棄考之殤，殤在何處

何祖永

放棄高考，本身無(wú)對(duì)錯(cuò)，一見(jiàn)對(duì)于高中畢業(yè)生放棄高考的報(bào)道就激憤地站出來(lái)表達(dá)反對(duì)的意見(jiàn)，本身就是一種善意的狹隘和片面。農(nóng)村孩子非自愿棄考固然讓人心生悲意，城里的貧困家庭的孩子被迫棄考也一樣讓人揪心。但城鄉(xiāng)差距的現(xiàn)狀，注定了農(nóng)村孩子的棄考數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于城市。

幾年前一名網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手的“我?jiàn)^斗了十八年才和你坐在一起喝咖啡”，曾引起巨大的反響。農(nóng)村孩子要得到相同的機(jī)會(huì)和待遇就要付出比城里孩子多數(shù)倍的艱辛，只有親身經(jīng)歷過(guò)才懂得其中的五味雜陳。2000年筆者生活的小村莊出了3個(gè)考上重點(diǎn)大學(xué)的高中生，一個(gè)家庭實(shí)在拿不起5000元學(xué)費(fèi)（生活費(fèi)住宿費(fèi)書(shū)本費(fèi)還沒(méi)有算），去了深圳打工；一個(gè)倒是去了安徽的一個(gè)高校讀書(shū)，但2004年畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)費(fèi)欠賬太嚴(yán)重，學(xué)?？哿怂漠厴I(yè)證；還有一個(gè)拿著七拼八湊的學(xué)費(fèi)，勉強(qiáng)維持了下來(lái)，也曾經(jīng)在是否輟學(xué)的抉擇上徘徊了很久，這個(gè)人就是我。

2000年三個(gè)人的遭遇，家庭的異常窘迫，讓村里的許多大人痛下了決心，絕了孩子的大學(xué)之路。可以說(shuō)，農(nóng)村的孩子很少有愿意主動(dòng)輟學(xué)的，面對(duì)教育資源的匱乏，老師上課質(zhì)量達(dá)不到可以自己鉆研，沒(méi)有視聽(tīng)設(shè)備就從學(xué)校的大喇叭廣播聽(tīng)?zhēng)拙?。但是，他們無(wú)力面對(duì)的就是經(jīng)濟(jì)上的匱乏。從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，與其高考后握著通知書(shū)全家悲傷地放棄，還不如不參加高考。

重慶萬(wàn)名高中畢業(yè)生棄考事件，有專家解讀為目前的大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象導(dǎo)致上學(xué)無(wú)用論，也有專家認(rèn)為是這幾年教育改革造成對(duì)于農(nóng)村孩子高考的不利局面使然。這些因素或許存在，但是，這些解釋在現(xiàn)實(shí)面前恐怕站不住腳，知識(shí)無(wú)用論的消極影響對(duì)于農(nóng)村和城市的孩子是一樣的幾率，至于后者，農(nóng)村的孩子在高考面前的適應(yīng)力絕不像專家所認(rèn)為的那般脆弱。

以農(nóng)村孩子為主體的棄考之殤，殤在何處？或許，教育部原副部長(zhǎng)張保慶的一句話是最合理的解釋———“我自己就知道，我和我夫人兩個(gè)人的工資加在一起，也只供得起一個(gè)孩子上大學(xué)。”