到哪兒寫哪兒，你這簡直是大雜燴，或者說是一本流水賬，沒有主次，沒有詳略?！泵蠲钤谧雷由蟻砘仵庵阶右蛔忠活D地說著?！笆裁匆馑及?我不知道你在說什么?！碧蕴圆煌５?fù)现^，頭發(fā)被他撓得一團(tuán)糟?！鞍?，看來只有使出我的法寶了。”

妙妙嗖地跳到半空中，快速地轉(zhuǎn)著圈圈，兩只小手比畫著，念起咒語來：“作文選材很重要，主詳寫，次略寫，主次分明才最妙。有突出，有側(cè)重，合理剪裁不可少，不可少!記憶剪輯器，橫空出世……”一片五彩斑斕的光閃過，一個奇形怪狀的機(jī)器出現(xiàn)在寫字臺上。淘淘驚呆了：“哇!你是怎么變出來的啊?真神!難道你是多啦A夢?”“這是記憶剪輯器，下面就讓它幫助你選材吧?！?/p>

這個機(jī)器由兩部分組成。一個黑盒子，上面有很多按鈕，還有一個顯示屏。從黑盒子左邊伸出一條線，連接著一個頭盔。淘淘把頭盔戴在頭上，妙妙一邊大聲說“春游選材剪輯系統(tǒng)啟動”，一邊按下紅色按鈕。

淘淘看見顯示屏上飛速地閃過一排排奇特的符號，幾秒鐘之后，妙妙說：“好了，你頭腦中與春游有關(guān)的記憶已全部被提取到了記憶剪輯器中?！蓖ｎD了一下，妙妙又說，“對了，開始之前還得明確一點，選材是圍繞文章中心進(jìn)行的，中心就是你寫作文所要表達(dá)的感受、感悟或認(rèn)識，春游中，你有什么感受感悟和認(rèn)識啊?”“我感受到了大自然的美，感受到了與同學(xué)們游玩的快樂，感悟到像鳥兒一樣自由的美好，認(rèn)識到保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的重要?！薄班?，這次春游收獲不少啊!但寫作文不能一股腦把這些都寫進(jìn)去，要選擇一點來寫，這樣中心才明確，才能集中選材，讓人讀后明白你到底要說什么?！?/p>

“噢，我明白了，一篇文章表達(dá)的意思要明確，不能幾個意思一起說，否則什么都說不明白，說亂了，說成了一鍋粥。而選材是圍繞要說的意思，也就是中心，組織材料。哈哈，我知道這剪輯器怎么用了!”淘淘說著按下了標(biāo)著“中心”的按鈕。

顯示屏上出現(xiàn)了兩個選項：A、感悟自然之美；B、感受暢游樂趣。他伸出手指在B選項上一點，屏幕上馬上顯示出春游中他和小伙伴們一同玩耍時那些快樂的畫面——大家一起在小樹林中捉迷藏，“胖墩兒”找了半天也沒找到大家。最后大家一起跳出來倒把他嚇了一大跳；男孩子們在湖邊的花叢中捉蝴蝶，蝴蝶沒捉到卻捉到一只翠綠翠綠的大蟈蟈；在百鳥園中喂鴕鳥，大鴕鳥卻把“豆芽兒”的帽子叼走了，大家?guī)兔ψ妨税胩觳拍没厮拿弊印赐旰?，淘淘忽然說：“哈哈，真厲害，它把我春游中許多與‘暢游樂趣無關(guān)或關(guān)系不大的事都剪掉了，或剪裁成了過渡性的畫面，一帶而過了，比如前往浮山的途中及歸途中的事；撿垃圾的事雖有所展現(xiàn)，但比我寫入作文中的簡單多了，這樣處理的確很好，因為寫得過多，‘春游就成了‘春天的勞動了，而且還會讓人感到浮山不是風(fēng)景區(qū)，而是垃圾山了……”沒等淘淘說完，屏幕上忽然顯示出這樣一個畫面：周末，淘淘坐在奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班里看著窗外玩耍的小朋友們，眼睛里閃著羨慕的目光?！斑@是怎么回事?不是寫春游嗎，怎么把我補(bǔ)習(xí)時的情景也顯示出來了?”淘淘滿腹狐疑?！耙憩F(xiàn)樂趣，如果只單純地寫你玩得怎么高興就會使文章顯得單薄。通過描寫你以前對自由玩耍的渴望，與春游中游玩的場景形成鮮明的對比，這樣寫主題不就更突出了嗎?所以選材不能單一，還要運(yùn)用發(fā)散思維，把所有與“中心”相關(guān)的信息綜合整理起來，然后再做適當(dāng)?shù)募舨?，這樣就大功告成了?！芭?，我終于明白了：寫作文首先要明確表達(dá)什么，然后在記憶中搜索整理所有相關(guān)的信息，最后按照主次剪裁材料安排詳寫和略寫?！薄疤袅?，這才是我的高徒呢!”妙妙樂得一蹦三丈高?！爸x謝夸獎，師傅!”“好了，現(xiàn)在開始寫吧!”

經(jīng)過妙妙的點撥，淘淘很快就寫出了一篇成功的作文。在作文講評課上，周老師說：“淘淘的這篇作文與眾不同。在敘述的時候沒有簡單地羅列出所有的事，而是對春游中發(fā)生的事情進(jìn)行了剪裁。主題鮮明，主要是寫同學(xué)們在游玩中的樂趣，并與枯燥的補(bǔ)習(xí)形成對比。而寫游玩時也有所側(cè)重，詳略得當(dāng)，是一篇優(yōu)秀的作文。”周老師的點評讓淘淘的臉紅紅的。周圍的同學(xué)爭著向他借作文本，淘淘得意極了?！疤蕴宰罱M(jìn)步很大，說說你寫這篇作文的心得吧!”“作文選材很重要……”淘淘把妙妙的咒語背下來了，老師和同學(xué)聽了都很驚訝?！昂眯∽?，真有你的!”妙妙趴在淘淘耳邊說著。“淘淘，概括得真精彩!你是從哪兒學(xué)到的?”周老師很感興趣。“因為……因為我有生花妙筆!”淘淘說完狡黠地一微笑。同學(xué)們都笑了，妙妙卻怕泄露了天機(jī)，趕快躲進(jìn)了筆袋里。

小朋友們，想知道接下來妙妙又會帶領(lǐng)淘淘進(jìn)行怎樣奇妙的作文之旅嗎?請關(guān)注下集《特點照相機(jī)》。