當遲到成為習慣

楊 柳

當過新生班班主任的老師都知道,剛開學的一個月是最忙亂的,大事小事接踵而來,真有些兵來將擋,水來土掩的味道。

我就是一位新生班主任,兵和水都一一擋、掩過去了,可最近班級有一件事真的很麻煩,一直困擾著我。事情是這樣的:我的班是商業(yè)專業(yè),女生有49人,男生6人。我原本以為6個男生連籃球隊都組不成,還能有什么作為?所以,把自己的“眼睛”過多的放在49個女生身上?？扇f萬沒預料到,在我忽略的6個男生這個小集體中,爆發(fā)了太多的問題。上課睡覺,遲到,與老師耍嘴皮子,樣樣少不了他們。先扣考核分,再通告家長,最后還有充當知心姐姐,總算有些改善。

可是,早自修遲到問題,總是無法避免。剛開始,買了個鬧鐘,第二次再遲到每個人買了鬧鐘,總共6只。還好堅持了幾天,可今天……甚至自修結束,狀況是2人遲到,4人還未到!我站在遲到的2個人邊,一句話也說不出來,約有1分鐘,我問:“原因?”

“鬧鐘沒響”

“6+1只鬧鐘都沒響?”

“響早了,給關了”

“……”

我看出操時間到了,讓他們先出早操再說。我讓自己平靜了下來,去大操場看下,準備在和他們談談。天啊!6個人都沒來出操!我一下子火上心頭,感到整個頭嗡的一聲!今天是周一,馬上接下去的是升旗。去找他們時間是來不及了,我只好一個人待在辦公室里,思緒開始亂飛了。假如他們升旗也沒來呢?假如我去罵他們,他們反而理直氣壯呢?假如……還亂糟糟的時候,升旗的鈴聲響了。當看到他們6個人時,并且按我的要求穿上了校服,我的心靜下來了,頭腦也清楚了。

我站在離班級較遠的地方,并沒有和往常一樣在他們旁邊,提醒和管理。就這樣一句話也沒說。很快,升旗結束了,問題就擺在眼前,讓他們走?還是留?

突然想起一個老師的話,有了問題一定要馬上處理,決不能拖!當他們站在我的前面,我一個個看過去,看不出他們有一絲的知錯態(tài)度,真是氣死人!一一問過去:“朱某,你要不要考大學的?”

“要的?！?/p>

“方某,你要不要考大學?”

“要的。”

“裘某,你回家問問哪個學校不用早自修的,你轉校!”

“我不要!”

……

“好,你們的話,老師都記下了,那把我話聽好,偶然遲到是有可能的,但是6個人全體遲到,就是整個寢室的風氣問題,全體懶散!全體不要好!每個人跑10圈,每人相隔10米,然后做20個俯臥撐!開始!”

看著6個“蝸?！?一圈圈吃力地爬,我想這次怕了吧!下次不敢了吧!

第七天,早自修鈴響了。

天啊!6個男生,一個也沒到!我呆在門口有5秒鐘,頓時明白了:懲罰教育對他們來講都是暫時有效的,想想自己不也是有過這樣反叛時期嗎?怎么能忽略他們的這段時期的存在呢?軟與硬都不是獲得最好效果的途徑。我想通了,要用智慧!用獵人的智慧,大禹的智慧。

他們又6個柱子一樣站在我面前,等著我批評。我看了每個人大概有足足5秒鐘,然后說:“我不罰你們,知道原因嗎?原因就是你們現(xiàn)在是成年人,對成年人來說,最好的教育是來源于周圍的朋友和自己本身的意識!你們回去自修吧,但不能打擾其他同學,你有不學的權利,我勉強不來,但是你們不能打擾其他人學習,這,是我絕對不允許的!”6個人先是不敢相信一樣,互相看看,然后怏怏回到自己的座位上,慢慢拿起語文書。

整整一個上午,我的腦子里,拼命的搜索相關的資料,希望可以解決這個棘手的問題?？上?一無所獲。

下午,我出辦公室透透氣,迎面走來一位同事,他是我們計算機專業(yè)的學科帶頭人,也是富陽市的優(yōu)秀教師,多年“師德杯”的獲得者黃老師。他可是我們的風云人物啊!對了,何不向他取取經!可看起來他好像很忙的樣子,一定沒什么時間。我有些為難!可是……一想到那6個毛頭怪,不管了,來不及多考慮了,直接轉變方向和他同行。我單刀直入,黃老師:“幫幫我好嗎?”

“什么事?”

看他沒什么推辭,我來了精神。

“我們班的6個男生,就是改不了遲到的毛病,而且是全體一個都不到!”

“那別的寢室情況呢?”

“沒的,我班只有6個男生,在同一個寢室?！?/p>

約十秒鐘,他開口了“他們現(xiàn)在是個團體,可以試試把這個團體打亂?！?/p>

“……”是啊,他們一起罰跑,一起挨罵,無形當中倒有了榮辱與共的感覺。假如有某個人可以早來,大概也不好意思吧!現(xiàn)在這個年齡,義氣比什么都重要。對!一定要打破這個集體。讓他們自愿起早。

回到辦公室,我仔細想了想,開學初,學校寢室是很緊張的,我們班的6個男生也是分在不同的3個寢室住的。后來,為了他們培養(yǎng)感情,把他們換成一個寢室住,那時,他們很開心。如果現(xiàn)在馬上分開他們,會不會在情緒上有什么大的波動呢?在新的寢室,和其他班的人會不會和睦相處呢?

……

對了!就這樣辦……

晚自修結束后,我把他們留下來,很嚴肅的對他們講:“我有個事情通知你們”我看看他們,接著說“你們經常遲到,老師覺得要讓你們自己起早,的確是很不容易的事,如果有人提醒下,該是比較好的吧!”他們不說話,然后我接著說“所以,我想要么你們有個人負責每天提醒全寢室起床;要么,老師已經聯(lián)系好,每個人分到不同的寢室,當看到其他人起床了,因為是別班的寢室,所以自己賴著也不好意思。所以……”話還說完,

“老師!”

“老師,不要給我們分開!”

“那沒辦法啊,你們都不能按時起床啊!”我做無奈狀,兩手一攤。

“我們起來,保證不遲到,我們每周一個人負責好了”

“那要是還遲到,我可要扣6倍分數給負責人了!同意嗎?”

“好!”

“行!”

第二天,全體到齊

第三天,全體到齊

……

現(xiàn)在我看到的不僅遲到沒有了,甚至他們有幾天,是全班前10名來到教室自修的,得到了加分的表揚。其余的女生在他們的影響下,也更加你追我趕的學習。全班學風齊向上。我還特意給了他們一個大大的表揚,并通知了家長,他們心里樂開了花。其實,哈哈!真正開心的,莫過于我自己了!

僅僅反思這一件小事,我看到了學生也是有血有肉的人,而不是木工機床上的木料。他們需要建立在理解上的溝通。教育的智慧在于師愛,師愛的核心在于尊重學生,期待學生的進步。只要方法得當,沒有一個中學生是不可救藥的。教育的智慧不在于“暴風驟雨,電閃雷鳴”而在于“春風化雨,潤物無聲”。

最后,我要說:所謂智者在于目光遠大,見人所謂見。將帥運籌帷幄,決勝千里視為智者;偉人巨筆如椽,創(chuàng)造歷史視為智者;而教育的智者就在于把握自身的價值、勾畫學生的未來、共謀教育的發(fā)展。當然,可能今日我們距離智者的稱謂還相距遙遠,但至少我們不要成為教育的“愚者”。相信有一天,我們定會用我們的愛心、我們的智慧去托起未來的秦嶺長城、旭日朝陽。