深化教學改革 構建并落實新型人才培養(yǎng)模式

秦洪君 周成華

摘要獨立學院是新時期高等教育發(fā)展的特殊產物,獨立學院的人才培養(yǎng)定位也需要從新的視角進行重新審視,怎樣構建新型的人才培養(yǎng)模式并落到實處就成為一個新的課題,本文就此方面進行了研究和探討。

關鍵詞深化教育教學改革落實人才培養(yǎng)方案

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

加快獨立學院的建設和發(fā)展,培養(yǎng)出適應社會需要的合格人才,首要的問題是深化教學改革,構建新型的人才培養(yǎng)模式;其次是建立教學質量保障體系;第三是構建和諧的人文學習環(huán)境。這將是一個系統(tǒng)工程,涉及到教、學、管等一系列的問題。如教育理念、學院定位、人才培養(yǎng)定位、教師的素質、課程體系建設、教育環(huán)境、教育方法、管理制度、教學保障等等。

1 深化教育改革,構建新型的人才培養(yǎng)模式

明確人才培養(yǎng)目標定位,調整人才培養(yǎng)方案。通過調研論證,我們將以“理論夠用、突出實踐、注重素質能力、培養(yǎng)應用型的人才”為我院的人才培養(yǎng)目標,突出學歷教育與職業(yè)素質培養(yǎng)的特色,重新修訂了人才培養(yǎng)方案,并配套進行課程體系的調整與優(yōu)化,進而制訂出一套適合獨立學院學生特點和辦學特色的人才培養(yǎng)方案。

構建新型的人才培養(yǎng)模式,突出培養(yǎng)方案的特色。我們培養(yǎng)的目標是生產和工作一線急需的應用型高級人才。這類人才的特點為:有較好的服務思想、較強的法律觀念、過硬的業(yè)務能力、較高的效益意識、比較超前的思維,更應注重與實踐結合,具有較強的實際動手能力。按照這種培養(yǎng)模式,各教學單位結合本專業(yè)的實際,深入思考,認真研究,調整內容,使教學內容體系成為一個有機的整體。

優(yōu)化教學內容和課程體系,體現實用化特征。根據新的人才培養(yǎng)方案,在教學內容和課程體系的設置上,注重夯實學生的基礎理論、基本知識和基本技能,提高其實踐能力,增強教學內容的應用性和針對性,高度重視大學英語和計算機文化基礎這兩門“窗口課程”的教學。積極推進教學內容和課程體系改革,著重對理工類專業(yè)高等數學、大學物理等課程進行改革,體現獨立學院的特色。

修訂好理論教學大綱和實驗實習大綱。根據人才培養(yǎng)方案,深入細致地進行研究,對所講的內容進行限定規(guī)范,(如對作業(yè)的次數進行適當限定),做到有機的融合,并在實施中認真執(zhí)行。尤其是實踐教學大綱,對獨立學院顯得尤為重要,直接關系到能否將實踐教學落到實處的問題,關系到學生實際動手能力提高的問題。

2 完善制度,建立教學質量保障體系

把好任課教師的聘任關。教師隊伍的素質直接關系到人才培養(yǎng)目標的實現,直接關系教學質量的優(yōu)劣。為此,學院非常重視教師隊伍的建設。

實行課程教學質量負責人制。特別是對那些跨學期的大課程,如英語、數學、計算機文化基礎課,將教學任務落實到人,同時也將教學質量的責任明確到人,以便于考核。

建立完善配套的管理制度。學院各項管理制度是保證教學秩序穩(wěn)定,實施有效管理的重要依據和保證。完善、明確相關的管理制度,并在實踐中嚴格執(zhí)行。同時還積極地探索現代化辦公條件與手段的建設,進一步提高工作效率和效益。

3 以人為本,構建和諧的人文學習環(huán)境

建立相關的網絡,深入細致地做好掌握培養(yǎng)對象的狀況。一是信息網絡,建立班級信息員制度、輔導員制度和班主任制度。通過不同時期的教學檢查及時收集和反映學生們的出勤、學習、課堂紀律等情況,全方位地了解、解決學生中存在的問題。二是管理網絡,由學院領導、任課教師、輔導員、班主任共同構成。尤其是學院非常重視輔導員隊伍的建設,促使他們的知識結構新,接受新事物快,更能想學生所想,與學生們有著共同的興趣和愛好,彼此間的溝通和交流非常便利。

注重服務育人工作,建立與學生對話與溝通機制。為了更多了解學生的思想實際,幫助學生解決實際困難和問題,設立“院領導接待日”,開設院長信箱,與學生進行溝通交流,為學生健康成長創(chuàng)造良好條件和氛圍。此外,學院還通過自己的網站與學生進行對話溝通,成立大學生心理健康咨詢室多種形式為學生提供服務。

開展各種學術活動,營造良好的學術氛圍。以專業(yè)輔導為切入點,通過邀請在某一專業(yè)領域有所成就的社會名流、知名企業(yè)家、國內外知名學者來校舉辦講座,與學生面對面進行交流溝通,現身說法,介紹他們成才經歷和在專業(yè)方面的成就,激發(fā)學生的學習動力。

推行人性化管理,構建和諧校園。按照“先做人、后做事”的培養(yǎng)要求,始終對教師進行職業(yè)道德教育、教師禮儀教育、教風建設等系列培訓活動,增強教師的責任意識,貫徹教書育人、管理育人、服務育人,堅持以人為本。

就業(yè)是民生之本,也是改革發(fā)展之本,更是高等學校的生命線。學院非常重視學生的就業(yè)工作,多方采取措施把學生“出口”工作抓早、抓實,全力實施“畢業(yè)生就業(yè)工程”。

總之,只有按照新的教育理念、從新的視角,深化教學改革,并從教、學、管等方面實行全方位,全過程的改革,才能更加有效地將新型人才培養(yǎng)模式落到實處。