國內(nèi)外大學(xué)校園文化品位建設(shè)的比較研究

韓志強(qiáng) 楊淑娣 馬洪亮

摘要名校與普通高校的本質(zhì)區(qū)別在于其優(yōu)秀校園文化的育人功能。在創(chuàng)建一流大學(xué)的進(jìn)程中,校園文化建設(shè)的作用功不可沒。本文通過對國內(nèi)外五所大學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)研與分析,試圖總結(jié)出創(chuàng)建優(yōu)秀校園文化的原則與經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞校園文化知名大學(xué)調(diào)研分析

中圖分類號:G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1009-0592(2009)01-301-02

一、校園文化概述

高校校園文化建設(shè)是一個永恒主題,概括起來主要有以下幾種觀點:

(一)“課外活動說”

認(rèn)為校園文化是指除了教學(xué)、科研以外的以學(xué)生各類社團(tuán)為主體開展的課外活動,校園文化即是校園文化活動。

(二)“第二課堂說”

認(rèn)為校園文化是學(xué)生接受道德與藝術(shù)教育的第二課堂,是第一課堂的延伸。

(三)“文化氛圍說”

認(rèn)為校園文化既非課內(nèi)活動,也非課外活動,而是透過特定的文化氛圍使大學(xué)生受到熏陶和啟發(fā),從而獲得全面發(fā)展的文化形態(tài)。

(四)“校園精神說”

認(rèn)為校園文化是在大學(xué)生活的成員所共同擁有的校園價值觀在物質(zhì)上意識上的具體化,學(xué)校長期形成的為全體人員所認(rèn)同的校園精神以及培育這種精神所需要的文化環(huán)境的總和。

筆者認(rèn)為,校園文化既不是一個抽象的概念,也不僅僅等同于具體的校園文化活動。校園文化是以師生為主體,以課外文化活動為主要表現(xiàn)形式,以校園環(huán)境為主要依托,充分體現(xiàn)校園精神的一種群體文化。

二、國外著名大學(xué)校園文化品位建設(shè)綜述

(一)新加坡國立大學(xué)

新加坡國立大學(xué)(NUS)是在全亞洲排名第二的知名大學(xué)。除了楊秀桃音樂學(xué)院外,NUS的校園文化藝術(shù)主要依托于學(xué)校藝術(shù)中心(NUS Center for the Arts),這是一個集行政、教育、服務(wù)等功能于一體的綜合性藝術(shù)機(jī)構(gòu),其宗旨是:通過接觸與了解多元文化,讓NUS的每個人都成為地球村里眼界寬闊,具有涵養(yǎng)的成員。

NUS藝術(shù)中心自成立之日起,就不遺余力地鼓勵學(xué)校的演出團(tuán)體和學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)進(jìn)行音樂、舞蹈、戲劇、視覺藝術(shù)和電影方面的創(chuàng)作,而藝術(shù)中心則主要負(fù)責(zé)戰(zhàn)略規(guī)劃、資助、咨詢和提供場地。由藝術(shù)中心資助的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體已經(jīng)有22個,它們成為校園文化建設(shè)的生力軍。目前,NUS最重要的校園文化活動包括藝術(shù)節(jié)、舞蹈節(jié)和音樂會。其中,每年二到三月都會舉辦新加坡國立大學(xué)藝術(shù)節(jié),邀請地區(qū)級甚至世界級的藝術(shù)家和演出團(tuán)體光臨獻(xiàn)藝,為藝術(shù)團(tuán)體提供展示才華的舞臺。每年九月的舞蹈節(jié)也深受師生歡迎,NUS的六個舞蹈隊輪番登臺。由?？松梨谑凸举澲男@音樂會也已經(jīng)成為NUS的傳統(tǒng)項目,自1986年開始從未間斷。每年一月到六月以及八月到十月,每周都有嚴(yán)肅音樂的大餐,而且完全免費,讓師生人人可以享受到高雅藝術(shù)。2007年,世界級的小提琴家派恩(Rachel Barton Pine)在校園音樂會上演出,引起轟動。

大多數(shù)世界名校都有一個甚至幾個藏品豐富的博物館,這是大學(xué)人文精神和歷史積淀的一種體現(xiàn)。新加坡國立大學(xué)也不例外。藝術(shù)中心就設(shè)有NUS博物館。7000余件的館藏品生動完整地反映出亞洲的歷史和文化變遷。博物館的藏品主要有中國文物、南亞和東南亞畫廊、先鋒派藝術(shù)展等,可謂兼容并包。

NUS校園文化的一大特色就是充分體現(xiàn)了新加坡特殊的地理位置和文化傳統(tǒng)。無論是華人文化、馬來文化、印度文化還是西洋文化,都可以在這里找到一席之地。多元文化并存,既是一種包容的心態(tài),又是一種相互學(xué)習(xí)的姿態(tài)。這樣的校園文化背景對于啟迪心智、陶冶情操無疑是非常有益的。

(二)芝加哥大學(xué)

芝加哥大學(xué)(以下簡稱“芝大”)是全球一流大學(xué),長期位居美國名校前十位,貢獻(xiàn)了世界上最多的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主。該校的校園文化也是聞名遐邇,它包括文學(xué)藝術(shù)、視覺藝術(shù)、舞蹈、音樂和電影各大門類。芝大校園文化最大的特色就是完全依托學(xué)生的文藝團(tuán)體,校方給予最大限度的自主和支持,很少予以干預(yù),而放手讓青年學(xué)子揮灑自己的藝術(shù)天分和想象力。該校一年一度的芝加哥大學(xué)藝術(shù)節(jié)是每年學(xué)生們最為期待的藝術(shù)盛宴。而且芝大給予學(xué)生最大的自主權(quán),藝術(shù)節(jié)的整體創(chuàng)意和策劃與申辦奧運(yùn)會非常相似,每個學(xué)生都可以單獨或者組成團(tuán)隊申報自己的創(chuàng)意。校方組織專家和師生代表對眾多“投標(biāo)”方案進(jìn)行評比,并將藝術(shù)節(jié)的組織創(chuàng)作權(quán)交給被選中的投標(biāo)者,過程公開民主,很受歡迎。

芝大校園文化的另一個特色就是多元文化充分交融,它既有充滿東方色彩的中國書法協(xié)會,也有拉丁風(fēng)格的阿根廷探戈舞俱樂部;既有合唱團(tuán)和芭蕾舞團(tuán),也有非主流的先鋒派藝術(shù),藝術(shù)流派與門類之間沒有高低優(yōu)劣之別。除了每年固定幾次的交響音樂會,學(xué)生們還可以享受到爵士、搖滾、民謠和鄉(xiāng)村音樂,諸如音樂劇、憂郁布魯斯音樂、街舞、日本動漫等等也都在芝大校園有一席之地,讓師生受到多元文化的熏陶無疑非常有意義。

芝大深知藝術(shù)設(shè)施對于校園文化的重要性,它們早在1898年就開始有計劃地給學(xué)生提供低價甚至免費的排練表演場所,一百多年從未中斷。例如他們的 Max Palevsky劇院就是一個可以表演舞臺劇、電影和歌舞的多功能場所,對學(xué)生藝術(shù)活動的收費卻非常低廉,只要提前申請并繳納象征性的租金,就可以使用。而教養(yǎng)很好的芝大學(xué)生,每次排練和表演時都會非常愛惜劇院的設(shè)施。

(三)劍橋大學(xué)

享譽(yù)全球的劍橋大學(xué)其校園文化更是傳承數(shù)百年而不衰,成為近代教育史上的傳奇。作為英國最重要且歷史悠久的高等學(xué)府,劍橋的文化有一種別人很難模仿的貴族氣息。與很多大學(xué)要么以學(xué)校組織為主,要么依托學(xué)生組織的模式不同,在劍橋大學(xué)的校園文化中,近代的學(xué)院發(fā)揮了很大作用。例如,它的古典音樂學(xué)院主要以傳播古典音樂和高雅藝術(shù)為己任,而女王學(xué)院的文化活動則偏重于現(xiàn)代藝術(shù),其現(xiàn)代舞協(xié)會就提供初級和高級的舞蹈訓(xùn)練,學(xué)生只需交納很少的會費就可以接受培訓(xùn),很多因此還獲得了走上舞臺的機(jī)會。

劍橋歷史悠久,雖然熱衷保存?zhèn)鹘y(tǒng),但從不守舊。在校園里有很多街舞、瑜珈甚至佛拉明柯舞的協(xié)會和表演項目,他們通常以學(xué)期為單位招募會員,然后提供固定的課程,讓會員有充分的時間學(xué)習(xí)和互動。

劍橋大學(xué)有多個歷史悠久的舞蹈社團(tuán),他們承襲了近代以來的舞蹈傳統(tǒng),尤其重視芭蕾舞的訓(xùn)練,全部由專業(yè)人士執(zhí)教。從劍橋的校園文化可以看出古典與現(xiàn)代的融合,雖然他們的多元文化背景比起新加坡國立大學(xué)和芝加哥大學(xué)略微不足,但是對歐洲傳統(tǒng)文化的保存則是世界一流。

三、國內(nèi)代表性大學(xué)校園文化品位建設(shè)綜述

(一)北京大學(xué)

北京大學(xué)是中國第一所國立大學(xué),自創(chuàng)立以來一直享有很高的國際知名度。在北京大學(xué)創(chuàng)建世界一流大學(xué)過程中,全面推進(jìn)素質(zhì)教育建設(shè),離不開健康、繁榮的校園文化。北京大學(xué)素以“思想自由、兼容并包”的文化氛圍著稱,校園文化活動豐富多彩。近年來,依托北大團(tuán)委成立的學(xué)生課外活動指導(dǎo)中心,本著引導(dǎo)校園文化健康發(fā)展方向、推動校園文化建設(shè)的宗旨,逐步加強(qiáng)對學(xué)生課外活動的科學(xué)規(guī)劃和專業(yè)指導(dǎo),健全學(xué)生課外活動項目體系,例如學(xué)術(shù)科技、社會實踐、學(xué)生社團(tuán)、志愿服務(wù)、文體活動等各大項目類別。

北大校園活動已經(jīng)形成了一些自己的品牌,如:每學(xué)期初在三角地進(jìn)行的“百團(tuán)大戰(zhàn)”可謂盛況空前,數(shù)百家社團(tuán)輪番作戰(zhàn),為自己的社團(tuán)招募新鮮的血液。像山鷹社、愛心社等社團(tuán),他們不光在北大校內(nèi)具有極高的知名度,在社會上也具有頗高的聲譽(yù)。北大的“十佳”比賽內(nèi)容豐富,有校園十佳歌手大賽、十佳主持人大賽、十佳教師評選、十佳社團(tuán)評選、十佳菜肴評選等等。十佳主持人大賽不僅精彩,引起校內(nèi)外廣泛關(guān)注,更向央視、鳳凰衛(wèi)視等全國性重要媒體輸送了許多人才。

完善的藝術(shù)活動場所和設(shè)施是保證校園活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。北大的體育和文藝設(shè)施也堪稱國內(nèi)高校一流,北大百周年紀(jì)念講堂具有國家劇院的標(biāo)準(zhǔn),是北京市連線的一流演出場所,國內(nèi)外一流的藝術(shù)團(tuán)體定期演出,你可以用學(xué)生的優(yōu)待票價,經(jīng)?？词澜缫涣鞯难莩?。紀(jì)念講堂成為北大學(xué)術(shù)和文化藝術(shù)活動的中心,兩個休息廳以紀(jì)念廳的形式,記載并彰顯世界文明與藝術(shù)的發(fā)展歷程,展現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的最新成就。多功能廳是學(xué)術(shù)活動的中心,禮堂成為大學(xué)生走近高雅藝術(shù)的殿堂。

(二)廈門大學(xué)

廈門大學(xué)是由陳嘉庚先生于1921年創(chuàng)辦的一所教育部直屬綜合性大學(xué),十分重視學(xué)生素質(zhì)教育,以學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展為目標(biāo),形成了以科技學(xué)術(shù)活動、社會實踐活動、主題紀(jì)念活動、文化體育活動為主體的全方位、系列化、高層次的校園文化格局。

為了鼓勵和培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生專業(yè)學(xué)術(shù)水平,廈大非常注重專業(yè)競賽和專業(yè)水平的結(jié)合,組織廣大學(xué)生參加了多項高水平賽事,營造了濃厚的校園學(xué)術(shù)和創(chuàng)業(yè)氛圍。文體方面,除了每年學(xué)校組織舉辦的迎新晚會、元旦晚會、校慶藝術(shù)節(jié)、周末文化廣場、國慶游園等大型文藝活動外,學(xué)校還支持成立了學(xué)生管樂團(tuán)、模特隊等藝術(shù)團(tuán),策劃并組織學(xué)校各類文藝活動和晚會。廈大學(xué)子踴躍報名參加的校園十大歌手賽、舞蹈大賽和話劇小品大賽更已成為校園文化活動的熱點。此外,廈大學(xué)子可以欣賞到“全國大學(xué)生超級籃球聯(lián)賽”、“菲利浦大學(xué)生足球聯(lián)賽”等頂級體育賽事。

廈門大學(xué)擁有近百個學(xué)生社團(tuán),涵蓋科學(xué)技術(shù)、社會實踐、文娛藝術(shù)、體育健身等諸多方面。其中,南強(qiáng)學(xué)術(shù)講座、院長論壇、專家論壇、導(dǎo)師論壇、博士論壇、博士沙龍等一系列的旨在探討與交流學(xué)術(shù)的高水平學(xué)術(shù)論壇,更是受到了廣大研究生的熱烈追捧和積極參與。另外,學(xué)校還經(jīng)常聘請包括諾貝爾獲獎?wù)咴趦?nèi)的世界級高水平的學(xué)術(shù)大師蒞臨學(xué)校講學(xué),使廣大師生能零距離直面當(dāng)今世界最先進(jìn)的學(xué)術(shù)前沿。

四、國內(nèi)外經(jīng)驗的總結(jié)與啟示

(一)校園文化建設(shè)必須與本校傳統(tǒng)緊密結(jié)合

每一所學(xué)校都有其獨特的建校背景和發(fā)展歷史,它們不僅代表著學(xué)校的過去,也昭示著學(xué)校的未來。這種學(xué)校特色為校園文化建設(shè)凸顯特色奠定了很好的基礎(chǔ)。特別是在新校區(qū)校園文化建設(shè)中,要充分重視對校史的研究和宣傳,通過舉辦校史專題講座,建設(shè)大型校史館并定期向?qū)W生開放,樹立校史紀(jì)念物,開展校史知識競賽活動等,生動反映學(xué)校發(fā)展歷程,增進(jìn)師生員工對學(xué)校傳統(tǒng)文化的認(rèn)同,增強(qiáng)其心理歸屬感和激發(fā)其建設(shè)學(xué)校的熱情,更重要的是使學(xué)校展示出了自己獨特的文化風(fēng)貌。

(二)進(jìn)行多元文化學(xué)習(xí)與教育,構(gòu)建大學(xué)和諧校園文化

在經(jīng)濟(jì)全球化和教育國際化的新時期,高等教育發(fā)展過程始終是多種文化形態(tài)相互交融、相互促進(jìn)的過程。大學(xué)校園文化建設(shè)既要對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選擇、繼承,也要對多元文化包容、借鑒。只有在廣泛深入地認(rèn)識和理解各類文化的基本內(nèi)涵和審美特質(zhì)的基礎(chǔ)上,才能在尊重差異、包容多樣中借鑒各類文化的優(yōu)良特質(zhì),使大學(xué)校園文化在吸收、融合中不斷豐富和完善。這一點,國外大學(xué)明顯比國內(nèi)大學(xué)表現(xiàn)得更加突出,是我們今后校園文化建設(shè)中需要引起重視的部分。

(三)加強(qiáng)對校園文化活動的指導(dǎo)

在我國,校園文化活動在很長一段時間里處于一種自發(fā)狀態(tài)之中,缺乏有效的組織管理和物質(zhì)基礎(chǔ)的保證,校園師生也往往僅憑一時之興或行政組織的命令去組織、參加一些校園文化活動,其效果不言而喻。我們需要不斷增進(jìn)校園文化活動組織管理的有效性,把校園文化活動的組織管理列入學(xué)校工作的議事日程,制訂發(fā)展的總體規(guī)劃。加強(qiáng)校園文化活動組織管理的骨干隊伍建設(shè),大力引進(jìn)文藝方面的專業(yè)人才,積極引導(dǎo)校園文化活動由自發(fā)走向自覺,使校園人由被動參與轉(zhuǎn)為土動參與,逐步確立學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體功能。

(四)正確處理校園文化的思想性與活動性之間的關(guān)系,強(qiáng)化大學(xué)精神貫穿文化活動的意識

大學(xué)精神是一所學(xué)校的內(nèi)在氣質(zhì)和根本價值追求,它構(gòu)成了學(xué)校特色的反應(yīng)。如人們在評價中國著名大學(xué)辦學(xué)特色時,往往用“北大的創(chuàng)新、清華的嚴(yán)謹(jǐn)、南開的篤實、浙大的堅韌”來描述。大學(xué)精神是校園文化建設(shè)的提煉和升華,它猶如一根紅線貫穿于校園文化建設(shè)的全部內(nèi)容中。沒有大學(xué)精神的指導(dǎo)和支撐,校園文化建設(shè)是散亂和低層次的,缺乏系統(tǒng)性、繼承性,只能流于形式。