教學(xué)情境的形成與小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)

王玉娥 鄧麗麗

[關(guān)鍵詞] 教學(xué)情境 小學(xué) 音樂(lè)課堂教學(xué)

一、在調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)中形成教學(xué)情境,激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

音樂(lè)課堂教學(xué)中,從某一方面切入,讓學(xué)生或觀察或回憶、或模擬生活現(xiàn)象。在這樣的教學(xué)情境中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),去感受生活、體驗(yàn)生活,體會(huì)音樂(lè)來(lái)源于生活這一真諦。例如:小狗在受到追趕時(shí)就發(fā)出汪汪汪汪的叫聲,形成XXXX密集的十六分節(jié)奏,小鴨在走路時(shí)會(huì)發(fā)出嘎、嘎的X?X的附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏,學(xué)生們不但在模仿狗叫聲、鴨叫聲中感覺(jué)到生活的氣息,更重要的是他們?cè)谟鋹偟臍夥罩袦?zhǔn)確的掌握了各種節(jié)奏的打法。他們的感覺(jué)被調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣也必然并行于課堂學(xué)習(xí)之中。

二、在多媒體課件圖畫的再現(xiàn)中形成教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

用課件圖畫再現(xiàn)教材情境,實(shí)際上就是把歌曲內(nèi)容形象化。這樣教學(xué)更符合兒童心理發(fā)展的規(guī)律。在教學(xué)中,為歌曲配上活動(dòng)的畫面,達(dá)到視、聽結(jié)合的效果,從而使學(xué)生能夠充分感受形象,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情。如教學(xué)《小雨沙沙》時(shí)用一套種子發(fā)育過(guò)程的擬人化多媒體課件,通過(guò)屏幕,學(xué)生看到了一顆沉睡 的種子,在細(xì)雨的不斷滋潤(rùn)下,慢慢長(zhǎng)出了根,進(jìn)而發(fā)了芽,最后破土而出的全過(guò)程。自始至終歌曲伴隨著畫面的變化而婉轉(zhuǎn)。學(xué)生仿佛也變成了一顆顆小種子,喝水、生根、發(fā)芽、出土……他們的動(dòng)作是那樣的逼真可愛,他們的神態(tài)是那樣的專注而投入。歌曲結(jié)束了,他們還沉浸在無(wú)聲的音樂(lè)之中。學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情充滿著整個(gè)音樂(lè)課堂。

三、在范唱、表演中形成教學(xué)情境,加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解

新歌學(xué)唱前,教師的范唱起著扣開學(xué)生心扉的作用,聲情并茂的范唱能直接開啟學(xué)生“我要學(xué)唱”的情懷,并加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。如再教唱《小雨沙沙》這首歌曲中,通過(guò)有感情的范唱,伴上學(xué)生的動(dòng)作表演,準(zhǔn)確地刻畫了小種子大口大口的喝著雨水的情景,將小種子攢足力氣,向上拱土的神態(tài)描繪得活靈活現(xiàn)。當(dāng)再次范唱時(shí)學(xué)生便會(huì)情不自禁的投入到歌曲的學(xué)唱情境中,用自己的動(dòng)作盡情表達(dá)對(duì)歌曲的理解。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生由此而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情,會(huì)給歌唱帶來(lái)更美的意蘊(yùn), 從而更加深了對(duì)歌曲的理解。

四、在語(yǔ)言描述中形成教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生無(wú)窮想象

如欣賞《乒乓變奏曲》時(shí),讓學(xué)生用語(yǔ)言描述其想象的情景,促進(jìn)了學(xué)生思維的廣度和深度。有個(gè)學(xué)生是這樣描述的:在操場(chǎng)的一角,學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行乒乓比賽,圍觀的同學(xué)在為他們加油助威,乒乓球臺(tái)上的球飛來(lái)飛去,你推我擋異常激烈,加油聲此起彼伏,最后同學(xué)甲終于勝利了,同學(xué)們歡呼雀涌向他祝賀。孩子們的想象力是驚人的,無(wú)窮的想象蘊(yùn)含了無(wú)盡的創(chuàng)造,語(yǔ)言的描述無(wú)疑加深了對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和理解。正如新課標(biāo)中指出的那樣:作為教師要根據(jù)音樂(lè)的自由性、模糊性和不確定性的特征,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象、聯(lián)想的廣闊空間。

實(shí)踐證明,根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),通過(guò)活潑的形式,運(yùn)用多種教學(xué)手段,精心設(shè)計(jì),營(yíng)造出相關(guān)的教學(xué)情境,會(huì)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,在音樂(lè)美的體驗(yàn)的同時(shí)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能,得到美的熏陶,提高審美能力。