在電子商務(wù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

袁 芳

[摘要] 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,是教學(xué)的主要任務(wù)之一。本文結(jié)合電子商務(wù)教學(xué)中的實(shí)例對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)在兩個(gè)方面進(jìn)行了探究。對(duì)于學(xué)生主動(dòng)利用學(xué)習(xí)資源的能力培養(yǎng),主要從如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)的興趣等方面做了探索;對(duì)于學(xué)生自己探究問(wèn)題的能力訓(xùn)練,在模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活中著重加強(qiáng)。

[關(guān)鍵詞] 自學(xué)能力 學(xué)習(xí)資源 興趣 探究問(wèn)題

電子商務(wù),對(duì)于大多數(shù)人來(lái)講是一門(mén)應(yīng)用型的新興學(xué)科,利用計(jì)算機(jī)來(lái)從事商務(wù)活動(dòng)。隨著計(jì)算機(jī)學(xué)科和相關(guān)技術(shù)的飛速發(fā)展,電子商務(wù)的教學(xué)內(nèi)容亦不斷更新,老師和學(xué)生都要經(jīng)常學(xué)習(xí)新的知識(shí)。因此,在電子商務(wù)教學(xué)中,就更需要重視對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

一、主動(dòng)利用現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源的能力培養(yǎng)

現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源可以有很多種,比如說(shuō),教材課本。對(duì)于學(xué)習(xí)很有興趣的學(xué)生,教材和給定的參考書(shū)可能滿(mǎn)足不了需求,學(xué)生會(huì)想法設(shè)法從學(xué)校圖書(shū)館、新華書(shū)店等主動(dòng)找尋自己所需的知識(shí)。興趣的差異直接影響到學(xué)生主動(dòng)利用現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源的能力培養(yǎng)?，F(xiàn)就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)的興趣談幾點(diǎn)做法:

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,多上實(shí)訓(xùn)課

學(xué)生在學(xué)習(xí)《電子商務(wù)基礎(chǔ)》這門(mén)課程時(shí),特別喜歡上實(shí)訓(xùn)課。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室里,學(xué)生在模擬環(huán)境中,可以擁有自己的公司、銀行帳號(hào),作為買(mǎi)方和賣(mài)方進(jìn)行商品交易,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富,學(xué)生的樂(lè)趣很多,故而有興趣。

教師讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。學(xué)生為使自己的公司產(chǎn)品豐富起來(lái),上淘寶網(wǎng)下載感興趣的產(chǎn)品信息,包括圖片、價(jià)格、寶貝詳情。教師在觀察學(xué)生的操作時(shí),發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有用老師講解的方法來(lái)下載保存。教師示范時(shí),每件產(chǎn)品的詳情都要一個(gè)記事本保存,每個(gè)記事本還要命名。如果要保存多個(gè)產(chǎn)品,就顯得比較繁瑣。而這學(xué)生跳出老師的思維方式,用一個(gè)記事本保存下載所有產(chǎn)品的詳情,用序號(hào)1、2、3來(lái)依次標(biāo)明每個(gè)產(chǎn)品,并且每件產(chǎn)品都有名稱(chēng)、價(jià)格、介紹等。這種方法既節(jié)省時(shí)間,又一目了然,是一種動(dòng)腦筋有提高的表現(xiàn)。

教師在點(diǎn)評(píng)全班學(xué)生操作時(shí),借此機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)了該生的創(chuàng)造力。這也就是學(xué)生主觀能動(dòng)性的最好體現(xiàn)。

2.充分挖掘?qū)W生資源,展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)

學(xué)生是一個(gè)大集體,在這個(gè)集體中,教師要樹(shù)立每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。特別要關(guān)注暫時(shí)操作能力還落后的學(xué)生,要加以鼓勵(lì)和肯定。如果能夠讓這部分學(xué)生都參與競(jìng)爭(zhēng),那這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛就會(huì)很不錯(cuò)。教師要讓學(xué)生形成一種思想:競(jìng)爭(zhēng)的目的是為了提高。

3.充分挖掘授課資源,豐富課堂教學(xué)

課堂教學(xué)的內(nèi)容要充實(shí),要吸引學(xué)生的注意力。除了教材之外,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)這一便捷的資源。從網(wǎng)上查詢(xún)下載很多相關(guān)知識(shí)的課件、案例分析等,讓學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際,更加直觀的加以認(rèn)識(shí)了解。

以上的做法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)的興趣,從而學(xué)生愿意學(xué)習(xí),就會(huì)主動(dòng)去找尋學(xué)習(xí)資源。學(xué)生經(jīng)常去主動(dòng)尋找資源,熟能生巧,就能更快的從很多內(nèi)容中找到重點(diǎn),獲得幫助。

二、學(xué)生自己探究問(wèn)題的能力訓(xùn)練

學(xué)生利用現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源尋求幫助,自己會(huì)看懂一部分資料,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有不懂的地方,從而產(chǎn)生疑問(wèn),再進(jìn)一步探究,并動(dòng)手實(shí)踐,訓(xùn)練自己的解決問(wèn)題的能力。

1.在模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境中探究問(wèn)題

由于模擬環(huán)境只在學(xué)校的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室中有,學(xué)生沒(méi)有模擬實(shí)訓(xùn)手冊(cè),所以學(xué)生課前的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒(méi)有,教師直接在課堂上教。通過(guò)讓學(xué)生自學(xué),看其是否有自己探究問(wèn)題的能力。在B2B交易這一實(shí)驗(yàn)中,教師將如何交易的過(guò)程用word文檔形式發(fā)給每位學(xué)生,要求學(xué)生模擬買(mǎi)方和另一個(gè)學(xué)生模擬賣(mài)方進(jìn)行配合,根據(jù)提示一步步進(jìn)行,最終完成交易。

這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),難度較大。一考驗(yàn)自學(xué)能力,學(xué)生能否抓住重點(diǎn),看懂理解文檔;二考驗(yàn)動(dòng)手操作能力,學(xué)生能否按照文檔說(shuō)明將實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行;三考驗(yàn)學(xué)生遇到問(wèn)題,嘗試分析解決問(wèn)題的能力,有無(wú)靈活性。學(xué)生遇到問(wèn)題,有幾種反應(yīng):馬上舉手問(wèn)老師,這種情況最糟,缺少自己思考,嘗試動(dòng)手解決問(wèn)題的過(guò)程;自己琢磨,再看看說(shuō)明,再動(dòng)手操作,點(diǎn)擊其他的命令,試試別的方法,這種情況是自學(xué)能力較強(qiáng)的;開(kāi)始詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)有沒(méi)有做出來(lái)的,獲得同學(xué)的幫助或者共同討論解決,這種情況介于以上兩者之間。

學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),忙得不亦樂(lè)乎?！凹淄瑢W(xué),你買(mǎi)我的筆記本電腦吧”,“不行,太貴了,不買(mǎi)”,“乙同學(xué),你太會(huì)砍價(jià)了吧,賣(mài)給你這么便宜,你還還價(jià),虧本了”。學(xué)生可以通過(guò)信息通道來(lái)互發(fā)消息。這交易場(chǎng)景,如同真的是學(xué)生們自己的公司、自己的錢(qián)一樣。

這樣的實(shí)訓(xùn)課很花費(fèi)時(shí)間,往往為了一個(gè)小問(wèn)題,學(xué)生花了很多時(shí)間來(lái)思考鉆研。但是這是值得的,是學(xué)生自己探究問(wèn)題的能力在提高。

2.在現(xiàn)實(shí)生活中探究問(wèn)題

學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用。學(xué)生學(xué)習(xí)了電子商務(wù)后,可以嘗試在網(wǎng)上開(kāi)店。那么,在一次實(shí)訓(xùn)課上,老師就布置學(xué)生任務(wù):到真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境——淘寶網(wǎng)上體驗(yàn)網(wǎng)上開(kāi)店。學(xué)生興趣很濃厚,躍躍欲試,都想擁有一個(gè)自己的網(wǎng)上店鋪。

教師布置完任務(wù)之后,學(xué)生就開(kāi)始動(dòng)手操作。首先登錄淘寶網(wǎng)站,然后就有學(xué)生開(kāi)始問(wèn)了:“老師,這個(gè)網(wǎng)上開(kāi)店怎么開(kāi)啊?我不會(huì)啊?！边@個(gè)學(xué)生看起來(lái)似乎學(xué)習(xí)很積極,第一個(gè)提問(wèn),其實(shí)是最不動(dòng)腦筋的。學(xué)生有提問(wèn)的習(xí)慣是好,但是缺少思考的習(xí)慣。按照我們同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),完全有能力來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題,在淘寶網(wǎng)上看能不能找到網(wǎng)上開(kāi)店的方法,或者在百度里搜索一下與“網(wǎng)上開(kāi)店”相關(guān)的內(nèi)容。然而有學(xué)生沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣,就等著老師告訴怎么做。因此教師針對(duì)這種情況,在教學(xué)中多訓(xùn)練學(xué)生自己探究問(wèn)題的能力,讓學(xué)生有意識(shí)要自學(xué)。在學(xué)校里,教師要多給學(xué)生自學(xué)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,到了社會(huì),要學(xué)的東西有很多,沒(méi)有老師再來(lái)告訴怎么做,那就要靠自學(xué)。

善于自己分析解決問(wèn)題的學(xué)生,可以快速在淘寶網(wǎng)上找到網(wǎng)上開(kāi)店的方法,查看了整個(gè)流程。之后,學(xué)生發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上開(kāi)店要具體實(shí)施比較復(fù)雜,除了要注冊(cè)之外,還要有認(rèn)證、開(kāi)通網(wǎng)上銀行、至少十件商品、發(fā)貨等方面。學(xué)生按照開(kāi)店的要求,一步步進(jìn)行,在實(shí)踐中遇到一些問(wèn)題,比如說(shuō)自己還不具備網(wǎng)上銀行、商品等條件,故而,暫時(shí)還不能進(jìn)行網(wǎng)上開(kāi)店。但在下一階段的學(xué)習(xí)中,教師可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行,分工協(xié)作,想辦法解決存在的問(wèn)題,完成網(wǎng)上開(kāi)店,再爭(zhēng)取有較好的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。這樣可以讓學(xué)生真切地體會(huì)電子商務(wù)的應(yīng)用。

在教師的教學(xué)中,正確引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生會(huì)興趣濃厚,長(zhǎng)期下去,必定能使學(xué)生養(yǎng)成多問(wèn)多思的好習(xí)慣,大大提高他們自學(xué)、自己解決問(wèn)題的能力。

主動(dòng)利用現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源和自己探究問(wèn)題是自學(xué)能力的兩個(gè)基本成分。它們對(duì)于提高學(xué)生的自學(xué)能力,有十分重要的意義。學(xué)無(wú)止境,教也無(wú)止境。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),并不是一蹴而就的。在教學(xué)中要優(yōu)先選擇學(xué)生發(fā)揮“主觀能動(dòng)性”的方式方法,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索的情境,讓學(xué)生有更多體驗(yàn)、感悟的機(jī)會(huì),為學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)找到更廣闊的空間。