新形勢(shì)下做好大學(xué)生思想ふ治教育工作的重要意義和基本對(duì)策

黃文龍

[摘要]面對(duì)目前我國(guó)高校思想政治教育工作面臨全新的新形勢(shì)和新局面,我們要正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生思想政治教育工作的重要意義,努力創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的措施和途徑。以人為本,著力解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題;占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地,創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作途徑;與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作方法。

[關(guān)鍵詞]新形勢(shì);大學(xué)生;思想政治教育;意義;對(duì)策

一、我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作面臨的新形勢(shì)

隨著改革開(kāi)放的不斷深入,國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的不斷變化,目前,我國(guó)高校思想政治教育工作面臨全新的形勢(shì)和局面。

1、大學(xué)生面臨的新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)

(1)當(dāng)今大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)

隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)行,我國(guó)的高等教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由“精英”化教育向“大眾”化教育的轉(zhuǎn)變,但大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力也越來(lái)越大,就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻?，F(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生“面向市場(chǎng)、雙向選擇、自主擇業(yè)”的新的就業(yè)方式已經(jīng)取代“上了大學(xué)就等于有了鐵飯碗”的傳統(tǒng)的就業(yè)模式,就業(yè)矛盾和困難日益顯現(xiàn)。面對(duì)就業(yè)困難,部分大學(xué)生中出現(xiàn)了“讀書無(wú)用論”的思想,在校學(xué)生中很多人感到前途渺茫,學(xué)習(xí)積極性不高,政治熱情下降。

(2)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)嚴(yán)重缺失

近幾年高校招生的急劇擴(kuò)大以及高校教育教學(xué)和后勤社會(huì)化改革的迅速推進(jìn),對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式造成很大沖擊,顛覆了以班級(jí)為主體的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,也使學(xué)生群體發(fā)生了變化。學(xué)生群體越來(lái)越小型化、分散化、個(gè)體化,同時(shí)也出現(xiàn)了“同班不同學(xué),同學(xué)不同班”的奇特現(xiàn)象,在相當(dāng)多的大學(xué)生中出現(xiàn)了合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神下滑的問(wèn)題。

(3)心理問(wèn)題越來(lái)越突出

隨著高校畢業(yè)分配體制、收費(fèi)制度和后勤社會(huì)化改革,大學(xué)生面臨人生、理想、專業(yè)學(xué)習(xí)和求職就業(yè)等一系問(wèn)題,大學(xué)生受到的就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力和經(jīng)濟(jì)壓力越來(lái)越大,造成了一些學(xué)生心態(tài)消極和心理不適應(yīng),引發(fā)了一系列的心理健康問(wèn)題。調(diào)查顯示,有19.8%的大學(xué)生心理素質(zhì)較弱,其中有7.8%的大學(xué)生有嚴(yán)重的心理問(wèn)題,且呈日趨增高的趨勢(shì),到學(xué)校心理咨詢中心進(jìn)行心理咨詢的學(xué)生一年比一年多。

(4)人生價(jià)值取向出現(xiàn)偏差

當(dāng)代大學(xué)生的政治思想狀況主流是積極健康向上的。但是,他們的價(jià)值觀念的多元化和行為方式的多樣化趨勢(shì)也日漸增多。主要表現(xiàn)在,他們的思想獨(dú)立性強(qiáng)、眼界開(kāi)闊,不迷信教條,具有求新、求實(shí)、求異的特點(diǎn),但也有少數(shù)學(xué)生價(jià)值取向世俗化、功利化。調(diào)查顯示,14.6%大學(xué)生贊成為達(dá)到某種目的請(qǐng)客、送禮,22.9%的大學(xué)生奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng);他們自我意識(shí)強(qiáng)烈,關(guān)注社會(huì)對(duì)自己的評(píng)價(jià),重視自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和個(gè)性的張揚(yáng),但容易以自我為中心,集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神、大局意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)。調(diào)查顯示,13.7%的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感較弱,11.8%的大學(xué)生集體觀念較弱;他們具備了一些現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和思想觀念,但有的艱苦奮斗精神不足,心理承受能力較差。調(diào)查顯示,25.9%的大學(xué)生缺乏艱苦奮斗精神。他們關(guān)心時(shí)事、關(guān)心國(guó)家大政方針,但在一些重大理論問(wèn)題上,少數(shù)學(xué)生存在模糊認(rèn)識(shí)。

2、大學(xué)生在思想意識(shí)和行為上出現(xiàn)了新特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生出生在改革開(kāi)放年代,成長(zhǎng)于社會(huì)轉(zhuǎn)型和各種價(jià)值觀念相互激蕩的時(shí)期。在時(shí)代變動(dòng)、社會(huì)轉(zhuǎn)型的宏觀背景下,當(dāng)代大學(xué)生在變化中思考,在變化中選擇,在變化中尋求,這使當(dāng)代大學(xué)生不管在主觀意識(shí)上,還是在具體行為上都產(chǎn)生了新的特點(diǎn)。

在主觀意識(shí)上,當(dāng)代大學(xué)生最新的特點(diǎn),可概括為“高、大、快、強(qiáng)”,即開(kāi)放程度高,接觸的信息量大,思想變化快,個(gè)體意識(shí)強(qiáng)。最突出的特點(diǎn)是獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)。大學(xué)生主體意識(shí)很強(qiáng),更加關(guān)注社會(huì)生活,更加注重主體的自我感受,善于獨(dú)立思考,希望在平等交流中追求真理,在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)思考中選擇真知。

在具體行為上,當(dāng)代大學(xué)生最新的特點(diǎn),主要表現(xiàn)在觀察問(wèn)題、處理問(wèn)題上的“五個(gè)更多”:更多地采用生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn),而不是意識(shí)形態(tài)的標(biāo)準(zhǔn);更多地采用具體利益的標(biāo)準(zhǔn),而不是抽象的政治標(biāo)準(zhǔn);更多地采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn),而不是傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn);更多地采用批判的標(biāo)準(zhǔn),而不是建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn);更多地采用“與國(guó)際接軌”的標(biāo)準(zhǔn),而不是“中國(guó)特色”的標(biāo)準(zhǔn)。

二、新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的重要地位

1、大學(xué)生思想政治教育工作是推進(jìn)素質(zhì)教育、引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)的“基礎(chǔ)工程”

伴隨著改革開(kāi)放和中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn),大學(xué)生在思想、政治、學(xué)業(yè)等方面的進(jìn)步明顯,成才愿望強(qiáng)烈。一個(gè)人的成長(zhǎng)和成才,既有賴于其自身的智力因素,同時(shí)也有賴于其自身其他因素如思想政治素質(zhì)方面的因素。高素質(zhì)人才,既要有較高的科學(xué)文化素質(zhì),健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),更要有良好的思想政治素質(zhì)。思想政治素質(zhì)作為大學(xué)生最重要的素質(zhì),對(duì)其健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展起著不容忽視的決定作用。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期,是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期,大學(xué)生在人格上將逐步完成從青少年向成年人的過(guò)渡和轉(zhuǎn)變,將逐步確立自我,擺脫對(duì)家庭和父母的依賴。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),完成這一人生途中的重要轉(zhuǎn)變并不是一帆風(fēng)順的,他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種困難和矛盾,產(chǎn)生各種困惑和問(wèn)題,這些問(wèn)題從根本上講是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成與確立問(wèn)題。因此,青年學(xué)生對(duì)思想政治教育,對(duì)學(xué)習(xí)如何做人有強(qiáng)烈的內(nèi)在需求。這種內(nèi)在需求是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育最重要的基礎(chǔ)。加強(qiáng)素質(zhì)教育,首先和最重要的是要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。只有把大學(xué)生思想政治教育這項(xiàng)“基礎(chǔ)工程”抓好,素質(zhì)教育才能真正落實(shí),學(xué)生全面成長(zhǎng)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

2、大學(xué)生思想政治教育工作是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、辦人民滿意教育的“民心工程”

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國(guó)的未來(lái),也是家庭的期待。中國(guó)特定的國(guó)情,決定了當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)承載社會(huì)、家長(zhǎng)高期望值的特殊群體。同時(shí)由于當(dāng)代大學(xué)生又大多是獨(dú)生子女,因此他們的成長(zhǎng),更是牽動(dòng)億萬(wàn)家長(zhǎng)的心,涉及億萬(wàn)家庭的幸福,關(guān)系最廣大人民的根本利益。以人為本,以學(xué)生為本,以學(xué)生為中心,為學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境,不斷滿足學(xué)生發(fā)展的多方面需要,是高校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),也是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,辦好讓人民滿意的教育的根本要求和具體體現(xiàn)。黨的十六大提出了教育要為人民服務(wù),努力辦好讓人民滿意的教育,要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略任務(wù)。發(fā)展高等教育,滿足廣大人民群眾不斷增長(zhǎng)的教育需求,不僅表現(xiàn)為高校人才培養(yǎng)規(guī)模的擴(kuò)大,而且表現(xiàn)為人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。因此,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不僅是貫徹黨的教育方針的客觀要求,更成為一項(xiàng)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,辦人民滿意教育,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的“民心工程”。把這項(xiàng)工作做好了,人民群眾滿意了,高校工作就會(huì)得到人民群眾的肯定,我們黨就會(huì)得民心、順民意。

3、大學(xué)生思想政治教育工作是關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn)的“希望工程”

一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族,總是把關(guān)注的目光投向青年;一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨,總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀分子,是十分寶貴的人才資源。目前,我國(guó)在校大學(xué)生包括本科生、專科生和研究生約有兩千多萬(wàn)。今天在校和即將邁入大學(xué)的青年,到2020年正處在三四十歲的年齡,在今后二十年的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,他們要在全面建設(shè)小康社會(huì)中擔(dān)當(dāng)突擊隊(duì)的作用;二十年之后他們還將在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、中華民族復(fù)興偉業(yè)中擔(dān)當(dāng)主力軍的作用。能不能把鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的旗幟扛下去?能不能堅(jiān)持中國(guó)特色的社會(huì)主義?決定的因素在于這一代年青人。他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)如何,直接關(guān)系到黨和國(guó)家的生死存亡,關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗,關(guān)系到全面小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們?cè)羞^(guò)因忽略和放松大學(xué)生思想政治教育而導(dǎo)致黨和國(guó)家事業(yè)受到嚴(yán)重影響的深刻教訓(xùn)。歷史和現(xiàn)實(shí)昭示,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,確立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念,是保證中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)長(zhǎng)治久安、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望所在,是關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn),確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的“希望工程”。

三、新形勢(shì)下做好大學(xué)生思想政治教育工作的基本對(duì)策

1、以人為本,著力解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題

十七大報(bào)告指出,科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展,核心是以人為本。思想政治教育工作是做人的工作,更要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“以人為本”教育理念,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),進(jìn)一步采取有效措施,有針對(duì)性地幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等到方面的具體問(wèn)題,幫助解決大學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的實(shí)際問(wèn)題,把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái),使思想政治教育真正做到學(xué)生的心坎上。

(1)進(jìn)一步做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作。對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助問(wèn)題,國(guó)家出臺(tái)了一系列政策措施,我們一定要把這些好政策好措施及時(shí)落實(shí)到學(xué)生身上,及時(shí)讓學(xué)生感受到黨和國(guó)家的關(guān)懷和溫曖。要繼續(xù)健全勤工助學(xué)制度,積極創(chuàng)造條件,設(shè)立更多的勤工助學(xué)崗位,組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過(guò)勤工助學(xué)取得一定的資助報(bào)酬。要繼續(xù)完善國(guó)家助學(xué)貸款制度,創(chuàng)新思路和途徑,不斷推動(dòng)這項(xiàng)工作的發(fā)展。

(2)努力解決好大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。就業(yè)問(wèn)題是大學(xué)生特別是臨近畢業(yè)的大學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題,也是大學(xué)生壓力最大的問(wèn)題。要繼續(xù)定期開(kāi)設(shè)課程和組織培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,特別是要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,幫助學(xué)生進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃,積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念,確立符合實(shí)際的就業(yè)目標(biāo)。要完善就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),強(qiáng)化職能,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù),通過(guò)各種方式和手段,幫助學(xué)生及時(shí)了解就業(yè)信息和職業(yè)市場(chǎng)變化,提高學(xué)生的職業(yè)興趣和職業(yè)定向意識(shí)。要建立一批較穩(wěn)定的就業(yè)實(shí)習(xí)基地,積極拓寬校企聯(lián)合培養(yǎng)渠道,探索培訓(xùn)新途徑新方法,強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)生活訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力,提高學(xué)生就業(yè)力。

(3)高度重視大學(xué)生的心理健康教育。高校要建立健全心理健康教育工作機(jī)構(gòu),配備專兼職人員,根據(jù)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的規(guī)律和心理,廣泛宣傳、普及心理健康知識(shí),加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,為大學(xué)生建立心理檔案。要著重從心理健康知識(shí)、心理品質(zhì)和心理調(diào)適能力培養(yǎng)等方面加以指導(dǎo)和咨詢,同時(shí)注意加強(qiáng)他們的自強(qiáng)自立教育,使他們善于與同學(xué)和老師溝通、交往,學(xué)會(huì)與人建立良好的人際關(guān)系,學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度對(duì)待沖突和挫折。

2、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地,創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作途徑

新形勢(shì)下不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的主動(dòng)性和時(shí)效性,要求我們必須占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地,創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作途徑。

(1)建立完善的網(wǎng)絡(luò)德育管理機(jī)制。要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下黨政群齊抓公管,有關(guān)部門各負(fù)其責(zé),全社會(huì)大力支持的管理機(jī)制,形成全社會(huì)共同關(guān)心大學(xué)生網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的強(qiáng)大合力。堅(jiān)持用先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)德育陣地,通過(guò)有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作引導(dǎo)和教育大學(xué)生正確區(qū)分先進(jìn)與落后文化,健康與腐朽文化,認(rèn)清落后與腐朽文化的消極影響,積極主動(dòng)地抵制腐朽文化的侵蝕,從而自覺(jué)堅(jiān)持和發(fā)展先進(jìn)文化,維護(hù)健康文化的發(fā)展。

(2)健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的保障機(jī)制。首先,要加強(qiáng)計(jì)算網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè),使學(xué)生網(wǎng)民可以有舒適的校園上網(wǎng)環(huán)境,從而把大學(xué)生從校園外的一些營(yíng)利性網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)會(huì)所甚至是非法性黑網(wǎng)吧中吸引回來(lái),使學(xué)生盡量少受不良環(huán)境的不良影響。其次,要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)軟件建設(shè),建立一支專兼職結(jié)合、業(yè)務(wù)精干、功能互補(bǔ)、政治性強(qiáng)、作風(fēng)優(yōu)良的大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍,以適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的復(fù)雜性和艱巨性,開(kāi)發(fā)優(yōu)秀網(wǎng)上德育教育軟件以及加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)信息控制、防止不良信息進(jìn)入等工作。第三,要保證必要的經(jīng)費(fèi)投入,改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育工作的物質(zhì)條件,避免“紙上談兵”和“巧媳婦要為無(wú)米之炊”的尷尬境地。

3、與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作方法

根據(jù)新形勢(shì)下大學(xué)生表現(xiàn)出的新特點(diǎn),在工作方法上大膽創(chuàng)新。在新的形勢(shì)下,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,要講求春風(fēng)化雨、潛移默化,力戒空談?wù)f教和簡(jiǎn)單粗暴,并在工作方法上不斷創(chuàng)新:由顯性教育向顯隱結(jié)合轉(zhuǎn)變。即在搞好顯性教育的同時(shí),將有意識(shí)注入和無(wú)意識(shí)的熏陶相結(jié)合,開(kāi)展隱性教育,以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式,潛移默化地將先進(jìn)思想意識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中;由單一灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流。我們要在灌輸方法、效果上有所創(chuàng)新,重在引導(dǎo),從硬性灌輸向軟性灌輸轉(zhuǎn)換,由單一灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流;由公開(kāi)教育轉(zhuǎn)變?yōu)闈B透性教育。思想政治工作應(yīng)該滲透到學(xué)校的教學(xué)、日常管理當(dāng)中,使思想政治工作和教學(xué)、管理相互滲透。要加強(qiáng)滲透性,就要從全員育人,全程育人,環(huán)境育人的要求出發(fā),把思想政治工作拓展到與大學(xué)生活相關(guān)的各個(gè)方面,在教學(xué)管理,服務(wù)和文化活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié),形成隱性化的教育載體。

4、加強(qiáng)基本素質(zhì)教育

(1)加強(qiáng)理想信念教育。我們的理想信念是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義,而在現(xiàn)階段是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義,這是全社會(huì)的共同理想,是大學(xué)生必須具備的政治信念。按照開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的要求,根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際,當(dāng)前突出理想信念教育的迫切任務(wù),是用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝大學(xué)生的頭腦,即用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及社會(huì)主義和諧社會(huì)理論、社會(huì)主義榮辱觀教育我們的大學(xué)生。通過(guò)教育,使當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念,明確歷史使命,明確政治方向,明白做人的道理。

(2)加強(qiáng)民族精神教育。民族精神是一個(gè)民族的血脈,是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要,要把國(guó)家意識(shí)、文化認(rèn)同、公民人格三方面作為民族精神教育的重點(diǎn)內(nèi)容。要在國(guó)家意識(shí)教育的過(guò)程中,把國(guó)家觀念、國(guó)情意識(shí)、國(guó)家安全和國(guó)家自強(qiáng)作為重點(diǎn);在文化認(rèn)同教育過(guò)程中,把民族語(yǔ)言、民族歷史、革命傳統(tǒng)和人文傳統(tǒng)作為重點(diǎn);在公民人格教育過(guò)程中,把社會(huì)責(zé)任、誠(chéng)信守法、平等合作、勤奮自強(qiáng)作為重點(diǎn)。

(3)加強(qiáng)人文素質(zhì)數(shù)育。人文是人類社會(huì)各種文化現(xiàn)象的總稱,人文素質(zhì)教育在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)特別是思想道德素質(zhì)中發(fā)揮著經(jīng)常性的潛移默化的作用。建國(guó)以來(lái),由于我國(guó)長(zhǎng)期處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和蘇聯(lián)高等教育影響之下,我國(guó)高等教育人文素質(zhì)教育非常薄弱,以致我國(guó)培養(yǎng)的相當(dāng)一部分大學(xué)生在思想、道德、人格和心理等方面出現(xiàn)了不少的問(wèn)題。所以,我們必須突出人文教育,在大學(xué)中形成文化氛圍,讓學(xué)生在高品位文化氛圍中感悟、思考、理解,凈化靈魂,健全人格,完善自己。要按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,確立文化素質(zhì)的基礎(chǔ)地位,將文化素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

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