新課標下如何設計教學活動

顧蓓蓓

[摘要] 隨著經(jīng)濟的全球化和社會生活的信息化,英語作為傳播信息的重要載體,已成為人類生活各個領域中最為廣泛使用的語言。如何有效開展英語教學活動呢?筆者根據(jù)新課標的要求,對此問題進行了闡述。

[關鍵詞] 新課標 教學活動 學生

隨著經(jīng)濟的全球化和社會生活的信息化,英語作為傳播信息的重要載體,已成為人類生活各個領域中最為廣泛使用的語言,其重要性日漸突出。時代飛速發(fā)展,學生的教材、相應的教學方法也在不斷隨之改變。根據(jù)新的課程標準,教師應該避免單純傳授語言知識的教學方法,盡量采用“任務型”的教學途徑。很顯然,這對老師的要求提高了。那么,如何有效開展教學活動呢?根據(jù)新課標的要求,筆者從以下幾個方面談談個人的教學體會。

一、活動的目的要明確并具有可操作性

新教材強調(diào)貼近生活,強調(diào)生活中的很多日常用語,并給了大量的對話。對話的操練、表演是每一節(jié)課中必不可少的組成部分。有經(jīng)驗的老師會讓學生像爬樓梯一樣逐步提高,同時每步一小結(jié),及時扎口袋。作為孩子王,對課堂上的每一個對話都要在其目的和可操作性上反復思考,因為“導演”也不是太容易當?shù)摹?/p>

二、活動要從學生的興趣出發(fā),內(nèi)容要圍繞學生的生活實際

對于小學英語來說,絕大多數(shù)的對話內(nèi)容涉及到我們的實際生活。這是課本編排的用意,同時也給我們的教學活動提供了一個依據(jù)。學生喜歡表演,更喜歡他們感興趣的貼近他們生活的表演。6B中的Unit6主要練習了一般將來時,大家都知道這一時態(tài)中主要練習人稱、地點、動作(干什么)及時間。所以,我讓每一位同學根據(jù)我的時間要求做一個計劃表,然后我收了四份用投影展現(xiàn)給學生。我先讓他們練習Where is … going tomorrow / this weekend ? What is he / she going to do there? 然后讓他們自由問答。沒想到他們竟然問到:When is Chen Jing going to Nanjing? How is she going there? 真是讓我吃驚不小。看來興趣還真的是最好的老師。看到學生興趣正濃,我也是趁熱打鐵,給他們布置了兩題家庭作業(yè):一是必做的,至少兩個人合編一個對話,內(nèi)容包括人物、地點、事件、去的方式及略談談自己的感受。二是選做的,感興趣的話,可以上面的內(nèi)容為根據(jù)寫一篇小短文,當然可以盡量發(fā)揮。下課時,我特別加上了這么一句:這節(jié)課大家表現(xiàn)很出色,我相信大家的作業(yè)肯定同樣出色?！癝ure.”他們給了我一個響亮而又干脆的回答。

三、活動應提高學生的實際語言運用能力

英語課堂的一切活動都應該以有利于積累學生的英語知識、發(fā)展英語語言表達技能為出發(fā)點和歸宿,從而提高實際語言運用的能力。說到底,英語只是一門語言,是一種交際工具。英語課程的學習就是通過英語語言的學習和實踐活動達到掌握表達技能進而提高交際能力的過程。活動中要盡量給學生創(chuàng)造一種貼近生活的學習氛圍和語言環(huán)境。用所學過的單詞或句子來表達自己所要說的?；顒又?不但要用自己所學的英語語言知識去交流,也要有效的獲取、處理和使用信息,并利用英語去解決問題。教學中,有一次,我突發(fā)異想,如果學生來到一個全新環(huán)境他們能很快的適應并生存下來嗎?如果能他們必須從被教轉(zhuǎn)換到積極主動的去學、去探究,并學會合作。為此,我認真準備了幾天決定讓他們玩一個游戲:Im new and everything is new here.他們對這個游戲的神秘很好奇,同時好強的他們都是躍躍欲試。我對他們提的要求是:不可以說漢語,否則算輸。同時我也給他們幾個目標。如(1)如何認識新的朋友?(2)你去你的同學家,但你不知道怎么走,如果太遠了,想坐車。面對新的面孔你該怎么表達呢?(3)你抱了很多的書,結(jié)果有一些掉到地上了。你該怎么請別人幫忙?如果他想幫你抱一些,你該怎么回答呢?(4)一位外國游客到我們連云港來旅游,你該怎么盡可能的向人家介紹我們連云港的自然氣候和景觀呢?等等。我給他們每組一定的時間準備。為語言的流暢,準備期間可以查閱資料。這個過程中也必須說英語?；顒又形野l(fā)現(xiàn)他們很是投入,競爭的意識也很強。當然我的目的也達到了。因為他們用他們所學的英語知識進行了實際的運用演習,而且效果令人滿意。

四、發(fā)揮英語語言的橋梁作用,促進學生多角度、全面發(fā)展

有人說,英語是一門綜合學科,里面有歷史、地理甚至還有數(shù)學、醫(yī)學等。其實它和漢語一樣只是人們表達的工具,就像小學的語文老師改教數(shù)學一樣。世界各國之所以把英語學習當成是提高國民素質(zhì)的重要內(nèi)容之一,是因為世界上大多數(shù)的雜志、科研論文是用英語書寫的。換句話說,就是走向世界的必經(jīng)之路。所以說,英語也是我們學生了解世界的窗口。從這個角度上說,我們的英語活動也應該積極促進和其他學科之間的相互滲透和聯(lián)系,進而使學生的思維和想象力、審美情趣和藝術感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。當然其他學科的老師適當了解英語也是很有必要的。

五、有限的課堂活動延伸到社會的大課堂之中

英語教學的課堂活動要盡可能的延伸到課堂以外的學習和生活之中。正所謂英語不是啞巴英語更不是紙上談兵。語言必須用到人們的日常生活當中,也只有這樣語言才會不斷的往前發(fā)展,否則,也會消失。就像美術的室外寫生一樣,英語也可以把書本上的知識搬到室外上。如6B 中的Unit 2中jump farther、run faster 、dance better 等時,應同學們的心愿,我?guī)ьI他們來到操場分男女并指派動作進行分組練習。結(jié)束以后小組間互相提問對方的活動情況。如Who jumps farther? Who funs faster? 等等。有的學生說到:Wang Jiahuan is taller, and he runs faster. 看這樣的句子不是很好嗎?當然,室外活動場面大沒有室內(nèi)活動好控制,而且效果不一定理想,但要做就要做好,否則會影響后面的室外活動。有時要找原因。如6B中的Unit 3 “Asking the way”。在學生初步掌握了書本上那幾幅圖的問答以后,我把他們帶到操場上,讓他們分組進行實際操練。如Excuse me, can you tell me the way to (the) …Excuse me , how can I get to (the)…結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)他們的方向感很差,不時的有學生伸出左臂,而且有時還為左右爭論?？傻搅耸覂?nèi),我給他們一幅圖,讓他們進行對話填空,我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生全對?！盀槭裁?”我問大家?！胺较蛉菀卓?幾個路口一目了然?！彼麄兊幕卮鹱屛艺业搅舜鸢浮榇?第二節(jié)課我用了大約兩分鐘的時間專門練習Turn right. Turn left.然后我?guī)ьI他們再次演練。這一次效果明顯好多了。因為不至于有人要去辦公室結(jié)果對方介紹時,把方向拐到了二年級一班。

當然,英語活動的方式、時間及地點,根據(jù)教學的內(nèi)容與實際生活的密切聯(lián)系程度可以進行適當調(diào)整并給予不同的要求?？傊?基礎階段英語教育的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,而教學活動不但能調(diào)動、激發(fā)學生的學習興趣,更能使之在活動中養(yǎng)成合作的精神、形成積極的學習態(tài)度,進而促進語言實際運用能力的提高。筆者相信,英語是世界各國相互聯(lián)系的紐帶,而英語教學活動不但是教師和學生聯(lián)系的紐帶,更是學生走上世界舞臺的紐帶。

參考文獻:

[1]義務教育階段新課程標準.