初探高校工會組織在培養(yǎng)和服務(wù)人才中所發(fā)揮的作用

劉 松

[摘要]如何保證學校健康快速發(fā)展尤其是人才的培養(yǎng)，是高校工會組織面臨的一個新的課題，就高校工會組織在培養(yǎng)人才和服務(wù)人才中發(fā)揮的作用，作初步的探討。

[關(guān)鍵詞]高校工會人才培養(yǎng)

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1671—7597(2009)1020219—01

高等學校是人才聚集的地方，高等學校的教職員工是工人階級的一部分，但在文化素養(yǎng)、認知水平、判斷能力、民主意識等都不同于一般企業(yè)職工。高校工會是中國教育工會的一個分支，由于會員素質(zhì)、學校任務(wù)、工作特點等都有其特殊性，所以高校工會的任務(wù)也有其特殊性。特別是在高等教育跨越式發(fā)展，實現(xiàn)高等教育大眾化，而又面臨諸多發(fā)展中的問題的情況下，如何保證學校健康快速發(fā)展尤其是人才的培養(yǎng)，是高校工會組織面臨的一個新的課題，本文就高校工會組織在培養(yǎng)人才和服務(wù)人才中發(fā)揮的作用，作了初步的探討。

一、樹立正確的人才現(xiàn)，提升工會工作者自身的素質(zhì)

首先是要用“三個代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)人才工作?！叭齻€代表”重要思想是推進新世紀新階段人才工作的根本指針。按照發(fā)展先進生產(chǎn)力、先進文化和實現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益的要求，堅決貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，把“三個代表”重要思想貫穿于人才工作的全過程，努力開創(chuàng)人才工作新局面。

其次是樹立科學的人才觀。人才存在于人民群眾之中。只要具有一定的知識或技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動，為推進社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)，在建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)中作出積極貢獻，都是黨和國家需要的人才。要堅持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標準，不唯學歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份，不拘一格選人才。鼓勵人人都作貢獻，人人都能成才。

作為工會工作者，要講學習，講政治，自覺成為工會工作的內(nèi)行和專家。自覺學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，使之成為自己的行動指南。要自覺學習研究工運理論，了解和掌握工會工作的特點和方法，不斷研究新情況，使自己成為工會工作的內(nèi)行和專家，并努力成為教學行業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域中的專家。

二、加強宣傳，樹立典型

在工作中，樹立典型也是非常重要的，如機械系在評選先進工作者和師德標兵時，充分考慮了人才方面的突出事跡和為學院所作的貢獻，如王鑫鋁老師擔任了多個班級的教學工作，在教學中，部分采用項目化教學，認真鉆研新大綱、吃透教材，做到認真?zhèn)湔n，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主，探究、勇于創(chuàng)新的等能力，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗，在江蘇第九屆高等數(shù)學比賽中指導(dǎo)學生獲的一、二、三等多個獎。積極教學改革取得優(yōu)異成績。

象王鑫鋁老師這樣的人才有很多，在各項評優(yōu)中給予考慮，也是對人才的鼓勵和支持，對其他同志也是一種促進和激勵。

三、制定有效的措施，以促進人才的進步

工會組織應(yīng)配合系部以“研討業(yè)務(wù)”為主題，全面提高教學質(zhì)量，以促進教育教學水平的整體提高。

在加強新知識、新技術(shù)培訓(xùn)基礎(chǔ)上，以技術(shù)練兵、比武、攻關(guān)、大賽等活動提升廣大職工的操作能力和技術(shù)水平，發(fā)揮工會組織的優(yōu)勢和特長，更有針對性地開展勞動競賽、技術(shù)發(fā)明、創(chuàng)造和合理化建議活動。各級工會還應(yīng)充分發(fā)揮職工的集體主義精神，大力開展“一幫一”、“結(jié)對子”、“師帶徒”等活動，讓一大批技術(shù)尖子和骨干帶動更多職工，特別是青工提高自身技術(shù)技能水平，在各單位技術(shù)攻關(guān)、項目攻堅等重大工作中發(fā)揮作用。

四、為人才培養(yǎng)提供政策支撐

培養(yǎng)高技能人才必須有“雙師型”教師隊伍作支撐，各系部及工會組織要采取有效措施，推動學校的教師定期到企業(yè)學習和培訓(xùn)，增強實踐能力。同時，要積極聘請行業(yè)、企業(yè)和社會中有豐富實踐經(jīng)驗的專家或?qū)I(yè)技術(shù)人員作為兼職教師。要根據(jù)高等職業(yè)教育的特點，在職稱評定、教師聘任等方面單獨制定適合“雙師型”教師發(fā)展的評聘制度，為“雙師型”教師隊伍建設(shè)提供政策支持。要根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的實際需要，借鑒國內(nèi)外成功的高等職業(yè)教育經(jīng)驗，運用現(xiàn)代教育理念，改進理論教學，改革教學方法，重視現(xiàn)場教學和案例教學。

人才問題是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。當今世界，多極化趨勢曲折發(fā)展，經(jīng)濟全球化不斷深入，科技進步日新月異，人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，人才在綜合國力競爭中越來越具有決定性意義。

面對形勢的發(fā)展和新的歷史時期工會的任務(wù)，高校工會組織更應(yīng)深入學習貫徹落實十七大精神，抓好高技能人才培養(yǎng)，樹立科學發(fā)展觀，把培養(yǎng)人才和建設(shè)高素質(zhì)職工隊伍作為重要任務(wù)，在促進和諧社會建設(shè)中發(fā)揮更大作用。