營(yíng)區(qū)景觀環(huán)境規(guī)劃和設(shè)計(jì)探析

許 凱

摘要當(dāng)營(yíng)區(qū)總體規(guī)劃及單體建筑確定后,營(yíng)區(qū)環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)就成為重要一環(huán),如何使?fàn)I區(qū)環(huán)境營(yíng)造出更科學(xué)、更利于發(fā)展的空間,是當(dāng)前營(yíng)區(qū)環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)的核心問題。

關(guān)鍵詞營(yíng)區(qū)景觀環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)探析

中圖分類號(hào):J06文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 營(yíng)區(qū)環(huán)境規(guī)劃的目標(biāo)

1.1 生態(tài)系統(tǒng)完善

(1)加強(qiáng)生態(tài)優(yōu)勢(shì)。從整體上把握營(yíng)區(qū)現(xiàn)狀的生態(tài)優(yōu)勢(shì),進(jìn)行適當(dāng)改造和引導(dǎo)后,形成一個(gè)功能合理、景觀優(yōu)美的新的生態(tài)構(gòu)架,原有地形地貌盡可能保持,減少土方量;原有水系要有序引導(dǎo)疏通;原有植物,尤其是大樹,盡可能保留并養(yǎng)護(hù)好,避免施工時(shí)的傷害。綠化的比例須達(dá)到規(guī)范要求,方能強(qiáng)化原有營(yíng)區(qū)生態(tài)所具有之優(yōu)勢(shì)。

除了盡量保持原有的地形和山水態(tài)勢(shì)外,隨著對(duì)生態(tài)研究的擴(kuò)展,天空這一元素亦被引入,“缺乏天空的生態(tài)系統(tǒng)是不完善的?！币虼嗽O(shè)計(jì)師需精心考慮營(yíng)區(qū)主要建筑周圍的景觀生態(tài)環(huán)境,比如:營(yíng)區(qū)教學(xué)樓及戰(zhàn)士(學(xué)院)宿舍樓前方的景觀生態(tài)環(huán)境等。國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)的主要教學(xué)樓與宿舍區(qū)都重視室內(nèi)采光與樓間距的控制,盡可能保證在主要教學(xué)樓的正前方有大面積的寬廣地帶,保證充足的日照及開闊的天空視野。

(2)創(chuàng)造人工與自然和諧的綠色營(yíng)區(qū)。營(yíng)區(qū)建設(shè)中所創(chuàng)造的人工景觀必須與保留、改造的自然景觀相呼應(yīng)、協(xié)調(diào),形成完整的大景觀構(gòu)架,即天人合一。營(yíng)區(qū)景觀設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)不應(yīng)是繁復(fù)的人工堆砌,清新的空氣比人工景觀造型本身更有實(shí)用價(jià)值,大量供氧植物的配置令空氣清新,使人們不易因缺氧而貪睡和疲憊,保持清醒的頭腦。

在營(yíng)區(qū)四周應(yīng)盡可能以高大植物加以圍合,以植物墻遮擋營(yíng)區(qū)外的喧嘩,以利于內(nèi)外空間的劃分,適當(dāng)在營(yíng)區(qū)入口處點(diǎn)綴爬藤月季、薔薇等開花的攀爬植物和花灌木,以色彩強(qiáng)化營(yíng)區(qū)重點(diǎn)部位。學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的間隙,坐在營(yíng)區(qū)內(nèi)部小游園座椅上休閑是干部、戰(zhàn)士的最愛,如果所看到的是廣闊天空自然為最佳選擇。疲憊時(shí)凝望天空少頃是眼科專家一致推薦的舒目良方,廣闊的天空對(duì)疏解疲勞的確有神奇的妙用。小游園如坐落于高地或視野廣闊之處為最佳,設(shè)計(jì)者在規(guī)劃時(shí)需詳細(xì)考察地形。若地形受限,小游園前方有遮擋建筑,僅能“以遮回遮”,整齊的綠籬可收束散亂的心續(xù),但綠籬至少距離座椅三米以上,以免產(chǎn)生壓抑。干部、戰(zhàn)士學(xué)習(xí)訓(xùn)練疲憊時(shí)以凝望綠籬調(diào)節(jié)身心。綠籬若過于密實(shí),仍會(huì)產(chǎn)生壓抑感,在修剪上齊中有透,虛實(shí)呼應(yīng)最為上乘。

1.2 功能組織合理

營(yíng)區(qū)的功能分區(qū)一般分為:營(yíng)前區(qū)、教學(xué)區(qū)、行政區(qū)、文體區(qū)、戰(zhàn)士(學(xué)員)生活區(qū)、家屬生活區(qū)、生態(tài)林區(qū)、湖泊水體區(qū)、科研生產(chǎn)區(qū)、后勤區(qū)等。

其構(gòu)成形式可分為全集中型、主集中型、分散型等。營(yíng)區(qū)的外部環(huán)境空間包括營(yíng)前區(qū)、入口大門、功能各異的廣場(chǎng)、庭園、人行道與車行道、山地、水面、綠地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、展示場(chǎng)、試驗(yàn)場(chǎng)、露天劇場(chǎng)、屋頂平臺(tái)、屋頂花園等等,其中廣場(chǎng)、庭園、露天劇場(chǎng)、展示場(chǎng)等是流線中的“亮點(diǎn)”,吸引人們停留、駐足,并由點(diǎn)帶線,引導(dǎo)整個(gè)流線。通過道路、廣場(chǎng)、綠地等環(huán)境元素組織、協(xié)調(diào)、溝通、運(yùn)作,對(duì)各種功能進(jìn)行梳理,供干部、戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活。線、點(diǎn)、面的結(jié)合講求豐富、變化,避免橫平豎直式布局,而由各種美觀多變的曲線、直線相結(jié)合,正向、斜向相搭配,產(chǎn)生豐富的景觀視覺效果,符合人們的心理需求。

景觀的設(shè)計(jì)完全可以通過對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)整對(duì)干部、戰(zhàn)士?jī)?nèi)心世界產(chǎn)生引導(dǎo)。教學(xué)樓旁的景觀設(shè)計(jì)必定是營(yíng)區(qū)最有序的設(shè)計(jì),整齊修剪的林蔭道,帶有豎向拉伸感的植物,厚重的植物色彩,易使戰(zhàn)士(學(xué)員)活潑好動(dòng)的特點(diǎn)受到場(chǎng)所精神的約束,快速進(jìn)入嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練氛圍中。

1.3 景觀特色明顯

營(yíng)區(qū)應(yīng)充分利用本區(qū)地形、水面的優(yōu)勢(shì),并巧妙運(yùn)用營(yíng)區(qū)外的景觀造景、借景,做到獨(dú)特,同時(shí)崇尚自然,應(yīng)具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)和一定的藝術(shù)水平,具有較高思想內(nèi)涵,優(yōu)先人文、張揚(yáng)傳統(tǒng)文脈,并融入現(xiàn)代精神。

每個(gè)營(yíng)區(qū)都有自己的人文歷史,新建營(yíng)區(qū)也有自己新的奮斗目標(biāo),在景觀設(shè)計(jì)上應(yīng)充分彰顯這些個(gè)性特色,突出營(yíng)區(qū)精神?？赏ㄟ^景觀造景如雕塑、碑刻、小品、標(biāo)志物等來表現(xiàn)營(yíng)區(qū)人文。營(yíng)區(qū)小品宜簡(jiǎn)煉含蓄,留給人們多一些

思索,多一些想象空間。

2 營(yíng)區(qū)環(huán)境規(guī)劃原則

營(yíng)區(qū)功能各異,景觀子系統(tǒng)必須在上一級(jí)系統(tǒng)宏觀控制基礎(chǔ)上,運(yùn)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)語言,統(tǒng)一的色彩體系,保持自身的完整性與整體性,強(qiáng)調(diào)不同層面,不同區(qū)域景觀設(shè)計(jì)的統(tǒng)一性,將各種序列空間合理組織好。

2.1 人文性原則

營(yíng)區(qū)景觀環(huán)境應(yīng)能體現(xiàn)各種人文精神,最大限度地發(fā)揮環(huán)境育人的功能。景觀環(huán)境的美能最大限度地強(qiáng)化激勵(lì)干部、戰(zhàn)士的內(nèi)在精神特質(zhì),潛移默化感染他們的情緒,提高他們的道德品質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng),完善他們的人格,保持營(yíng)區(qū)蓬勃向上、清新、凈美的氣質(zhì)。一般可運(yùn)用以下方法將營(yíng)區(qū)精神滲透到物化的環(huán)境之中。

(1)環(huán)境風(fēng)格的建立。充分利用營(yíng)區(qū)內(nèi)獨(dú)特的自然景觀和建筑環(huán)境,創(chuàng)建風(fēng)格濃郁的環(huán)境特色,是建立富有精神內(nèi)涵的營(yíng)區(qū)環(huán)境的重要方法。 (下轉(zhuǎn)第110頁)(上接第97頁)(2)歷史環(huán)境的保護(hù)與紀(jì)念環(huán)境的創(chuàng)造。每個(gè)營(yíng)區(qū)都有自己的歷史,將這些歷史反映到營(yíng)區(qū)環(huán)境中,利用反映歷史的建筑、雕塑、碑刻、紀(jì)念林地等能幫助干部、戰(zhàn)士更好地領(lǐng)悟營(yíng)區(qū)精神。在營(yíng)區(qū)擴(kuò)建和改建中,尤其要注意保留具有歷史意義的空間場(chǎng)所和建筑實(shí)體,并讓新的空間和實(shí)體與原有空間和實(shí)體相呼應(yīng),可設(shè)置一些紀(jì)念性環(huán)境,如杰出人物、教育家的雕像、紀(jì)念園、紀(jì)念林、壁畫、紀(jì)念亭、等小品來突出文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)精神,激勵(lì)廣大官兵。

(3)現(xiàn)代精神的融入。在設(shè)計(jì)中融入能反映營(yíng)區(qū)訓(xùn)練、教學(xué)宗旨,鼓勵(lì)官兵在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中樹立勇往直前的精神,體現(xiàn)營(yíng)區(qū)前進(jìn)的朝氣是必不可少的,可用一些抽象的、現(xiàn)代感較強(qiáng)、質(zhì)樸或現(xiàn)代的材料制作雕塑或標(biāo)志物。

2.2 人本化原則

(1)空間分割合理。中心區(qū)輪廊明顯,方位標(biāo)志突出,道路直達(dá)便捷,色彩對(duì)比強(qiáng)烈,視線通透、聚焦。戶外學(xué)習(xí)空間幽雅、安靜,用植物圍合成半封閉空間,有可?？尚淖?、亭廊、花架等設(shè)施,夜晚照明好。

(2)方便管理、安全、尺度舒適。主、次干道分明,休閑步道寬1.5-2.0m左右即可。水邊宜建生態(tài)性駁岸,可設(shè)緩坡草地深入水中,水深處的平臺(tái)、橋梁一定要設(shè)防護(hù)欄桿(高1.10m左右)。如人造水池,水深宜少于0.6m為宜。噴泉水景不宜多設(shè),除過于喧嘩、難以養(yǎng)護(hù)管理外,運(yùn)行成本也高。

(3)可識(shí)別性強(qiáng)。由于使用者定期更換(每年都有新兵入伍),來訪者眾多,建立識(shí)別特征(易于辨認(rèn)、找路)、結(jié)構(gòu)特征(方向、主次等)、景觀特征(主樓、雕塑、主廣場(chǎng)等)、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)(指示路牌、建筑物標(biāo)牌、公廁等公共設(shè)施標(biāo)牌)也是必需的。

2.3 延續(xù)性原則

(1)與營(yíng)區(qū)總體規(guī)劃相吻合景觀環(huán)境規(guī)劃應(yīng)在營(yíng)區(qū)總體規(guī)劃指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì),應(yīng)是營(yíng)區(qū)總體規(guī)劃的延伸和拓展,必須強(qiáng)化營(yíng)區(qū)總體規(guī)劃的原則和特色。

(2)與營(yíng)區(qū)建筑應(yīng)有機(jī)結(jié)合,融成一體,追求建筑“長(zhǎng)”在自然環(huán)境中的意境。內(nèi)外空間交流,綠地可局部伸入室內(nèi),延伸至室內(nèi)空間。制造一些通透性好的半開敞的“灰空間”,如門廳、門廊、廊架、亭閣、平臺(tái)等。在硬質(zhì)景觀(廣場(chǎng)、硬地等)中采用與建筑物相同或類似的建筑材料,作為建筑的延伸處理。

(3)原有山林坡地、水面應(yīng)盡量讓其自然融入營(yíng)區(qū)環(huán)境中,使綠色楔入營(yíng)區(qū)環(huán)境,自然景觀延伸到人工景觀中。

(4)與營(yíng)區(qū)的歷史文脈相延續(xù),相拓展。

2.4 生態(tài)性原則

生態(tài)是環(huán)境景觀設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)的主題,尊重、注重保護(hù)和利用現(xiàn)有的營(yíng)區(qū)自然景觀資源,創(chuàng)造一個(gè)人工環(huán)境與自然環(huán)境和諧共存、相互補(bǔ)充,面向可持續(xù)發(fā)展的理想營(yíng)區(qū)生態(tài)環(huán)境是最根本的原則。經(jīng)濟(jì)合理地利用土地和其它自然資源,實(shí)現(xiàn)向自然適度索取與最優(yōu)回報(bào)間的平衡,共生、共榮、共存、共樂、共雅。以營(yíng)區(qū)中固有的山坡、河流、湖泊、凹地、綠地、樹林等自然景觀作為營(yíng)區(qū)景觀環(huán)境格局的構(gòu)架,是建成優(yōu)美營(yíng)區(qū)的重要而有效的方法,盡量利用原有地形和植被,少動(dòng)土方,也是減少投入,獲取高效益的有力手段,從而營(yíng)造出一個(gè)山青水綠、天藍(lán)云卷、草木迭翠的生態(tài)營(yíng)區(qū)。營(yíng)區(qū)景點(diǎn)宜以植物造景為主,且以喬、灌、草復(fù)層綠化為佳。

2.5 景觀性原則

景觀是一種物質(zhì)和精神的展示,運(yùn)用視廊、節(jié)點(diǎn)、邊界、路徑、地標(biāo)、景區(qū)、開放、半開放、閉合的空間、主要視點(diǎn)等相關(guān)設(shè)計(jì)元素,運(yùn)用借景、組景、透景、隔景等設(shè)計(jì)手法,將天、水、氣、山、地、綠引入校園,形成布局緊湊,張馳有致,富于節(jié)奏感、韻律感,簡(jiǎn)潔大方而又豐富多變、引人入勝的營(yíng)區(qū)空間效果。