語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用之準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

王曉維

一、準(zhǔn)確

“準(zhǔn)確”是指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，按照題目的要求，使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)。要使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，有以下幾個(gè)方面值得注意：

1.正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。書(shū)面語(yǔ)莊重典雅，口語(yǔ)則通俗易懂。兩者并無(wú)優(yōu)劣之分，只是使用的場(chǎng)合不同而已。

2.注意辨析同義詞。要弄清詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的意思，做到用詞妥帖，大小適當(dāng)，輕重合宜。

3.適當(dāng)添加修飾性或限制性的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地表達(dá)出內(nèi)容。

例如：（2008年高考語(yǔ)文湖北卷）下面是魯迅小說(shuō)《藥》中的一段景物描寫(xiě)。請(qǐng)從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫，不超過(guò)40字。

西關(guān)外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細(xì)路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊，宛然闊人家里祝壽時(shí)候的饅頭。

點(diǎn)評(píng)：

本題緊密聯(lián)系課本，這種創(chuàng)新題既考查了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力，又在推行一種傳統(tǒng)的讀書(shū)方法。文段中有關(guān)景物的描寫(xiě)有兩點(diǎn)比較突出：一是細(xì)路成為自然界限，二是比喻的修辭方法的運(yùn)用。這兩點(diǎn)都能夠帶給讀者思考?？梢跃痛朔治霰磉_(dá)效果、加以點(diǎn)評(píng)：“墳?zāi)瓜耩z頭的比喻，把貧與富、死與生的尖銳對(duì)立揭示得多么深刻、多么意味深長(zhǎng)??！”

二、鮮明

“鮮明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確，就是要明確合理地表情達(dá)意。要使語(yǔ)言表達(dá)鮮明，有以下幾個(gè)方面值得注意：

1.精確選用詞語(yǔ)。不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞語(yǔ)來(lái)表明自己的態(tài)度與觀點(diǎn)，要多使用“堅(jiān)決反對(duì)”“完全錯(cuò)誤”“決不能這樣”等詞語(yǔ)來(lái)表明自己所持的鮮明態(tài)度。

2.注意詞語(yǔ)的感情色彩。感情色彩鮮明的詞語(yǔ)可以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的效果，那些感情色彩不鮮明的詞語(yǔ)，只要結(jié)合好語(yǔ)境，同樣也可以具有強(qiáng)烈的表達(dá)效果。

3.恰當(dāng)選用句式。一定的句式表露一定的感情，句式變了，句意也會(huì)發(fā)生變化。如用肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定句、反問(wèn)句來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，使自己觀點(diǎn)的表明更加鮮明而強(qiáng)烈。

例如：（2008年高考語(yǔ)文福建卷）明天是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“端午節(jié)晚會(huì)”。請(qǐng)你以晚會(huì)節(jié)目主持人的身份，在橫線上寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求：①主題鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)；②80字左右。

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：晚上好！

下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)目。

這道題主要考查學(xué)生在特定生活情景下的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，具有一定的實(shí)用價(jià)值和人文價(jià)值。寫(xiě)好主題性開(kāi)場(chǎng)白，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）要切合主題。這道題中活動(dòng)的主題為“端午節(jié)晚會(huì)”，主持人的開(kāi)場(chǎng)白就要圍繞“端午節(jié)晚會(huì)”展開(kāi)。（2）要有現(xiàn)場(chǎng)感。開(kāi)場(chǎng)白或渲染氣氛，或調(diào)節(jié)情緒，或引人入勝，或循循善誘，給觀（聽(tīng)）眾以強(qiáng)烈的視聽(tīng)沖擊。（3）要錘煉語(yǔ)言。語(yǔ)言要注意簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，有感染力?？煽紤]適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法來(lái)生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確地表情達(dá)意?！皟汕Ф嗄陙?lái)，飄香的粽子和不朽的詩(shī)人屈原一路相伴走來(lái)，他那愛(ài)國(guó)情懷、浪漫詩(shī)篇，已經(jīng)化為民族的文化與精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動(dòng)人的歌聲，歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日?！?/p>

三、生動(dòng)

“生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)具體、形象、可感。要使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)，以下幾個(gè)方面需要注意：

1.恰當(dāng)選用那些表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)。語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動(dòng)人們感官體驗(yàn)的詞語(yǔ)。

2.恰當(dāng)使用修辭方法。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o方法，可以使語(yǔ)言更生動(dòng)，準(zhǔn)確，鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。如比喻是為更形象生動(dòng)，比擬是把事物人格化，排比可加強(qiáng)語(yǔ)氣，反問(wèn)為了強(qiáng)調(diào)，夸張為了加強(qiáng)語(yǔ)氣、烘托氣氛，對(duì)偶是為了增強(qiáng)詩(shī)詞的音樂(lè)美，等等。

3.恰當(dāng)選用句式。相同的意思，用不同的句式來(lái)表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長(zhǎng)句短句、排比句對(duì)偶句、陳述句與疑問(wèn)句的穿插交錯(cuò)，注意語(yǔ)句的整散、錯(cuò)綜變化、語(yǔ)氣、倒裝等方面。

例如：（2008年高考語(yǔ)文北京卷）公元2008年5月12日，我國(guó)四川省汶川一帶發(fā)生里氏8級(jí)強(qiáng)烈地震，舉世震驚。全國(guó)上下眾志成城，抗震救災(zāi)。請(qǐng)為下面一幅圖片配寫(xiě)幾句話，抒寫(xiě)你的真摯感情。

01

要求：緊扣畫(huà)面，鮮明生動(dòng)，連貫順暢，不超過(guò)45個(gè)字。

本題考查學(xué)生鮮明、生動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言和使用常見(jiàn)修辭方法的能力。本題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，注重對(duì)形象思維能力的考查，側(cè)重語(yǔ)言表達(dá)的鮮明、生動(dòng)。本題還是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目要注意：（1）準(zhǔn)確地解讀圖表內(nèi)容。解讀圖表主要按照以下步驟進(jìn)行：源信息（圖表）→觀察認(rèn)讀→分析理解→歸納概括→文字表達(dá)。（2）要注意進(jìn)行合理的、多方面的推理、想象。（3）要注意題干中的字?jǐn)?shù)、句式和修辭等其他要求。本圖斷壁殘?jiān)械臅r(shí)鐘是圖片的重要細(xì)節(jié)，也是“畫(huà)眼”，配寫(xiě)的內(nèi)容必須由此生發(fā)。“廢墟：斷壁殘?jiān)?，散落的石塊，垂落的高壓電線，瓦礫中的掛鐘，指針定格在2點(diǎn)28分。汶川地震，中華民族的國(guó)殤！”

跟蹤訓(xùn)練

1.下列各句中，語(yǔ)意準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.前不久，成安縣油棉廠一個(gè)職工在下夜班時(shí)被一輛高速行駛的大貨車撞倒受傷，然后就逃之夭夭。

B.適度的自我評(píng)價(jià)，實(shí)際上是把心理之船停泊在一個(gè)平靜的“碼頭”；而超過(guò)個(gè)人實(shí)際的高目標(biāo)，則容易造成心理失衡。

C.許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產(chǎn)品的人挑撥，設(shè)置重重障礙，圍攻、阻止工商管理人員正常執(zhí)行公務(wù)。

D.科學(xué)家在對(duì)流行病進(jìn)行分析和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后指出，大量飲酒或飲用酒精配制的飲料與癌癥的發(fā)生有密切的關(guān)系。

2.下列各句中，語(yǔ)意準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的親人，怎能不望月感懷？

B.鐘啟明看見(jiàn)爸爸正和他的叔叔閑聊。

C.不增加撥款，這工程無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。

D.我們應(yīng)該設(shè)法發(fā)揮技術(shù)骨干的作用。

3.下列新聞標(biāo)題中，語(yǔ)意準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．?dāng)?shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。

B．近期匯市美元對(duì)日元的比價(jià)有小幅攀升。

C．教師節(jié)，老師希望學(xué)生別送禮品送祝福。

D．這是名模孫燕攝于2002年11月的照片。

4.下列各句中，句意準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．目前，在我市實(shí)行教師聘任制是有條件的。

B．這批種子保管沒(méi)問(wèn)題，我們的工作是一流的。

C．我看誰(shuí)也不能否認(rèn)，這出戲有一定的消極影響。

D．醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?，就?huì)影響肌體的正常含水量。

5.把下面的長(zhǎng)句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。（不得改變?cè)猓梢蕴砑颖匾脑~語(yǔ)）

現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。

6.參照例句，在句前或句后的橫線上加些內(nèi)容，使原句的意思更準(zhǔn)確。

例句：我要炒肉絲，你把油拿來(lái)。

你要粉蒸肉，我要炒肉絲。

（1）__________開(kāi)刀的是他父親

（2）__________開(kāi)刀的是他父親

7.請(qǐng)從“讀課外書(shū)宜精”“讀課外書(shū)宜博”這兩個(gè)觀點(diǎn)中，選擇一個(gè)進(jìn)行闡述，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，不超過(guò)80字。

8.假如你邂逅一個(gè)人，因?yàn)楣餐南埠枚牧撕荛L(zhǎng)的時(shí)間，但到分別時(shí)，你除了一份美好，一份愉快，什么也忘了留下，看著他（她）消失在路的盡頭，你不禁自語(yǔ)……請(qǐng)以“他（她）走了”開(kāi)頭，用生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出對(duì)他（她）的贊美。（25字內(nèi)）

9.某小報(bào)報(bào)道南非飛機(jī)失事事件，用了如下標(biāo)題：“飛機(jī)空中解體，乘客天女散花?！闭?qǐng)對(duì)其不當(dāng)處進(jìn)行修改，并說(shuō)明理由。

10.為防止疲勞駕駛，保證交通安全，春運(yùn)期間，交警部門在新洋市高速公路出入口設(shè)置檢查站，提供床位和茶水，攔下連續(xù)駕車3小時(shí)以上的司機(jī)，要求他們至少休息20分鐘。新洋中學(xué)學(xué)生志愿者利用節(jié)假日到檢查站協(xié)助交警工作。有一位已經(jīng)連續(xù)跑了500公里的中年司機(jī)推說(shuō)交貨的時(shí)間緊，不肯停車。如果你是一名志愿者，請(qǐng)你勸說(shuō)這位司機(jī)休息一會(huì)兒。要求表達(dá)準(zhǔn)確、有說(shuō)服力，90字以內(nèi)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

11.下面是一些“時(shí)尚詞語(yǔ)”，請(qǐng)對(duì)其中黑體字的信息加以整合，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言，對(duì)這些字的含義加以解釋（任選兩小題）。

（1）脫口秀、服裝秀、發(fā)型秀、汽車秀、婚紗秀、大腕明星作秀

（2）熱播、熱映、熱銷、熱線、熱捧王菲、大跳狂野熱舞、熱褲昭示青春

（3）食品包裝、真空包裝、全新包裝李宇春、全新包裝越劇《紅樓夢(mèng)》

12.仿照下面示例的“植物語(yǔ)錄”，在下列植物中任選兩個(gè)，各擬一句話。要求語(yǔ)言生動(dòng)，有一定的哲理。（每句不超過(guò)20字）

例句：竹子：我每前進(jìn)一步，都及時(shí)作出小結(jié)。

仙人掌曇花甘蔗向日葵

13.在學(xué)校的管理中，有時(shí)候一聲適時(shí)的提示，一句溫馨的話語(yǔ)，可以給人送來(lái)濃濃的暖意，讓校園變得更加和諧。學(xué)?，F(xiàn)在開(kāi)展校園廣播“溫馨提示語(yǔ)”征集活動(dòng)，在起床、晨讀、午餐、放學(xué)等時(shí)段，用富有學(xué)生特色的話語(yǔ)，配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)播放，讓校園時(shí)時(shí)充滿關(guān)愛(ài)和溫情。請(qǐng)任選兩個(gè)時(shí)段各擬一段溫馨提示語(yǔ)。注意親切生動(dòng)，符合時(shí)段特點(diǎn)和校園環(huán)境氛圍。

起床 晨讀 午餐 放學(xué)

時(shí)段：____________ 提示語(yǔ)：____________

時(shí)段：____________ 提示語(yǔ)：____________

14.下面一段文字中，有四處用語(yǔ)不當(dāng)，請(qǐng)指出來(lái)并加以修改，使之鮮明、準(zhǔn)確。

中國(guó)藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知：齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液”，在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)，已導(dǎo)致9人死亡。全國(guó)各醫(yī)院應(yīng)該查封、扣壓齊齊哈爾第二制藥產(chǎn)的全部藥品，必須停用齊齊哈爾第二制藥公司的產(chǎn)品。對(duì)某些商人只為金錢利益而不大理會(huì)患者生命的行為，我們予以批評(píng)。對(duì)死者家屬，我們表示深切的慰問(wèn)。

（1）_______改為_(kāi)______。（2）_______改為_(kāi)______。

（3）_______改為_(kāi)______。（4）_______改為_(kāi)______。

15.新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)練的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)你從“市政府的做法”這個(gè)角度切入，點(diǎn)評(píng)下面的一則新聞。要求：見(jiàn)解獨(dú)到，是非分明，不超過(guò)30字。

在高考即將來(lái)臨時(shí)，廣州市建委頒發(fā)了《關(guān)于高考期間停止夜間施工的通知》。從6月1日至6月9日，建設(shè)工地從22時(shí)至第二天早晨7時(shí)，一律停止夜間施工，各區(qū)（縣級(jí)市）建設(shè)局在本通知發(fā)出之前已批準(zhǔn)的夜間施工，應(yīng)取消夜間施工許可。市民如發(fā)現(xiàn)有未嚴(yán)格控制施工噪聲或擅自夜間施工的行為，可向12319熱線投訴舉報(bào)。

16.結(jié)合情境，比較下面句子，說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)句子表達(dá)得更加鮮明，為什么？

情境：《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目針對(duì)當(dāng)前所發(fā)生的死亡慘重的礦難進(jìn)行評(píng)論。

第一句：三家國(guó)有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起特大惡性安全事故，讓人震驚，讓人心痛，更讓人對(duì)那些失職的領(lǐng)導(dǎo)深惡痛絕，我們不得不反思——我們的安全生產(chǎn)措施到底有沒(méi)有得到落實(shí)？

第二句：三家國(guó)有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起特大惡性安全事故，引起了人們的震動(dòng)，人們指責(zé)那些失職的領(lǐng)導(dǎo)，我們也要反思我們的安全生產(chǎn)措施的落實(shí)情況。

17.高二年級(jí)組織了一場(chǎng)辯論會(huì)，論題是“中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲利大于弊還是弊大于利”。請(qǐng)你閱讀下面正方的觀點(diǎn)陳述，從觀點(diǎn)要鮮明、準(zhǔn)確的角度指出其表述不妥的語(yǔ)句。

正方：中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲應(yīng)該是利大于弊的，我們認(rèn)為是沒(méi)有問(wèn)題的。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲新奇、多變、刺激、靈活，應(yīng)該可以帶我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界，豐富我們的想象力，讓我們的思維得到鍛煉，給我們帶來(lái)不錯(cuò)的游戲體驗(yàn)。我身邊的許多同學(xué)都有玩網(wǎng)絡(luò)游戲的經(jīng)歷。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的感受是：好玩，刺激，有新鮮感，覺(jué)得很好。網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)給我們帶來(lái)了不少的樂(lè)趣。

表述不妥的語(yǔ)句：_________________________

參考答案

《語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用之準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)》

1.B（此題考查的是語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。A項(xiàng)“逃之夭夭”的主語(yǔ)不明。C項(xiàng)“圍攻……執(zhí)行公務(wù)”不搭配。D項(xiàng)主客顛倒）

2.C（此題考查的是語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。A項(xiàng)“遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的親人”可以是動(dòng)賓短語(yǔ)，也可以是偏正短語(yǔ)。由于這一短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)難以確定，致使句子的主語(yǔ)難以確定。B項(xiàng)“他”指代不明，是“鐘啟明”，還是“鐘啟明的爸爸”。D項(xiàng)語(yǔ)義關(guān)系不明確?！凹夹g(shù)骨干”與“我們”是同一主體，即“我們”是“技術(shù)骨干”，應(yīng)該發(fā)揮“我們”的作用；“技術(shù)骨干”與“我們”不是同一主體，即對(duì)“技術(shù)骨干”的作用，“我們”應(yīng)該發(fā)揮）

3.B（此題考查的是語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。A項(xiàng)的“數(shù)百位”可以指死難者，也可以指家屬。C項(xiàng)的“別”所領(lǐng)起的范圍有不同的劃分，可只管到“禮物”，也可管到“祝?！?，產(chǎn)生歧義。D項(xiàng)的“照片”可理解成孫燕拍攝的，也可理解為拍攝孫燕的）

4.C（此題考查的是語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。A項(xiàng)的“有條件”產(chǎn)生歧義，既可指我市已具備了有關(guān)的條件，也可能是指實(shí)行聘任制有一定的限制。B項(xiàng)的“保管”有歧義，一是“保證”的意思，讀的時(shí)候停頓在“種子”后面；一是保存管理的意思，讀的時(shí)候停頓在“保管”后面。D項(xiàng)“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎笨梢杂袃煞N不同的理解：一是針對(duì)飲水很少的人說(shuō)的，讀的時(shí)候停頓為“不/適當(dāng)?shù)卦黾语嬎保灰皇轻槍?duì)飲水過(guò)多的情況說(shuō)的，如在運(yùn)動(dòng)后大出汗的情況下，讀的時(shí)候停頓為“不適當(dāng)?shù)?增加飲水”）

5.現(xiàn)在許多國(guó)家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。（或：有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，有的可以在病房細(xì)心照料病人，有的可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)?，F(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人）

6.（1）我弟弟得了闌尾炎，開(kāi)刀的是他父親。（2）開(kāi)刀的是他父親，他母親沒(méi)有得病。

7.（1）讀課外書(shū)宜精。知識(shí)海洋無(wú)垠，書(shū)籍世界無(wú)邊。面對(duì)紛繁多樣的課外書(shū)，即使用一生去閱讀，也只能涉獵其中很少的一部分，要使有限的閱讀產(chǎn)生最大的效益，只有讀精品好書(shū)。（2）讀課外書(shū)宜博。博覽群書(shū)能使我們襟懷開(kāi)闊，思想深邃。古今中外書(shū)籍浩如煙海，唯有博讀，才能品嘗其甘霖瓊漿、佳肴美味，使思想得到教育，情操得到陶冶，知識(shí)得到充實(shí)。

8.他（她）走了，像一縷輕盈的風(fēng)，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌……

9.飛機(jī)空中解體，乘客全部罹難。“天女散花”用詞不當(dāng)，首先是詞義誤用，其次感情色彩也不合適。

10.請(qǐng)喝杯茶吧，司機(jī)大叔！您的孩子比我小點(diǎn)兒吧？他（她）也盼著您平安回家呢！來(lái)，下車歇會(huì)兒，不管交貨時(shí)間多緊，咱養(yǎng)養(yǎng)神，等會(huì)兒把車開(kāi)得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，平平安安回家?/p>

11.（1）秀：來(lái)源于英語(yǔ)單詞“Show”，有陳列、展示，表演等意思，另外，還有“故作姿態(tài)，有意顯示”的意思（用作貶義）。（2）熱：表示動(dòng)作行為的熱切程度，受人喜愛(ài)以及時(shí)尚的意味。（3）包裝：原指把商品包裝起來(lái)，用繩扎起來(lái)，或裝進(jìn)盒子里、瓶子里。今又指對(duì)人或事物從形式上加以美化，以便更具吸引力或商業(yè)價(jià)值。

12.仙人掌：干旱不是我的敵人，而是我的伙伴。曇花：做特立獨(dú)行的花，于是我選擇在夜間綻放。甘蔗：我確實(shí)不如竹子漂亮，但我比它實(shí)在！向日葵：每結(jié)一次果實(shí)，都綻放一個(gè)笑容。

13.（1）起床：度過(guò)了漆黑的夜晚，迎來(lái)了又一個(gè)美麗的早晨，同學(xué)們快快起床吧，讓我們伴著初升的太陽(yáng)，展開(kāi)笑顏迎接新的一天?。?）晨讀：陽(yáng)光、清風(fēng)、鳥(niǎo)語(yǔ)、花香，早晨的風(fēng)景是美麗的，早晨的記憶是清新的，同學(xué)們，捧起書(shū)本讀書(shū)吧，讓我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?。?）午餐：同學(xué)們，就餐時(shí)間到了，饑腸轆轆的你們一定按捺不住了吧。請(qǐng)禮讓同學(xué)，珍惜盤中餐，以美好的心情享用那可口的飯菜。（4）放學(xué)：忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，讓我們帶上老師的叮嚀，伴隨同學(xué)的祝福，想著父母的期盼，踏上熟悉的回家之路吧。注意安全，一路順風(fēng)。

14.（1）“出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)”改為“出現(xiàn)了嚴(yán)重的不良反應(yīng)”。（2）“應(yīng)該”改為“必須”。（3）“不大理會(huì)”改為“漠視”。（4）“予以批評(píng)”改為“堅(jiān)決抵制”。

15.關(guān)愛(ài)高考考生，體現(xiàn)政府人文關(guān)懷。（或：停工通知體現(xiàn)政府關(guān)懷高考考生）

16.第一句表達(dá)更鮮明。第一句用“震驚”“心痛”“深惡痛絕”“不得不”等詞語(yǔ)使得表達(dá)更準(zhǔn)確，情感更強(qiáng)烈，而反問(wèn)句的運(yùn)用，更加強(qiáng)了語(yǔ)氣，使句中的觀點(diǎn)更鮮明。而第二句則語(yǔ)氣平淡得多，沒(méi)有震撼人心的作用。

17.（1）中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲應(yīng)該是利大于弊。（2）我們認(rèn)為是沒(méi)有問(wèn)題的。（3）應(yīng)該可以帶我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界。