淺談高校課余運動訓(xùn)練現(xiàn)狀及發(fā)展

梁建南

[摘要]我國高校課余體育運動訓(xùn)練近幾年有較大的發(fā)展,得到廣泛的支持和關(guān)注,運動訓(xùn)練逐漸向著計劃性、科學(xué)性方向發(fā)展,并為拓寬群體事業(yè)作出重大貢獻(xiàn),起到普及、帶動、提高等諸多方面的作用。因此,體育工作者應(yīng)適應(yīng)這種形勢,采取有效措施,進(jìn)一步認(rèn)識高校課余運動訓(xùn)練在學(xué)校用,搞好學(xué)校體育活動,提高高校大學(xué)生運動水平。

[關(guān)鍵詞]課余運動訓(xùn)練現(xiàn)狀發(fā)展

中圖分類號:G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1120150-01

高校課余運動訓(xùn)練是學(xué)校體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。長期以來,高校課余運動訓(xùn)練給學(xué)校體育工作注入了新的活力,使高校運動水平大幅提高同時,也使學(xué)校體育運動更加豐富多彩,對高校體育已經(jīng)或正在發(fā)揮著積極的推動作用。隨著高校教育改革的不斷深入,高校體育工作得到了迅速發(fā)展,廣大青年學(xué)生對體育活動的認(rèn)識進(jìn)一步提高,積極參加體育鍛煉的青年學(xué)生越來越多,我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到高校業(yè)余體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀和發(fā)展前景,為今后更好的開展學(xué)校體育課余體育訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

一、高校課余運動訓(xùn)練的特征和作用

1.高校課余運動訓(xùn)練是指利用課余時間,教練員對部分在體育方面有一定才能的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,全面發(fā)展他們的身體,不斷提高專項運動成績、培養(yǎng)高水平運動員的一種教育過程。學(xué)校課余運動訓(xùn)練由于訓(xùn)練對象、條件、主要任務(wù)不同,作為我國運動訓(xùn)練的一個基本環(huán)節(jié)具有它固有的特點,即業(yè)余性與基礎(chǔ)性。學(xué)校課余運動訓(xùn)練是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的途徑之一,也是促使學(xué)生身心全面發(fā)展,提高運動水平、培養(yǎng)體育骨干的主要手段。

2.課余運動訓(xùn)練可以促進(jìn)學(xué)校體育工作全面的開展,提高大學(xué)生運動競技水平。通過開展課余運動訓(xùn)練,使高校的體育工作得到全面加強(qiáng)和發(fā)展。高校運動競技水平逐年提高,培養(yǎng)了一批又一批高水平的大學(xué)生運動員。

3.課余運動訓(xùn)練培養(yǎng)了體育人才、豐富了校園文化、增進(jìn)了體育文化交流。高校課余訓(xùn)練的對象都是學(xué)校體育運動的精英、學(xué)生體育運動的骨干分子,對他們進(jìn)行專項訓(xùn)練,提高了他們的體育技能和體育知識,使其得到全面發(fā)展,形成良好的體育觀和體育習(xí)慣,是對當(dāng)前“素質(zhì)教育”的方針切實有效的落實。

二、高校課余運動訓(xùn)練的現(xiàn)狀

1.運動員的來源根據(jù)資料顯示,高校在選取運動員時主要有4個來源。一是吸收退役的運動員。這部分人運動經(jīng)驗豐富,運動技術(shù)水平高,拿來就能用,有相當(dāng)?shù)氖痉蹲饔?但這部分人一般年齡偏大,傷病纏身,潛力不大;二是在比賽前通過某種方式臨時借用專業(yè)隊的現(xiàn)役隊員。這部分人雖然運動成績都比較好,但不符合資格審查條件,參加比賽是非法的,從根本上違背了大學(xué)生運動會的宗旨;三是來自普通中學(xué)的體育尖子生。這部分人大多都沒有經(jīng)過非常系統(tǒng)的訓(xùn)練,比賽經(jīng)驗相對也比較少,因此運動成績無法很快進(jìn)入較高層次,需要有一定的過渡時間和高質(zhì)量的訓(xùn)練;四是招收業(yè)余體校的學(xué)生。這部分人一般都具備較好的早期訓(xùn)練基礎(chǔ),在經(jīng)過4～5年的系統(tǒng)訓(xùn)練后,完全有可能達(dá)到較高的運動水平。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系學(xué)生課余運動訓(xùn)練不同于職業(yè)訓(xùn)練,受諸多因素的影響,諸如興趣、教育影響、學(xué)習(xí)壓力等,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識處理學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系。目前學(xué)生在進(jìn)行課余運動訓(xùn)練的同時兼顧學(xué)習(xí)是影響學(xué)生進(jìn)行課余運動訓(xùn)練動機(jī)的重要問題。

3.在國務(wù)院和國家體育總局提出全民健身運動精神的指引下,隨著高校教育改革的不斷深入,總體上,高校體育工作得到長足發(fā)展,但是也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響;特別是近年來.由于擴(kuò)招,高校的學(xué)生人數(shù)迅速增加,部分學(xué)校將重點放在解決敦室、住宿、食堂等問題上,而體育經(jīng)費、體育場地,器材的發(fā)展嚴(yán)重滯后,學(xué)生人均運動場地迅速下降,這些都嚴(yán)重影響到高校課余訓(xùn)練,造成課余訓(xùn)練的停滯不前,甚至是倒退。

4.訓(xùn)練科學(xué)化的程度比較低,多數(shù)訓(xùn)練方法陳舊,針對個體差異訓(xùn)練的手段,質(zhì)和量都存在問題。高校課余運動訓(xùn)練的條件包括硬件、活件和軟件與形勢發(fā)展的要求相比仍有不少隱患制約著高校課余運動訓(xùn)練前進(jìn)的步伐。

5.當(dāng)前,運動隊的教練員是體院或體育系畢業(yè)的體育教師兼職,有良好的理論素養(yǎng),他們既要完成繁重的教學(xué)任務(wù),又要進(jìn)行運動隊的訓(xùn)練,因而無論是在精力上,還是在信息的收集和整理上都受到一定程度的影響,不能全力投入訓(xùn)練。此外,在運動隊的教練員中還存在訓(xùn)練運動隊的經(jīng)驗不足、方法手段陳舊以及不能適應(yīng)現(xiàn)代競技體育發(fā)展需要的薄弱環(huán)節(jié)。

三、高校課余訓(xùn)練的發(fā)展及對策

1.高校課余訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)制定嚴(yán)格的運動隊管理規(guī)章制度,對學(xué)生運動員要嚴(yán)格進(jìn)行管理,以運動訓(xùn)練的科學(xué)性原則對大學(xué)生運動員進(jìn)行運動訓(xùn)練,學(xué)校各級主管部門應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生運動訓(xùn)練的重視.加大對學(xué)生運動訓(xùn)練的投入,建立人才競爭機(jī)制,鼓勵更多的具有較好身體素質(zhì)的學(xué)生投入到訓(xùn)練當(dāng)中。

2.加強(qiáng)教練員自身素質(zhì)的提高,使教練員能勝任此項工作,正確處理好大學(xué)生運動員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系,同時引導(dǎo)學(xué)生運動員在學(xué)校起到榜樣和表率作用,推動學(xué)校體育的深入發(fā)展。應(yīng)不斷加強(qiáng)教練員的培養(yǎng)力度創(chuàng)造條件,加強(qiáng)現(xiàn)有運動隊教練員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。同時也要引入一定的競爭機(jī)制,促使他們在競爭中求提高。

3.建立選拔制度,擴(kuò)展生源渠道長期堅持課余運動訓(xùn)練需要一套完整的運動員選拔制度。對于高水平運動隊的選材,目前部分高校已嘗試從小學(xué)、中學(xué)中培養(yǎng)后備人材,實行“一條龍”計劃。實踐證明這是一條具有生命力、適用于中國高校的選材之路。而對于像我院的一般水平運動隊的選材,教練員可在高考前到高中物色,注意傳統(tǒng)項目學(xué)校運動員的情況,以便及時發(fā)現(xiàn)人才。每年在學(xué)生人校以后,舉行選拔賽或?qū)W生報名等活動,選拔合適的、有一定潛力和培養(yǎng)價值的體育人才。加強(qiáng)運動隊管理引入目標(biāo)管理等新的管理方法,運動隊的管理要以育人為中心,在實際管理中要注重貫徹區(qū)別對待的原則,使每一個運動員都得到發(fā)展。

4.基礎(chǔ)性是學(xué)校課余運動訓(xùn)練區(qū)別于專業(yè)運動訓(xùn)練的又一特點。學(xué)校課余運動訓(xùn)練是我國運動訓(xùn)練體制巾的最基礎(chǔ)層次,也是運動員從開始參加訓(xùn)練到成才整個訓(xùn)練過程的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段。這個階段主要任務(wù)是培養(yǎng)運動為創(chuàng)造優(yōu)異成績打下良好基礎(chǔ)。實踐證明基礎(chǔ)訓(xùn)練有利于運動員不斷提高運動技術(shù)水平,早日成才并延長運動壽命。如果急功近利,不重視基礎(chǔ)訓(xùn)練,拔苗助長,就會使體育苗子過早天折。因此,基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容即要全面,又要突出重點,即包括身體、技術(shù)、思想、又要結(jié)合比賽的特點,做好心理與智力等方面的訓(xùn)練。

5.訓(xùn)練科學(xué)化。要遵循高校課余運動訓(xùn)練的客觀規(guī)律,科學(xué)地組織訓(xùn)練。(1)科學(xué)選材,因材施教,通過科學(xué)訓(xùn)練,使運動員運動水平大幅度提高。(2)管理科學(xué)化。①組織管理。包括合理的項目布局,組織領(lǐng)導(dǎo)和評估辦法。②計劃管理。包括多年訓(xùn)練計劃、全年訓(xùn)練計劃、階段訓(xùn)練計劃、周計劃和課計劃。③訓(xùn)練質(zhì)量管理。要對訓(xùn)練質(zhì)量要求提出具體的指標(biāo),通過評教評學(xué)列入獎懲辦法。④教練管理。可通過顯而易見的教練聘用制、崗位責(zé)任制和優(yōu)勝劣汰的方法,鼓勵教練員發(fā)揮潛能。⑤運動員管理。包括思想教育、訓(xùn)練態(tài)度、競賽表現(xiàn)、文化學(xué)習(xí)、生活制度等,調(diào)動運動員的積極性。⑥科研管理。通過制訂科研計劃,收集信息情報,組

織科研課題,提供科研條件,特別是運動訓(xùn)練方法、手段、生理、生化及運動生物力學(xué)的研究等信息來提高教練水平和訓(xùn)練質(zhì)量。

四、小結(jié)

綜上所述,高校課余運動訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的重要的方面,對學(xué)校體育工作有著全面積極的推動作用。這項工作深入持久的開展,不僅加強(qiáng)了學(xué)校體育工作者多方面的業(yè)務(wù)水平,同時可促進(jìn)學(xué)校體育設(shè)施建設(shè),培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才,而且也豐富了校園文化,增進(jìn)了校園體育文化的交流。應(yīng)得到各級領(lǐng)導(dǎo)和高校體育工作者的重視并制定相關(guān)政策促進(jìn)此項工作在高校繼續(xù)發(fā)展。

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