快樂(lè)閱讀促進(jìn)快樂(lè)成長(zhǎng)

春　天

專(zhuān)家簡(jiǎn)介： 梅子涵，上海師范大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師，上海師范大學(xué)兒童文學(xué)創(chuàng)作研究中心主任。作為我國(guó)著名的兒童文學(xué)作家、評(píng)論家，多年來(lái)為兒童創(chuàng)作了幾十部?jī)?yōu)秀作品，如《輕輕的呼吸》、《女兒的故事》、《戴小橋和他的哥們兒》等。近年來(lái)，他還致力于兒童文學(xué)閱讀的推進(jìn)工作。

在做“早期閱讀”這個(gè)選題時(shí)，我們收到了許多家長(zhǎng)朋友的來(lái)電、來(lái)函，他們的觀(guān)點(diǎn)見(jiàn)仁見(jiàn)智，有的還提出了一些疑問(wèn)。為了幫助大家正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，本刊特意邀請(qǐng)梅子涵先生對(duì)大家的疑問(wèn)予以解答。

錢(qián)女士 （小學(xué)教師 兒子 5歲）： 作為語(yǔ)文老師，我讓學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀一些卡通類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)、故事類(lèi)、童話(huà)類(lèi)、寓言類(lèi)的讀物和兒童題材的小說(shuō)等，結(jié)果遭到不少家長(zhǎng)的反對(duì)，他們認(rèn)為：學(xué)生應(yīng)全心全意地讀好課本，不應(yīng)看課外書(shū)。理由是：孩子的學(xué)習(xí)很緊張，沒(méi)有精力看課外書(shū)；有時(shí)間還不如多看些學(xué)習(xí)參考書(shū)，多做一些習(xí)題；看課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，卡通書(shū)、漫畫(huà)書(shū)只適合于幼兒，上學(xué)后的孩子不再適合閱讀這些課外書(shū)；小說(shuō)又讓孩子想入非非，更不適合。還有部分父母雖然支持孩子看課外書(shū)，但要求必須以增進(jìn)知識(shí)和受教育為目的，根本不考慮孩子有無(wú)讀書(shū)樂(lè)趣。您怎樣看待這個(gè)問(wèn)題？

梅子涵：其實(shí)，絕大多數(shù)兒童都愿意通過(guò)課外閱讀獲得更廣泛的知識(shí)和生活信息，以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)，而且喜歡看具有幽默、娛樂(lè)效果的文學(xué)作品。據(jù)我了解，當(dāng)孩子們對(duì)父母在閱讀方面的專(zhuān)制態(tài)度無(wú)法理解時(shí)，只好采取“地下”的方式：每天晚上等父母都入睡了，偷偷把課外書(shū)拿出來(lái)看，直到深夜。我認(rèn)為，父母應(yīng)正確看待兒童閱讀，為孩子留出自由閱讀的空間，并精心地指導(dǎo)孩子閱讀。

李先生 （網(wǎng)絡(luò)工程師 女兒 3歲）：在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光時(shí)代中，兒童們與書(shū)本的距離已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了，我們還有強(qiáng)調(diào)閱讀這個(gè)必要嗎？

梅子涵：信息時(shí)代，一些高科技傳媒給廣大少年兒童的學(xué)習(xí)提供許多便利，也以其聲形并茂、知識(shí)性和娛樂(lè)性兼?zhèn)涞葍?yōu)勢(shì)，理所當(dāng)然地贏(yíng)得了兒童受眾的青睞。但是少年兒童們卻不能因此而遠(yuǎn)離書(shū)本、放棄閱讀。我這里所說(shuō)的閱讀，主要是指閱讀文學(xué)，特別是閱讀兒童文學(xué)?，F(xiàn)在，一些家長(zhǎng)往往從自己的立場(chǎng)出發(fā)關(guān)心兒童，而不是充分尊重他們的個(gè)性和需要。給孩子買(mǎi)書(shū)，經(jīng)常是輔導(dǎo)材料一大堆，卻很少有買(mǎi)文學(xué)書(shū)籍，忽視了兒童在精神、人格上的修養(yǎng)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)固然重要，但這并不意味著兒童只需要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，完全埋頭于課本和教輔資料。

人應(yīng)該多接觸文學(xué)，文學(xué)對(duì)人的作用不像自然科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)了就可以用，它的作用是慢慢顯現(xiàn)的。除了開(kāi)闊視野、增加知識(shí)量，還長(zhǎng)期在精神層面上影響人，在潛移默化中影響言行舉止。兒童在不影響學(xué)習(xí)的情況下，應(yīng)該多親近文學(xué)，尤其是兒童文學(xué)。

沙女士 （在讀碩士 女兒 4歲）：我是學(xué)習(xí)天體物理的，一直覺(jué)得從小引導(dǎo)孩子閱讀是對(duì)的，而且應(yīng)該讓孩子廣泛涉獵，普遍受益，比如科技、文學(xué)、藝術(shù)等每一個(gè)方面都要涉足，不應(yīng)該僅僅讀兒童文學(xué)，對(duì)嗎？

梅子涵：兒童文學(xué)以善為美，勸人為善，喜歡讀童話(huà)的孩子通常不會(huì)變壞。有不少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，應(yīng)該讓孩子們讀一讀，而且多多益善。只有快樂(lè)地閱讀——閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，才能快樂(lè)地成長(zhǎng)。童年多閱讀一些屬于自己的文學(xué)作品，這是種植童話(huà)，就是把非常奇異的想象力、美妙的心愿、善意的愛(ài)……擱入自己的頭腦里，擱進(jìn)思維和精神里。它可能不像一棵樹(shù)的生長(zhǎng)，是人們可以看見(jiàn)的；它是附入了人的生命，是一大片的綠茵，陽(yáng)光灑下，就總有燦爛和靈感。

鄭先生 （公務(wù)員 兒子 8歲）： 一般來(lái)說(shuō)，文學(xué)可以塑造人的精神，陶冶人的情操，所以?xún)鹤?歲時(shí)，我就開(kāi)始引導(dǎo)他讀《西游記》。從那以后，他又讀了一些文學(xué)名著，收獲挺大的?？墒?，我留意您特別強(qiáng)調(diào)孩子讀兒童文學(xué)，這是為什么？

梅子涵：首先，兒童文學(xué)更適合孩子讀。很多優(yōu)秀的兒童文學(xué)所表現(xiàn)的東西，往往和其他文學(xué)不一樣：它更貼近詩(shī)人、想象力更加豐富；兒童文學(xué)看生活、表現(xiàn)生活時(shí)往往更善良、更溫暖。同樣表現(xiàn)苦難，其他文學(xué)可能很血腥：拿一把刺刀，遍地都是血，而兒童文學(xué)不這樣，兒童文學(xué)里的戰(zhàn)爭(zhēng)、苦難不這樣寫(xiě)。兒童文學(xué)當(dāng)然不是無(wú)視苦難、無(wú)視死亡、無(wú)視戰(zhàn)爭(zhēng)，它有它的角度，讓你知道苦難、知道戰(zhàn)爭(zhēng)，可是你不怕它。兒童文學(xué)里面有很多寫(xiě)死亡的，讀了以后，讓人覺(jué)得死亡是生命過(guò)程到最后的一個(gè)結(jié)局，只要是生命都會(huì)碰到，如此坦然。其次，中國(guó)孩子的童年里兒童文學(xué)是比較少的，是欠缺或者說(shuō)嚴(yán)重欠缺，在有的地區(qū)幾乎為零。這種狀況影響他們的童年，影響他們成長(zhǎng)，也影響整個(gè)中國(guó)人的素質(zhì)。

兒童文學(xué)在西方誕生以后，是非常豐富和繁榮的。童話(huà)對(duì)整個(gè)歐美社會(huì)的進(jìn)步、發(fā)展和一代代人的審美觀(guān)，我覺(jué)得都有作用。兒童文學(xué)是普遍的愛(ài)，從小到大一直讀兒童文學(xué)的人，其心肯定更接近于善良。一個(gè)經(jīng)常讀很善良、很溫暖的書(shū)的人，怎么可能很兇狠呢？一直讀著詩(shī)一樣故事的人，怎么可能會(huì)無(wú)趣、會(huì)冷冰冰的呢？如果我們的孩子小時(shí)候都讀過(guò)很多優(yōu)美的、有趣好玩的童話(huà)，我不相信這樣的孩子長(zhǎng)大以后會(huì)到處吐痰、穿著睡褲走上街頭。童話(huà)給你一種詩(shī)意，教你自己和他人、自己和世界怎么相處，它讓你整個(gè)的精神都在升華。

吳女士 （警察 女兒 5歲）： 記得您曾強(qiáng)調(diào)不僅兒童要讀兒童文學(xué)作品，而且成人也要讀。請(qǐng)問(wèn)，成人讀兒童文學(xué)有什么特殊意義？

梅子涵：以前，我們都說(shuō)兒童文學(xué)是專(zhuān)門(mén)為兒童寫(xiě)的，所以思維往往就停留在孩子要讀兒童文學(xué)這個(gè)層面上?？墒牵膶W(xué)作品一旦寫(xiě)出來(lái)，實(shí)際上是面對(duì)所有人的。這幾年，我越來(lái)越覺(jué)得兒童文學(xué)成年人也要閱讀，也要熟悉，因?yàn)楹芏鄡和膶W(xué)能更生動(dòng)地揭示童年，一切和兒童工作有關(guān)的成年人都應(yīng)讀兒童文學(xué)。成年人閱讀兒童文學(xué)，可以非常深刻地體會(huì)其中的意境，可以憑成人的生命履歷、經(jīng)驗(yàn)積累，以成人的視角，從中讀到成年人的需要、享受和感動(dòng)。它是一種精神的東西，心靈的東西，成年人可以從兒童文學(xué)中得到撫摸、得到安慰、獲得愉悅。所以我經(jīng)常對(duì)一些中小學(xué)老師、父母等成年人說(shuō)，你們要讀兒童文學(xué)。這種閱讀還有另外一個(gè)目的，因?yàn)槟阌袃号?，必須天天面?duì)孩子；或者因?yàn)槟闶抢蠋?，整天要面?duì)教室里的一些兒童。你要把書(shū)推薦給他們，幫助兒童買(mǎi)書(shū)，所以要去閱讀兒童文學(xué)、熟悉兒童文學(xué)。孩子在童年時(shí)候的閱讀，很大程度上需要成人安排。什么是好書(shū)？什么是值得童年去讀的書(shū)？需要告知，需要引薦。從這個(gè)意義上講，成年人其實(shí)是兒童閱讀的引領(lǐng)者，是“導(dǎo)讀”。尤其對(duì)低幼兒童來(lái)講，識(shí)字不多，鑒賞能力不強(qiáng)，每一本書(shū)的挑選、購(gòu)買(mǎi)完全是大人的事情，父母的事情。如果大人根本不懂得兒童文學(xué)，那就不可能把一部很優(yōu)秀的、很有價(jià)值的兒童文學(xué)作品帶給不認(rèn)得字的、只能聽(tīng)大人講故事的孩子。總之，兒童文學(xué)也是成年人文學(xué)，需要成人去接觸、去閱讀、去認(rèn)識(shí)。

王女士 （幼兒園教師 兒子 10歲）： 我注意到一個(gè)現(xiàn)象：不少家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀兒童文學(xué)不太感興趣，而熱衷于讓孩子讀唐詩(shī)宋詞之類(lèi)的經(jīng)典，我自己也是如此。您如何看待這種現(xiàn)象？

梅子涵：我想提醒這些家長(zhǎng)，要改變思維，讓兒童多讀童話(huà)書(shū)是正常的，千萬(wàn)不要讓童年整天閱讀唐詩(shī)。唐詩(shī)非常好，但是童年只讀唐詩(shī)是不正常的，是會(huì)讓童年消失掉的，童年最好的讀物就是童話(huà)書(shū)。不是說(shuō)不能讀唐詩(shī)，但是童年不能以那為主。不是說(shuō)那些東西不好，只是它不屬于童年。童年和成年人不一樣，童年要有童年的東西。就像我們硬要把大人衣服拿給小孩穿，當(dāng)然也可以穿，穿著也可以走出去，但那穿著不活潑、不可愛(ài)。小孩剛剛開(kāi)始說(shuō)話(huà)就會(huì)背唐詩(shī)，父母覺(jué)得好自豪，覺(jué)得自己的孩子將來(lái)就出息了。我認(rèn)為這個(gè)思維很陳腐，也很奇怪。父母要認(rèn)識(shí)童年，很多關(guān)于童年的事情，一定要在科學(xué)認(rèn)識(shí)童年的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才不至于鬧笑話(huà)。

即使到了小學(xué)、中學(xué)時(shí)，也不能忽視閱讀兒童文學(xué)。有適合小學(xué)生讀的兒童文學(xué)，可以延伸到初中；有一些青少年文學(xué)，甚至可以延伸到高中。不要把一些成年人的文學(xué)經(jīng)典推薦給兒童來(lái)讀，把長(zhǎng)大后該讀的東西提早給他們，而明明應(yīng)屬于童年的東西卻被冷落在一邊。

戰(zhàn)先生 （工人 女兒 4歲）： 童年喜歡什么樣的作品？

梅子涵：童年喜歡趣味。為什么童年喜歡游戲？游戲有趣。讓小孩早晨醒來(lái)喝功夫茶有趣嗎？沒(méi)趣的。兒童文學(xué)為什么兒童喜歡？因?yàn)樗猛?、有趣，有趣是前提。我可以斷言，沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，聽(tīng)一個(gè)不好玩的故事。

陳先生 （個(gè)體業(yè)主 兒子 6歲）： 我兒子喜歡讀書(shū)，可就是讀得不認(rèn)真，經(jīng)常是一邊讀一邊大笑，讀完之后，好像也沒(méi)啥收獲。這樣讀書(shū)有意義嗎？

梅子涵：我們成年人往往喜歡孩子邊看書(shū)邊皺著眉頭深思，似乎覺(jué)得只有這樣，孩子將來(lái)才會(huì)優(yōu)秀，這樣的書(shū)才是好書(shū)。其實(shí)，這是不對(duì)的。我們千萬(wàn)不要看到孩子在讀書(shū)時(shí)，讀著讀著哈哈笑起來(lái)，就覺(jué)得很奇怪，孩子在傻笑，這本書(shū)肯定有問(wèn)題。恰恰相反，這說(shuō)明這書(shū)有趣、好玩。事實(shí)上，可以稱(chēng)得上優(yōu)秀的大部分兒童作品，首先是非常好玩，然后是有很深刻的人生意味，一種生命的思維，一種很溫暖的愛(ài)在這里面。好玩的表面，加上深層的含義，那是最好的。

劉女士 （外企職員 女兒 11歲）： 我擔(dān)心孩子作文寫(xiě)不好，經(jīng)常要求她讀那些“作文必讀”、“優(yōu)秀作文選”等，您認(rèn)為這有用嗎？

梅子涵：有許多家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，我總是告訴他們：不能說(shuō)那樣的書(shū)絕對(duì)沒(méi)有用，但是我想說(shuō)讀那樣的書(shū)，你的孩子要想寫(xiě)好作文基本上是不可能的。孩子學(xué)會(huì)文字表達(dá)，學(xué)會(huì)寫(xiě)作文，主要依靠豐富的閱讀。所以從這個(gè)角度說(shuō)，怎么使孩子的文字表達(dá)更準(zhǔn)確，筆下的語(yǔ)言寫(xiě)得更美，怎么能夠把文章寫(xiě)得好看一點(diǎn)、漂亮一點(diǎn)，我認(rèn)為還是要多讀讀兒童文學(xué)作品，多讀讀文學(xué)作品。對(duì)于人生而言，要做一個(gè)比較優(yōu)秀的、性格比較開(kāi)朗的、精神比較昂揚(yáng)的、骨子里面有詩(shī)意的人，我仍舊覺(jué)得要多讀讀兒童文學(xué)作品。