高校田徑教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

潘叢華

[摘要]田徑運(yùn)動(dòng)在高校開展令人擔(dān)憂。究其原因有廣大教師和同學(xué)對田徑運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的不足,同時(shí)田徑教學(xué)內(nèi)容和方法、教學(xué)組織形式的不知變通也是一個(gè)重要的因素。建議提高對田徑運(yùn)動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí),改革教學(xué)內(nèi)容與形式,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的田徑教師隊(duì)伍,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,大力開發(fā)健身性、娛樂性的田徑運(yùn)動(dòng)。

[關(guān)鍵詞]高校;田徑教學(xué);現(xiàn)狀;對策

長期以來田徑運(yùn)動(dòng)都是學(xué)校體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。但近年來,傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,比如體操和田徑等在各個(gè)普通高校開展的并不十分理想。針對這種現(xiàn)象,本文將在湖北地區(qū)的普通高校展開調(diào)查,分析原因,并提出今后發(fā)展的對策。

一、高校田徑教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.各高校田徑選修課開設(shè)情況。各高校體育教學(xué)大綱的設(shè)置是各個(gè)項(xiàng)目課時(shí)分配的主要依據(jù),據(jù)調(diào)查可知:湖北部分普通高校的課程設(shè)置開設(shè)田徑選修內(nèi)容的學(xué)校只有2所占25%,開設(shè)田徑課但因選課人數(shù)不夠而停開的學(xué)校有3所占37.5%,不開設(shè)田徑課的學(xué)校6所占75%。

2.體育教師對田徑選修課的認(rèn)識(shí)。據(jù)調(diào)查,取消田徑課,改用其它選項(xiàng)課的素質(zhì)練習(xí)代替田徑選修課的觀點(diǎn)在各普通高校的體育老師眼中已成主流。這些體育老師大部分都有從事田徑教學(xué)的經(jīng)歷,也見證了田徑從以前的“必修”到目前“不修”的轉(zhuǎn)變。在廣大教師看來,首先是學(xué)生們不喜歡,還有就是教師素質(zhì),考試形式以及田徑教學(xué)本身等因素,影響了大家選修田徑課的興趣。

3.學(xué)生對田徑課的看法及認(rèn)識(shí)。在被調(diào)查的七百多名同學(xué)中,有65.35%的同學(xué)明確表示不喜歡田徑課,78.87%的被調(diào)查對象對中小學(xué)經(jīng)歷過的田徑課有較差的印象,46.61%的同學(xué)認(rèn)為上田徑課毫無意義,這就直接導(dǎo)致有68.73%的同學(xué)支持取消田徑選修課。

二、對策分析

1.現(xiàn)階段體育教學(xué)的目的是田徑課存在的依據(jù)

教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng),社會(huì)主義初級(jí)階段的教育是要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)是靠肢體運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)活動(dòng)等形式表現(xiàn)出來,來增強(qiáng)人們的體質(zhì),促進(jìn)大家身體健康。所以說學(xué)校體育教育的本質(zhì)工作還是要把同學(xué)們“身體的健康和體質(zhì)的增強(qiáng)”擺在第一的位置,再結(jié)合學(xué)校里其它眾多科目,使同學(xué)們作到德、智、體全面發(fā)展。

我國正在提倡的素質(zhì)教育中說,要讓同學(xué)們“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事”,而體育教學(xué)就是讓同學(xué)們“學(xué)會(huì)體育”。即授之學(xué)生以“漁”,而不是“魚”。簡單的講“學(xué)會(huì)體育”,就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的方法,掌握學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的方法,能夠在以后的生活中,根據(jù)自己的興趣和需要較容易的學(xué)習(xí)和掌握新的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技術(shù)技能。任何一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)都是身體的不同運(yùn)動(dòng)形式表現(xiàn)出來的,都是由立、走、跑、跳、投、爬、摔、踢、甩等身體活動(dòng)的基本形式所組成,任何體育運(yùn)動(dòng)也都離不開人的力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)、速度、柔韌等基本身體素質(zhì)。顯然,這些基本素質(zhì)和能力正是田徑運(yùn)動(dòng)所能直接賦予大家的,所以田徑運(yùn)動(dòng)仍然有存在于學(xué)校的必要性。

2.對田徑的重新認(rèn)識(shí)是田徑教改的基本前提

國際業(yè)余田徑聯(lián)合會(huì)章程第1條對田徑運(yùn)動(dòng)的定義做如下表術(shù):田徑運(yùn)動(dòng)是由田賽和徑賽、公路賽、競走和越野賽組成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。據(jù)此可見,田徑運(yùn)動(dòng)就是幾種賽事的簡單組合。不可否認(rèn)田徑在競技體育領(lǐng)域的重要地位,但這也僅僅是田徑運(yùn)動(dòng)的一部分。在群眾體育和學(xué)校體育領(lǐng)域,田徑對大家身體鍛煉的基礎(chǔ)性、全面性以及田徑運(yùn)動(dòng)本身的歷史性、生活性等內(nèi)容都是田徑運(yùn)動(dòng)客觀存在的,不可省略的重要部分。像100M跑、推鉛球、跳高和跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)形式只是可供選擇的成千上萬種田徑運(yùn)動(dòng)手段中的幾種而已,大家可以根據(jù)自己的興趣愛好開發(fā)有趣味性、健身性的田徑運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。

3.田徑教學(xué)內(nèi)容和形式的改革是田徑教改走向成功的關(guān)鍵

(1)田徑教學(xué)內(nèi)容的改革。課堂上該不該教“背向滑步推鉛球”,這一問題在十幾年前就已經(jīng)進(jìn)行過大討論。我認(rèn)為這不可完全否定,但不能作為唯一的課堂教學(xué)內(nèi)容。推鉛球不就是要發(fā)展人的投擲能力嗎?課堂上除了推鉛球以外,還可以推由各種材質(zhì)制作的大小、形狀、顏色、軟硬度不同的球,大家可以單手、雙手、前拋、后拋等各種投擲方法,從而在活潑、熱鬧的課堂氣氛中發(fā)展同學(xué)們的投擲能力。發(fā)展跳的能力時(shí),除了跳高和跳遠(yuǎn)外,也應(yīng)該采用高度、遠(yuǎn)度、準(zhǔn)度、時(shí)間等“多位一體”的形式,結(jié)合單腿跳、雙腿跳、跳繩等不同方式來進(jìn)行。

(2)田徑教學(xué)形式的改革?！疤飶秸n,運(yùn)動(dòng)場;跑完步,投標(biāo)槍;上課講,下課忘”,這是多年來田徑課堂的真實(shí)寫照。結(jié)合田徑課教學(xué)內(nèi)容的改革,田徑課的教學(xué)形式也應(yīng)該是多種多樣的。田徑課堂上首先強(qiáng)調(diào)一個(gè)“動(dòng)”字,但形式上要敢于“放”。田徑課堂上還應(yīng)多設(shè)計(jì)出一些帶競爭性的跑、跳、投的小團(tuán)體或個(gè)人的比賽,在輕松又顯緊張的氣氛中進(jìn)行。這種情況下就由往昔的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)楝F(xiàn)在的“主動(dòng)學(xué)習(xí)”,從而使健身、學(xué)習(xí)技術(shù)和快樂齊頭并進(jìn)。

4.對學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)意識(shí)和興趣的培養(yǎng)是直接動(dòng)力

(1)培養(yǎng)學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)意識(shí)。為了獲得同學(xué)們對田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可,除了田徑本身的改革以外,還應(yīng)該在同學(xué)們中間加大輿論宣傳,利用廣告效應(yīng),吸引同學(xué)們的目光。海報(bào)、標(biāo)語是校園文化宣傳最直接有效的形式。其次,可通過舉辦田徑文化周,田徑知識(shí)講座,田徑知識(shí)有獎(jiǎng)問答等,促進(jìn)同學(xué)們對田徑的深入認(rèn)識(shí),起到宣傳田徑運(yùn)動(dòng)的作用。

(2)激發(fā)同學(xué)們對田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。體育領(lǐng)域,明星偶像的激勵(lì)效應(yīng)是巨大的。為此,我們要有意在同學(xué)心目中樹立起一個(gè)個(gè)田徑明星,古巴的索托?馬約爾騰空越過2.45米的橫桿,美國劉易斯飛身掠過8.95米的距離,這都是一個(gè)個(gè)田壇神話。在雅典奧運(yùn)會(huì)上劉翔創(chuàng)造了一個(gè)中國人自己的田壇神話,要充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)擴(kuò)大田徑在同學(xué)們心目中的地位。事實(shí)還證明,一個(gè)學(xué)校傳統(tǒng)的體育強(qiáng)勢項(xiàng)目一定有很大的群眾基礎(chǔ),這個(gè)項(xiàng)目能在競技場上屢屢摘金奪銀,為學(xué)校爭得榮譽(yù),也促進(jìn)大家從事該運(yùn)動(dòng)的熱情。所以說學(xué)校建立高水平的競技田徑隊(duì)伍也是激發(fā)大家田徑運(yùn)動(dòng)興趣的途徑。

三、結(jié)論

1.建議要加強(qiáng)田徑教改的理論研究,同時(shí)要更加注重理論與實(shí)際的結(jié)合,積極將理論研究的結(jié)果應(yīng)用到田徑教學(xué)的實(shí)踐中去。

2.人的因素是最重要的因素。建議培養(yǎng)一支高素質(zhì)的田徑教師隊(duì)伍,有效實(shí)施田徑教改;同時(shí)要加大宣傳力度,使同學(xué)們對田徑運(yùn)動(dòng)有一個(gè)正確全面的認(rèn)識(shí),從而接納田徑運(yùn)動(dòng)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]邵偉德.學(xué)校體育學(xué)理論與教改探索[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2002.

[2]論文匯編.中國高校體育改革回顧與展望[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2002.

[3]姚蕾.體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素,功能與設(shè)計(jì)[J].北京:北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2003.