家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作用

宋永新

[摘要] 愛因斯坦說過:興趣和愛好是最好的老師。有了良好的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生無窮的動(dòng)力。長(zhǎng)期以來,很多人認(rèn)為,孩子的學(xué)習(xí)興趣是老師培養(yǎng)出來的,是學(xué)校的事情。其實(shí)不然,家庭教育也是不容忽視的。本文就從家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

[關(guān)鍵詞] 家庭教育 學(xué)習(xí)興趣 孩子 家長(zhǎng)

家庭教育是人一生教育的起點(diǎn),父母是孩子教育的第一任老師。家庭作為孩子最親近的生活環(huán)境,父母自然應(yīng)擔(dān)負(fù)起應(yīng)付的教育責(zé)任。家庭教育是一門科學(xué),是一門藝術(shù)。一個(gè)人的性格特征、品德素質(zhì)、興趣愛好等都與家庭教育有關(guān)。良好的家庭教育是誘發(fā)和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要條件。

一、家長(zhǎng)要成為孩子的知心朋友

常聽有些家長(zhǎng)抱怨:我們和孩子交流時(shí),孩子總是很煩,難以溝通。其實(shí),這種局面的形成與父母是有關(guān)系的?？茖W(xué)研究表明,孩子8個(gè)月的時(shí)候就已經(jīng)具備接受和感知外界信息的能力。父母的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一種語氣,孩子都能感覺到并作出迅速反應(yīng)。如果家長(zhǎng)總是把自己對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給孩子,不顧孩子自身的感受,只能造成孩子的逆反心理,使父母和孩子的心理產(chǎn)生距離,造成難以溝通的現(xiàn)實(shí)。因此,家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)應(yīng)堅(jiān)持尊重、理解和信任的態(tài)度,以孩子朋友的身份與孩子交流,談孩子關(guān)心的事情,談對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和態(tài)度,談興趣和愛好。另外,家長(zhǎng)要有充足的時(shí)間與孩子交流。盡管家長(zhǎng)工作很忙,但也應(yīng)抽出時(shí)間陪陪孩子,了解孩子成長(zhǎng)的煩惱,心靈需求,給孩子更多的關(guān)懷和愛。家長(zhǎng)給孩子的不僅僅是物質(zhì)上的需要,更重要的是精神上的關(guān)愛。和孩子心心相通做孩子的知心朋友,使孩子不管在學(xué)習(xí)上,還是生活上遇到困難都愿意和父母交流。

二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心

著名科學(xué)家居里夫人說過:我們應(yīng)該有恒心,尤其是要有自信心。一個(gè)人有了自信心就會(huì)有動(dòng)力的源泉,就會(huì)為自己的理想而奮斗、與困難拼搏,從而走向成功和輝煌。孩子經(jīng)常感受到成功的喜悅,就會(huì)有興趣,自信心就會(huì)自然形成。因此父母要不斷鼓勵(lì)孩子取得的每一點(diǎn)成功。例如,孩子撥電話號(hào)碼就是認(rèn)識(shí)數(shù)字的開始。當(dāng)孩子每撥對(duì)一位數(shù)字時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì),使孩子樹立我能行的心理,無形中使孩子的自信心得到提高。向孩子故意示弱也是培養(yǎng)孩子自信心的好辦法。例如,“寶貝,你做的真棒,教給媽媽好嗎?”這樣的話語能激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望,使孩子認(rèn)為我能行,我能做一些成年人做不到的事情。孩子做了,家長(zhǎng)就要鼓勵(lì)孩子。禁忌說這是你做的嗎?你能做好嗎?有人幫你嗎?這樣懷疑孩子是對(duì)孩子的打擊,孩子對(duì)自己能力也會(huì)表示懷疑,自信心會(huì)被無情的抹殺。

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭使孩子以學(xué)為樂

良好的家庭教育離不開良好的家庭環(huán)境。家中事物繁雜,沒有一個(gè)安靜的環(huán)境,孩子是很難安靜下來用心學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)代社會(huì)中有很多父母把家庭當(dāng)做辦公場(chǎng)所或娛樂場(chǎng)所,很難給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在學(xué)校做過調(diào)查:80%吸煙的孩子父母是煙民,而孩子第一次飲酒就是看到父母飲酒好奇才嘗試的。在家庭中,父母是孩子的模仿對(duì)象。

現(xiàn)代社會(huì)提倡創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì),我們也需要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。所謂學(xué)習(xí)型家庭是指家庭中有深厚的學(xué)習(xí)氣氛,家庭成員都能自覺地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成為家庭生活的重要活動(dòng),在家庭中有豐富的學(xué)習(xí)材料,能提供給孩子和成人的學(xué)習(xí),而且能做到學(xué)習(xí)材料不斷充實(shí)、更新,家庭中有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所等。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭可以從以下幾方面入手:

1.有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)場(chǎng)所不受其他事物的干擾。

2.有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,在固定的時(shí)間內(nèi)家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí),使孩子知道成年人也需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)。

3.要有適合孩子的讀物和學(xué)習(xí)資料,積極添加書籍,以培養(yǎng)孩子多樣化的興趣和愛好;隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的需求還要不斷增加圖書積累。

四、多鼓勵(lì)表揚(yáng),少指責(zé)打罵,保護(hù)孩子自尊心

沒有愛就沒有教育。作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從愛孩子到欣賞孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),挖掘孩子的潛能,堅(jiān)持多鼓勵(lì)表揚(yáng)少責(zé)罵的原則。有這樣一個(gè)例子:

一個(gè)孩子從小好動(dòng),而且進(jìn)入小學(xué)中學(xué)后成績(jī)都很差。每次家長(zhǎng)會(huì),媽媽都從老師那里聽到很難聽的話,但這位媽媽卻是這樣鼓勵(lì)自己的孩子的:

幼兒園時(shí),老師對(duì)她說:你兒子3分鐘都坐不住,他有多動(dòng)癥。媽媽回到家對(duì)孩子說:老師夸你了,說你過去1分鐘都坐不住現(xiàn)在能坐到3分鐘了。孩子很高興。

小學(xué)時(shí),老師說:你孩子成績(jī)很差,全班50人他是49名,有智力障礙。媽媽回家對(duì)孩子說:老師表揚(yáng)你了,說你有進(jìn)步,只要努力就能超過你的同桌。

初中時(shí),老師說你的孩子很危險(xiǎn),普通高中都考不上,只能上職業(yè)高中。媽媽對(duì)孩子說,老師說了,只要你努力能考上重點(diǎn)高中。

高中畢業(yè)。有一天,郵遞員把一封信交給了他媽媽,媽媽打開一看,是清華大學(xué)的錄取通知書。孩子哭了:“媽媽,我一直都知道我不是一個(gè)聰明的孩子,我能有今天,完全是您教育的結(jié)果?！?/p>

從這個(gè)案例我們能看到,這位母親理性的教育思想。保護(hù)孩子自尊心,就是給孩子一個(gè)在今后的路上揚(yáng)起自信的風(fēng)帆去實(shí)現(xiàn)自己的理想的翅膀。

家庭是人生的第一課堂,父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)只有了解一些教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí),利用正確的教育方法,家庭教育才能收到良好的效果,才能對(duì)學(xué)校教育形成科學(xué)的有力的補(bǔ)充,最終達(dá)到學(xué)校教育、社會(huì)教育與家庭教育的三方合力,達(dá)到共同育人的目的。