新課改理念在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

施亞平

隨著教學(xué)改革的不斷深入，新課改理念在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用，下面我就如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，注重數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)情感空間，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、新課改理念的內(nèi)容

高中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念要求學(xué)生應(yīng)“通過不同形式的自主學(xué)習(xí)，探究活動，體驗教學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程”，“提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力”；“提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度”，在教學(xué)過程中教師應(yīng)注意“教師不僅是知識的傳授者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者”，倡導(dǎo)學(xué)生主動探索，自主學(xué)習(xí)，合作討論，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是教師向?qū)W生傳授知識的過程，更多的是鼓勵學(xué)生觀察，歸納，探索，猜測，發(fā)現(xiàn)，并通過合作交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，從而增強學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、在新課改理念下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

在教學(xué)過程中首先關(guān)注情感的教學(xué)活動，在和諧的環(huán)境下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機；其次對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有明確的認(rèn)識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；第三要運用以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，實出學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的主體地位，在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中，以一些簡單問題為切入點，通過創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)思維動機，把問題簡單變化并加以引導(dǎo)，留時間，讓學(xué)生自己從中去發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的規(guī)律，例如，在講授“對數(shù)”時，用了以下的例子：一張稿紙厚只有0.08毫米，把它對折(用實物進行初步演示)50次后，請問這時疊紙的厚度有多少?有的學(xué)生說4毫米(誤用0.08×50得出)，有的說有教學(xué)樓的高度那么厚，有的說有上海東方明珠電視塔那么高，有的說像喜瑪拉雅山那么高……教師都一一加以否定，并告知遠(yuǎn)不止我們想象的這些高(厚約為90，071，992，547米)，到底有多厚等我們把“對數(shù)”學(xué)完了就可以算出來了，于是學(xué)生們帶著迫切心情開始了“對數(shù)”的學(xué)習(xí)。

三、在新改理念下注重數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)強調(diào)了在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中數(shù)學(xué)思想的傳授的重要性，數(shù)學(xué)思想是對數(shù)學(xué)知識的理論總結(jié)和對數(shù)學(xué)方法規(guī)律性的研究，是解決數(shù)學(xué)問題的根本策略，數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問題的手段和工具，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法，才能真正掌握數(shù)學(xué)，因而數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一，現(xiàn)行的教材中蘊涵了多種數(shù)學(xué)思想方法，如“分類”思想，“化歸”思想，“函數(shù)與方程”思想，“數(shù)形結(jié)合”思想，“整體”思想，“轉(zhuǎn)移”思想，“數(shù)學(xué)建模”思想等，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)思想和方法，在教學(xué)過程中不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法，不斷強化數(shù)學(xué)意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

四、在新課改理念下注重學(xué)生情感的發(fā)展

“情感與態(tài)度”是數(shù)學(xué)新課標(biāo)中一個新的教學(xué)理念，認(rèn)知，情感，態(tài)度，將貫穿于整個教學(xué)之中，“情感”是手段，“態(tài)度”是目的，學(xué)生的思維要通過“情感”，“態(tài)度”來反映知識的內(nèi)化和理解，從而促進知識的深化發(fā)展，首先要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)就要讓學(xué)生先喜歡數(shù)學(xué)老師，教師要以平等，尊重，友愛的態(tài)度對待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對他們所取得的點滴給予嘉獎，對學(xué)生的批評要力求準(zhǔn)確，實事求是，了解他們的內(nèi)心世界和實際困難，這樣，心與心相契，情與情交融，師生相互信任的關(guān)系才能建立，其次是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)過程中種種情緒感受，因此老師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)一個既有利于知識學(xué)習(xí)又有利于學(xué)生情感發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，能自然放松地，真實流暢地表達(dá)情感，第三在教學(xué)中增強學(xué)生的自信心，在解題教學(xué)中，配置符合大多數(shù)學(xué)生認(rèn)知水平的問題，盡可能的給不同水平的學(xué)生創(chuàng)造一些成功的體會和條件，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提一些“起點低，坡度小”的問題，讓他們也有一個表現(xiàn)自我的機會，并通過自己的能力嘗到成功的喜悅，從而獲得一種情感上的滿足，這樣很自然地會有利于學(xué)生自信心的建立。

五、在新課改理念下培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中首先要重視知識形成的過程，逐步引導(dǎo)學(xué)生對原型加以抽象，概括，弄清知識的抽象過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識，其次是加強建模訓(xùn)練，利用數(shù)學(xué)解決實際問題(如利息，股票，利潤，人口等問題)引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，抽象，概括為數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)建立數(shù)學(xué)模型的能力，第三是創(chuàng)造條件讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題，組織學(xué)生參加社會實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)造運用數(shù)學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生親自操作，并加以分析等，把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來，學(xué)會用數(shù)學(xué)解決身邊的實際問題，提高運用數(shù)學(xué)的能力。

總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中只有重視新課改理念的實施，才能真正地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，由此可見，新課改教學(xué)理念是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育改革的主要方向。