高校網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化的關(guān)系辨析

季建華

[摘要]本文在闡釋校園文化與校園網(wǎng)絡(luò)文化的涵義和特點的基礎(chǔ)上,從校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新發(fā)展、校園網(wǎng)絡(luò)文化對校園文化的社會化產(chǎn)生了較大的影響、校園文化對校園網(wǎng)絡(luò)文化的消極影響有一定的抑制作用等方面分析了校園網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化的關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)把校園網(wǎng)絡(luò)文化納入高校校園文化建設(shè)之中,進一步加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),為校園文化的建設(shè)與發(fā)展提供良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

[關(guān)鍵詞]校園文化;校園網(wǎng)絡(luò)文化;關(guān)系辨析

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展和校園網(wǎng)絡(luò)的不斷建立,產(chǎn)生了新的校園形態(tài)即信息化校園。信息化校園的出現(xiàn)為校園文化提供一種全新的物質(zhì)技術(shù)環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)的重要載體。同時,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化形成“交叉”,產(chǎn)生了一種新型的校園網(wǎng)絡(luò)文化。校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園網(wǎng)絡(luò)化條件下所形成的一種嶄新的校園文化,它是校園文化的重要組成部分與校園文化有著千絲萬縷的聯(lián)系。

一、校園網(wǎng)絡(luò)文化的涵義與特點

1、校園網(wǎng)絡(luò)文化的涵義

校園網(wǎng)絡(luò)文化是指高校校園內(nèi)與互聯(lián)網(wǎng)緊密聯(lián)系的一種文化形態(tài),可以分為物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個要素。物質(zhì)文化是指以計算機、網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實等構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境精神文化主要包括網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及其影響下的師生員工的價值取向、思維方式等制度文化包括與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的各種規(guī)章制度、組織方式等。

2、校園網(wǎng)絡(luò)文化的特點

校園網(wǎng)絡(luò)文化的特點:第一,具有全球性和開放性的特點。第二,具有高時效性和資源共享性的特點。第三,具有交互性的特點。第四,構(gòu)筑了一種全新的文化社區(qū)。第五,具有平等性。分散式的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),使其沒有中心、沒有層次、沒有上下級關(guān)系。

二、校園文化的涵義與特點

1、校園文化的涵義

高校校園文化是指依附于高校這個載體,通過高校這一載體反映和傳播的文化現(xiàn)象。從廣義理解,校園文化是指校園中所有成員共同創(chuàng)造形成的一切物質(zhì)和精神財富的總和及其創(chuàng)造過程,包括物質(zhì)文化、精神文化和制度文化從狹義上理解,校園文化主要指精神文化,是指除了教育、教學(xué)、管理以外的一種群體文化,其主要內(nèi)容是教育方針、培養(yǎng)目標、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化藝術(shù)活動。

2、校園文化的特點

校園文化的特點包括:第一,多元性與主導(dǎo)性相結(jié)合。第二,科學(xué)性與思想性相結(jié)合。第三,穩(wěn)定性和可塑性相結(jié)合。第四,獨立性與開放性相結(jié)合。第五,繼承性與時代性相結(jié)合。

三、校園網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化的關(guān)系

1、校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新發(fā)展

校園文化是以大學(xué)生為主要對象,以文化活動為主要內(nèi)容,以校園為主要空間,具有校園特色的精神環(huán)境和文化氛圍。校園網(wǎng)絡(luò)文化是在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài),它自然而然地反映了高校的校園文化濃厚程度和精神文明建設(shè)成果,是傳統(tǒng)校園文化在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的體現(xiàn)。

第一,校園網(wǎng)絡(luò)文化是對傳統(tǒng)校園文化的虛擬。網(wǎng)絡(luò)是對現(xiàn)實的虛擬,校園網(wǎng)絡(luò)文化主要就是對校園文化的虛擬。虛擬分為三種:對現(xiàn)實的虛擬,對可能性的虛擬,以及對非可能性的虛擬。我國高校網(wǎng)站的內(nèi)容大多是學(xué)校自身建設(shè)和發(fā)展及師生學(xué)習(xí)、工作、生活的再現(xiàn),同時,也包括師生的一些建議和設(shè)想。所以,校園網(wǎng)絡(luò)文化大多是對校園現(xiàn)實的模擬,部分是對校園發(fā)生的事件可能性的模擬。

第二,校園網(wǎng)絡(luò)文化是傳統(tǒng)校園文化的發(fā)展。校園網(wǎng)絡(luò)文化的傳播突破了傳統(tǒng)的空間和時間的限制。傳統(tǒng)的校園文化主要通過社團活動及學(xué)術(shù)研討、專題報告、講座等形式進行傳播,其面對的對象一般是校內(nèi)的部分師生,受到時間和空間的限制,影響了傳播的速度、廣度和深度。由于網(wǎng)絡(luò)的介人,這些內(nèi)容可以生動地再現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)媒體,個人可以根據(jù)自己的愛好和興趣,有選擇地觀看,這大大促進了校園文化的傳播,提高了校園文化的影響力,實現(xiàn)了文化的跨群體交流。

第三,校園網(wǎng)絡(luò)文化是傳統(tǒng)校園文化的延伸。大學(xué)生主要的精力是用于學(xué)習(xí)因此與社會直接接觸是有限的。由于受到區(qū)域性限制,師生對外界社會的感知依賴于報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體,而這些媒體對于信息的傳播都是單向的,這就影響了廣大師生對知識和信息的獲取以及同外界的交流。作為第四媒體的網(wǎng)絡(luò),使其由被動接受外來信息到主動選擇信息,促進了師生的個性化發(fā)展。他們利用網(wǎng)絡(luò)同外界進行多方面的交流,獲取大量的信息和知識,有效彌補了傳統(tǒng)校園文化同社會其他文化存在的真空地帶,豐富了校園文化,為校園文化注入了濃郁的時代氣息,使校園文化和其他社會文化保持同步。

2、校園網(wǎng)絡(luò)文化對校園文化的社會化產(chǎn)生了較大的影響

校園文化是相對于社會文化來說的,社會文化的適用范圍指校外。盡管校園文化與社會文化有著千絲萬縷的聯(lián)系但因“圍墻”隔離,校園文化又具有自己的獨立性。然而,校園網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展卻使校園文化與社會文化的這種關(guān)系發(fā)生了變化。

第一,使校園文化的社會性日益加強。伴隨網(wǎng)線的穿墻而過和校內(nèi)外文化交流的增多,校園文化的社會屬性也在日益增強。一方面社會文化對校園文化的影響度空前加大。校園網(wǎng)上許多文章都是“轉(zhuǎn)貼”社會網(wǎng)站或紙質(zhì)媒體的,有學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)的也有網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)的,轉(zhuǎn)發(fā)文章的經(jīng)典性、針對性或可讀性都較強,對校園文化影響較大,至于社會流行時尚、熱點問題等更容易波及校園。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的社會文化對校園文化影響的速度、廣度、深度都空前加大。另一方面,校園文化對社會文化的輻射作用也不斷擴大。校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)連接本身就是校園文化通過網(wǎng)線走向社會的一種標志。

第二,使校園文化與社會文化以及校際文化之間的交流空前增多。借助網(wǎng)絡(luò),校外網(wǎng)民可以方便地登陸校園網(wǎng),除獲得招生、專業(yè)設(shè)置等信息外,還能參加聊天之類的網(wǎng)上活動。與此同時,校內(nèi)師生也以校內(nèi)服務(wù)器等手段方便地登陸校外網(wǎng)站,甚至飄洋過海去境外站點,從事查找、下載、觀光、社交之類的活動。這種方便的、大規(guī)模、遠距離的文化共享活動只有在網(wǎng)絡(luò)化時代才能實現(xiàn)。除網(wǎng)際文化交流外,校園網(wǎng)與紙質(zhì)、電視等傳統(tǒng)媒體在內(nèi)容、節(jié)目轉(zhuǎn)播、活動等方面也存在著密切交往。

第三,使校園文化所受到的負面影響越來越大。從網(wǎng)上來看,社會文化對校園文化的消極影響主要表現(xiàn)為網(wǎng)上虛假信息、色情文化、污言穢語以及種種封建腐朽、反動思想等對校園文化的污染,對青少年思想、道德、學(xué)習(xí)、生活的侵蝕,對校園精神文明建設(shè)及教書育人活動的干擾與破壞。在南方某重點高校的網(wǎng)上曾出現(xiàn)從反動電子刊物“大參考”和“楓華園”轉(zhuǎn)貼文章的事件,這些文章宣揚極端民主自由,攻擊黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度,為非法的“法輪功”邪教組織打抱不平,影響極壞。

據(jù)中國科大查獲的多名大學(xué)生黑客供認,他們所使用的攻擊程序及所學(xué)到的黑客知識大部分是從網(wǎng)上免費下載的。消極文化的影響已引起了社會普遍重視,許多高校都積極采取措施以防范、減少和消除這種影響。

3、校園文化對校園網(wǎng)絡(luò)文化的消極影響有一定的抑制作用

校園文化雖然是一種區(qū)域文化和亞文化,但其對大學(xué)生的教育影響與網(wǎng)絡(luò)文化相比,具有很大的優(yōu)勢,并對校園網(wǎng)絡(luò)文化的消極影響具有一定的抑制作用。

第一,從教育功能看,校園文化對學(xué)生的教育功能,是根據(jù)他們身心發(fā)展的規(guī)律,對他們進行系統(tǒng)的思想灌輸、高雅的審美熏陶和扎實的技能培養(yǎng);而網(wǎng)絡(luò)文化或多或少具有一定的隨意性,主要是以一種潛在的、自然的方式影響和改變著學(xué)生的精神意識和行為習(xí)慣,與校園文化相比,規(guī)范性較為薄弱。

第二,從凝聚功能看,校園文化集中體現(xiàn)著全體成員共同的價值觀念,它像一根無形的紐帶聯(lián)結(jié)著全體成員,其長期形成的傳統(tǒng)風(fēng)氣,實際上是一種潛在的精神力量,可以激勵學(xué)生不斷進取;而網(wǎng)絡(luò)文化所表現(xiàn)的思想內(nèi)容未經(jīng)選擇,充滿著各種各樣的矛盾,先進思想與落后思想、積極觀點與消極論調(diào)、對真善美的追求與對假惡丑的妥協(xié)混雜其中,對學(xué)生的影響是積極與消極并存。

第三,從開放的程度看,校園文化具有有限的開放性,能夠幫助在文化多元化和多樣性的環(huán)境中理解、體現(xiàn)、保護、增強、促進和傳播民族文化和地區(qū)文化以及國際文化和歷史文化;而網(wǎng)絡(luò)文化則是全開放的,容易導(dǎo)致信息洪水泛濫,信息垃圾橫生,使學(xué)生無所適從,良莠難辨。校園文化的這些教育優(yōu)勢,使它能對校園網(wǎng)絡(luò)文化的消極影響起著抑制作用,使學(xué)生獲得較完全的道德觀念,形成科學(xué)的人生觀、世界觀和價值觀,并且可以使他們在形成觀念、概念和相應(yīng)的行為習(xí)慣后,能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)文化有所選擇,抵制和消除其中的不良因素,尋找到健康向上的文化生活。

四、結(jié)語

校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài),它與校園文化具有一致性。所以,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我們應(yīng)把校園網(wǎng)絡(luò)文化納入高校校園文化建設(shè)之中,進一步加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),為校園文化的建設(shè)與發(fā)展提供良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

[參考文獻]

[1]劉曄.新形勢下校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)探析.當代教育論壇,2007(3).

[2]李兵龍.試論高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與管理.廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報,2007(1).

[3]陳德敏.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的思考.湖北民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2007(5).

[4]汪和生.信息化條件下高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的研究.邵陽學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2005(3).

[5]周賀來.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè).河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2004(11).