『校園定向跑』教學(xué)設(shè)計(jì)

項(xiàng)宏宇

一、設(shè)計(jì)思路

1.以新課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”的基本理念為指導(dǎo)思想，目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)全過程，使學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)手段的選擇等有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2.突出高中（水平五）田徑必修模塊教學(xué)的“主題性”、“基礎(chǔ)性”及“拓展性”，使先進(jìn)的理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；基于本校的實(shí)際及學(xué)生的特點(diǎn)，將高中（水平五）田徑必修模塊教學(xué)第6次課跑的拓展練習(xí)——校園定向跑游戲作為本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.注意課堂教學(xué)教師“角色”的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，處理好“教與學(xué)” 、“學(xué)與用”的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。

4.探索研究新課程背景下，高中體育新型課堂教學(xué)與校本課程定位的方式與方法；努力營造具有時(shí)代流行時(shí)尚氣息、富有創(chuàng)意特色的全新課堂氛圍。

二、教材選擇與處理

為了打好學(xué)生今后選擇學(xué)習(xí)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的素質(zhì)基礎(chǔ)，把“田徑必須模塊”教學(xué)放在高一第一學(xué)期進(jìn)行。其中選擇定向跑作為發(fā)展學(xué)生有氧耐力的主要手段，并同時(shí)將其進(jìn)行簡(jiǎn)化改造、降低難度（如將標(biāo)準(zhǔn)比例尺運(yùn)動(dòng)圖簡(jiǎn)化為幾何象形運(yùn)動(dòng)圖，將標(biāo)志點(diǎn)打卡簡(jiǎn)化為填卡），定位為校園定向跑游戲，以便于學(xué)生掌握和練習(xí)。

三、教材及學(xué)情分析

定向跑是集體能與智慧為一體的綜合性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可單人練習(xí)（競(jìng)賽），也可多人集體練習(xí)（競(jìng)賽），其競(jìng)技性和趣味性均較強(qiáng)，深受廣大青年人的喜愛。由于練習(xí)是靠快速識(shí)圖辨別方位、選擇最佳運(yùn)動(dòng)路線快速跑進(jìn)完成，對(duì)練習(xí)者的思維判斷能力、較長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)快速奔跑的能力鍛煉價(jià)值很高。又由于多人練習(xí)時(shí)，需團(tuán)結(jié)一致、密切配合方能取勝，故對(duì)培養(yǎng)練習(xí)者的團(tuán)隊(duì)、合作意識(shí)具有顯著意義。高一學(xué)生正處于求知識(shí)、長(zhǎng)身體的旺盛時(shí)期，精力充沛、接受能力強(qiáng)，但意志品質(zhì)和綜合運(yùn)動(dòng)能力偏弱。適時(shí)進(jìn)行定向跑練習(xí)的教學(xué)，有利于促進(jìn)高一學(xué)生運(yùn)動(dòng)思維、個(gè)性心理等綜合素質(zhì)能力的提高。

四、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)創(chuàng)意及組織教學(xué)形式

1.利用創(chuàng)設(shè)使用“學(xué)習(xí)卡”、“練習(xí)卡”幫助學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；

2.利用測(cè)量脈搏（心率）控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，幫助學(xué)生掌握科學(xué)健身的方法；

3.主教材采用分組不輪換教學(xué)形式進(jìn)行。學(xué)生按友情分組，自行命名本組隊(duì)名（“飛鷹”、“閃電”等）；學(xué)生自行分工、組織練習(xí)；自行、互相進(jìn)行評(píng)價(jià)、小結(jié)；提高學(xué)生組織、練習(xí)、協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)、分析、反思等綜合素質(zhì)能力。

4.將音樂和舞蹈搬入課堂，營造民主和諧、具有時(shí)代感的全新課堂氛圍。如在導(dǎo)入熱身階段利用歡快的“水兵熱身舞”《踏浪》激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，在放松整理時(shí)利用舒緩、優(yōu)美的華爾茲《雪絨花》舞步調(diào)節(jié)學(xué)生的身心。

五、情景創(chuàng)設(shè)、教具制作、場(chǎng)地設(shè)計(jì)、器材使用

1.用紅色塑料桶、竹標(biāo)槍、小黑板、彩色卡紙等自制定向跑游戲的標(biāo)志點(diǎn)（物）、卡等；

2.精心設(shè)計(jì)各組運(yùn)動(dòng)路線圖，如“蛇形”、“M、W形”、“放射形”等；

3.創(chuàng)設(shè)“高墻”、“電網(wǎng)”、“雷區(qū)”、“安全通道”、“搶救傷員”等戰(zhàn)斗情景，提高練習(xí)效果；

4.運(yùn)用無線擴(kuò)音器、音樂放音機(jī)、黑板掛圖、電子秒表等提高練習(xí)效率；

5.加強(qiáng)安全保護(hù)措施，如在攀高、跳躍處安置海綿墊等；

6.各組使用講義夾、秒表、記錄卡等。