我學(xué)會了……

王道全　楊運亭

同學(xué)們寫作文大多有這樣的經(jīng)歷：有時按照作文要求，根據(jù)老師的指點獨立寫作；有時對作文感到無話可說，無事可寫，只好照抄一篇了事……前者固然能寫出新穎的、別出心裁的、能夠表達真情實感的文章，但同學(xué)們年齡小，閱歷淺，在遣詞造句，布局安排上容易給人以生澀、語句不連貫的感覺；后者雖然精彩卻不是自己的真情流露。

怎樣才能寫出既通順流暢，又能表達真情實感的文章呢？同學(xué)們不妨把這兩種方法結(jié)合起來，進行仿寫。模仿、借鑒也是一個學(xué)習(xí)過程。小時候我們學(xué)坐，學(xué)爬，學(xué)走路，學(xué)說話，學(xué)大人的動作表情。在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時，每一項都是從不會到熟練的。這其中經(jīng)歷過挫折，經(jīng)歷過失敗。戰(zhàn)勝困難，我們成功地學(xué)到了本領(lǐng)。我們學(xué)會洗衣服、包餃子、做菜、打掃衛(wèi)生；我們還學(xué)會了釣魚、放風(fēng)箏，學(xué)會了彈鋼琴，學(xué)會了畫畫……這每項技能或本領(lǐng)不都有著模仿和借鑒的影子嗎？今天咱們就以“我學(xué)會了……”為話題來進行一次作文模擬訓(xùn)練。

對于此類話題，我們的常用思路是點明我曾經(jīng)學(xué)過的某項技能，然后介紹我是怎樣學(xué)會的，在學(xué)習(xí)的時候發(fā)生了哪些難忘的事情，最后寫我的收獲或感受。咱們先看一篇范文：

我學(xué)會了滑旱冰

想起學(xué)滑旱冰的經(jīng)過，我心里就蕩起一種難以表達的滋味。

開始滑旱冰時，我還不會滑，伙伴們就讓我扶著欄桿慢慢移動練習(xí)，突然“吧唧”一下，我一屁股坐在地下，摔得我齜牙咧嘴，半天才爬起來。我咬咬牙，站起來接著練習(xí)，可沒走幾步，身體又不由自主地快速向后傾倒，沒等我反應(yīng)過來，又狠狠地摔在地上。哎呀！為什么學(xué)不會？這時魏天宇他們滑過來帶著我，教我說：“不要操之過急，腿要成倒八字形，身子微微向前傾?！蔽艺罩麄兊臉幼?，不但沒學(xué)會，反而又摔了幾跤。我全身骨頭都快散架了，又酸又疼，心想：可憐呀！我身上肯定會青一塊紫一塊。旁邊有幾個小青年指手畫腳地嘲笑我。我強忍住難受，忍氣吞聲地躲在一邊，賭氣想：“怎么學(xué)也學(xué)不會，還要受人嘲笑，算了，不學(xué)了！”天宇好像看出了我的心思，滑過來對我說：“并不是每個人開始就會干什么的，要用毅力去練習(xí)。再說你本身就是來學(xué)習(xí)滑旱冰的，何必在乎被人說呢？一定要努力再努力。”我豁然開朗，又站在旱冰場上，不扶欄桿，一心一意地去練習(xí)，認(rèn)真去模仿別人的動作。摔倒了，站起來，再滑，再摔倒。盡管每次摔倒都十分疼痛，可我默默數(shù)著摔的次數(shù)堅持著。終于我學(xué)會了滑冰，我快樂地繞場遛了幾圈……

從這件事我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。

在這篇文章中，小作者把自己初學(xué)滑旱冰時的不安和興奮寫得很形象、生動，在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難給我們很強烈的感受；心理描寫也非常細(xì)膩，從賭氣到豁然開朗，再到悟出道理，通過心理描寫，寫出了“我”在學(xué)習(xí)中的體驗。我們大家就可以抓住這兩個亮點進行仿寫。比如：

我學(xué)會了騎自行車

第一次推車，心里非常緊張，走起路來東倒西歪，更不用說遛車了。我推了很長時間，心才靜下來。我慢慢地扶著車把，左腳踏著左邊車蹬，右腳一下一下點地，車輪朝前滾動。可我光注意腳了，車把沒有看，碰到了前面的一個磚塊上，摔倒了。胳膊摔破了，腿也摔出血了。這回我可灰心了。媽媽看出了我的心思，一邊給我擦藥，一邊鼓勵我說：“不要因為一點兒困難就放棄，做事要有恒心?！甭犃藡寢尩脑?，我堅定了學(xué)騎自行車的信念，我鼓起勇氣，重新推起自行車，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)劐奁饋?，然后右腿往上一抬，屁股向后一傾，上座騎起來。

我學(xué)會了游泳

我按照老師的要求去練，有時一不小心，喝上幾口水，那滋味真是難受。在這些動作里，最難的就是小腿向上翻加弧形蹬夾。小腿的腳掌要翻起來朝天，而弧形蹬夾，速度既要快，又要符合要求?！鞍?，真難?。　钡谝惶旎貋?，我累得筋疲力盡，倒在床上就睡著了。

同學(xué)們，相信你讀了這篇文章對寫作不應(yīng)該望而生畏了吧？試著去仿寫吧，多仿寫，多借鑒，相信經(jīng)過量的積累，你一定能寫出情感豐富、真實自然的好文章。