美術(shù)欣賞課漫談

郭春花

[關(guān)鍵詞] 美術(shù)欣賞課 分類 感悟 注意力

美術(shù)欣賞課是美術(shù)教育的重要組成部分。在欣賞美術(shù)作品時所產(chǎn)生的穿透力和震撼力,有助于提高學(xué)生明是非、知善惡、辨美丑的能力,從而達(dá)到完善人格,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。這里從三個方面就初中美術(shù)欣賞課教學(xué)做如下的交流。

一、弄清欣賞作品的分類,做到教學(xué)有的放矢

美術(shù)作品的欣賞大致分成四種類型:一是經(jīng)典作品的欣賞,如達(dá)?芬奇的《最后的晚餐》、拉裴爾的《椅中圣母》、宋代張擇端的《清明上河圖》、王希孟的《千里江山圖》,還有徐悲鴻的《八駿圖》、蔣兆和的《流民圖》等名家作品。這些作品風(fēng)格各異,藝術(shù)水平很高,是欣賞教學(xué)的重頭戲。二是范圖的欣賞,每課的前面都有一定的范畫插圖,這些范圖主要是針對某一概念或某一技法而配備,它直觀明了,學(xué)生易于接受,對于提高學(xué)生的繪畫知識與技能至關(guān)重要。三是同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品欣賞,這些作品天真浪漫,富有情趣,是同代人心理世界的反映,這類內(nèi)容學(xué)生覺得親切,容易產(chǎn)生共鳴。四是其它門類的欣賞,如雕塑、建筑以及剪紙、編織、印染、拼貼等工藝制作。這類作品制作精妙,具有很高的美術(shù)觀賞價值,學(xué)生很感興趣。

二、多方面展開欣賞,深化對作品的感悟

對于一件美術(shù)作品,我們從四個方面來引導(dǎo)學(xué)生欣賞:一是畫面直觀形象的欣賞,也就是畫面給人的視覺印象,如《最后的晚餐》畫的耶穌和門徒們共進(jìn)晚餐,當(dāng)耶酥說出“你們當(dāng)中有一個人出賣了我”這句話時,眾門徒的驚異神情動態(tài);1949年10月1日,毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣布中華人民共和國成立的激動時刻;齊白石的《蝦》表現(xiàn)的是一群活蹦亂跳的蝦在水中嬉戲爭食的情趣。二是藝術(shù)風(fēng)格特色的欣賞,它包括畫面的構(gòu)圖、色彩、透視、表現(xiàn)手法等,主要指繪畫的技巧。如徐悲鴻的《八駿圖》,畫家采用國畫水墨技法,通過線條的干濕、濃淡、粗細(xì)、疾徐,寥寥數(shù)筆,便將馬的奔騰氣勢淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。三是與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容的講授,包括藝術(shù)家的生平、愛好、傳說、趣聞及當(dāng)時的社會背景等。比如在講達(dá)?芬奇的畫時,給學(xué)生講達(dá)?芬奇畫蛋的故事,以及他刻苦研究解剖學(xué)、透視學(xué)的有趣事例。四是對作品思想內(nèi)容的挖掘,如雕塑《艱苦歲月》,表現(xiàn)的是長征中一位紅軍小鬼依偎在老紅軍身旁,被悠揚(yáng)的笛聲所吸引的感人場面。但其表現(xiàn)的并不僅僅是這些,作品還歌頌了紅軍戰(zhàn)士在艱苦條件下不怕犧牲不怕吃苦的革命樂觀主義精神,也表現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士對未來美好生活的憧憬。

三、運(yùn)用科學(xué)有趣的教學(xué)方法,提高學(xué)生的注意力

方法因不同情況而變,但我們應(yīng)有重點(diǎn)的欣賞,在學(xué)生思維發(fā)展的最近區(qū)域內(nèi)欣賞。欣賞的手段要多樣化、生動化、藝術(shù)化,避免空洞枯燥的講解、學(xué)生被動地干巴巴聽的現(xiàn)象。采用故事、提問、討論、觀察、懸念等多種形式,充分發(fā)揮幻燈、掛圖、錄像、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手法,增強(qiáng)欣賞教學(xué)的直觀性、趣味性,使學(xué)生樂學(xué)、想聽、愛看,積極主動地參與教學(xué)。欣賞的結(jié)果有檢測和總結(jié)。采用提問、談話及卷面考試的方法適時、適度來進(jìn)行。深層次的誘導(dǎo),加深學(xué)生對藝術(shù)的理解,建構(gòu)完善的審美心理結(jié)構(gòu),拓寬他們的思路而不把學(xué)生框死在一個固定的欣賞模式里。

美術(shù)欣賞,就是要塑造學(xué)生完美的人格,用人類藝術(shù)精品和大自然的美,社會的美,幫助學(xué)生提示出美的規(guī)律,打動學(xué)生的感官,從而培養(yǎng)學(xué)生完善的審美心理結(jié)構(gòu),只要不斷的探索和實踐,就會產(chǎn)生更好的效果。